（參考）《看菊花》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、看菊花教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）江蘇省連云港市贛榆縣青口鎮(zhèn)中心小學(xué) 張麗 設(shè)計(jì)理念： 閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考。本篇課文在教學(xué)中，運(yùn)用多媒體課件和音像組合手段，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、馳騁想像等多種方式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，從而讓學(xué)生受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文第二自然段。2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。過(guò)程方法目標(biāo)1、了解上下文理解課文內(nèi)容。2、通過(guò)朗讀與想像，培養(yǎng)學(xué)生朗

2、讀能力和寫(xiě)字能力。情感態(tài)度目標(biāo)理解課文內(nèi)容，知道菊花不僅外表好看，而且不怕寒冷。教學(xué)重點(diǎn)：讀背課文和識(shí)字寫(xiě)字。教學(xué)難點(diǎn)：理解第二自然段中的重點(diǎn)句子。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、伸出小手和老師一起寫(xiě)課題，齊讀課題。2、復(fù)習(xí)生字詞。 出示：公園 開(kāi)放 也不 聽(tīng)了 舍不得 一點(diǎn)兒 開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀，相機(jī)正音。3、填空：星期（ ）（ ）晨，（ ）（ ）（ ）（ ）帶我（ ）（ ）（ ）看菊花。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生“溫故而知新”，在復(fù)習(xí)生字詞的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)去公園看菊花，即第一自然段的內(nèi)容，從而引出下文。二、入境誦讀感悟、悟讀第二自然段。過(guò)渡語(yǔ)：那咱們小朋友想去公園看菊

3、花嗎？我們就一起去看看吧！（播放菊花錄像）1、公園里的菊花怎么樣？（好看極了） 把你的感覺(jué)讀出來(lái)。2、從哪兒看出菊花好看呢？找一找，說(shuō)一說(shuō)。（自由讀第二自然段）、理解“黃的，白的，淡綠的，紫紅的”。a、你看到了哪些顏色？（錄像播放：黃、白、淡綠、紫紅色菊花）b、我們來(lái)想象一下，這么多顏色的菊花在一起，它們好象在干什么？c、你愿意夸夸它們嗎？d、拓展：你還見(jiàn)過(guò)其它顏色的菊花嗎？設(shè)計(jì)意圖：第 2 自然段主要講菊花好看極了。故首先要讓學(xué)生從整體上感知課文的要點(diǎn)，從何切入呢？我采用放錄像的方式，讓學(xué)生整體上感知菊花的五顏六色、各種各樣。鮮艷的畫(huà)面最能吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)映示，從色彩、形態(tài)

4、數(shù)量，直觀感知景物之美，為下文的學(xué)習(xí)與喜愛(ài)菊花作一鋪墊。并以“你愿意夸夸他們嗎？”這一問(wèn)題設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生的朗讀熱情，從菊花的美產(chǎn)生對(duì)菊花的喜愛(ài)之情。、理解“一朵朵、一叢叢、一片片”。過(guò)渡語(yǔ)：菊花不僅顏色多，數(shù)量也不少呢！咱們快一起數(shù)數(shù)吧！a、一起來(lái)數(shù)數(shù)。（出示文中第三幅插圖）師描述：公園里剛開(kāi)始開(kāi)了一朵菊花，接著又開(kāi)了好幾朵菊花，一朵變成了好幾朵，可以用書(shū)上的哪個(gè)詞來(lái)表示？（一朵朵）一朵朵的菊花又可以稱(chēng)為一叢，瞧，黃色的一叢，白色的一叢，還有淡綠色的一叢，好幾叢的菊花可以用書(shū)上的什么來(lái)表示？（一叢叢 ）一叢叢的菊花長(zhǎng)在一起又可以看成一片，看，這里一片，那里一片，下面還有一片，好幾片的菊花就可以稱(chēng)

5、為一片片 。b、我們換個(gè)方式數(shù)一數(shù)。（出示：一朵朵，一叢叢，一片片）c、誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)？男孩子來(lái)數(shù)一數(shù)，女孩子來(lái)數(shù)一數(shù)，大家一起來(lái)數(shù)一數(shù)。（讀出菊花由少到多的意思）設(shè)計(jì)意圖：“一朵朵、一叢叢、一片片”是孩子理解的難點(diǎn)，教學(xué)時(shí)我通過(guò)圖文對(duì)照讓學(xué)生理解，一亮一亮的鼠標(biāo)帶著孩子一邊觀察，一邊數(shù)著：一朵，兩朵，三朵好多朵，我們就可以說(shuō)“一朵朵”，以此種方法再來(lái)學(xué)習(xí)“一叢叢，一片片”，然后通過(guò)反復(fù)朗讀讓學(xué)生感受菊花的數(shù)量之多，學(xué)生在數(shù)、看、讀中突破了難點(diǎn)。、理解“它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢?！盿、談話(huà)：小朋友們，現(xiàn)在已經(jīng)是深秋了，早上來(lái)上學(xué)的路上你感覺(jué)怎么樣？是呀，天已經(jīng)很冷了，許多花都謝了，可是你們看，菊

6、花還是那么美麗?。ㄕn件：寒風(fēng)中怒放的菊花） b、創(chuàng)設(shè)情境：小朋友們，我們現(xiàn)在就是菊花，寒冷的秋風(fēng)吹來(lái)（播放秋風(fēng)的聲音），我們會(huì)怎么樣？（生演菊花，感受菊花在寒風(fēng)中怒放的情景。師采訪這些“菊花”，讓生感受菊花的不怕寒冷。如：（師采訪）：這么冷的風(fēng)吹來(lái)，你為什么還昂著頭，挺著胸呢？（生答：我不怕冷?。ヽ、夸夸這些不怕寒冷的菊花吧！（出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢）指導(dǎo)朗讀。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生在情境中演一演，說(shuō)一說(shuō)來(lái)感受菊花的不怕冷，理解了“迎著”的意思，學(xué)生了解生活實(shí)際感受文本的語(yǔ)言文字，適于低年段學(xué)生的年齡特點(diǎn)。d、連起來(lái)讀這一句話(huà)。（黃的，白的，淡綠的，紫紅的，一朵朵，一叢叢，一片片，它

7、們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢。）設(shè)計(jì)意圖：讀是課堂教學(xué)的主線(xiàn)，學(xué)生分別從菊花的顏色、數(shù)量、不怕冷三個(gè)方面了解了菊花，此處讓學(xué)生整體朗讀感知，分離的知識(shí)整合起來(lái)了。、理解“人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去?！盿、看到這么美這么勇敢的菊花，人們會(huì)說(shuō)些什么呢？會(huì)怎么做呢？學(xué)生想象練說(shuō)。b、感情朗讀，讀出人們流連忘返的心情。設(shè)計(jì)意圖：以“想象練說(shuō)“這一訓(xùn)練形式讓孩子感受人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去的情景，效果很好！3、回顧抒情表達(dá)。、回讀第二段。小朋友們，我們也邊看邊走，邊走邊看，不知不覺(jué)到了公園門(mén)口，還沒(méi)看過(guò)癮呢，讓我們?cè)倩仡^欣賞一下吧！自由讀背第二自然段。（出示第二自然段，學(xué)生自由練背。）、菊

8、花美得讓人陶醉，我們都看得不忍離去了。讓我們把菊花美美地記在心里吧?。R背第二段）設(shè)計(jì)意圖：背誦是積累內(nèi)化語(yǔ)言文字的好辦法，讓學(xué)生在背誦中再一次感受菊花的顏色之美，數(shù)量之多以及菊花的不怕冷。讓我們?cè)诰栈ǖ暮Ｑ笾恤骠嫫鹞璋?！課中操：花仙子之歌、悟讀第三自然段。過(guò)渡語(yǔ)：看到美麗的菊花，在公園里開(kāi)得這么旺盛，爸爸喜愛(ài)嗎？他是怎么說(shuō)的？1、指名朗讀。重點(diǎn)指導(dǎo)兒化音“一點(diǎn)兒”的讀法。2、出示句子：“天冷了，許多花謝了，可菊花一點(diǎn)兒也不怕冷。”了解上文，想：從哪兒看出菊花一點(diǎn)兒也不怕冷？3、有感情地朗讀。、悟讀第四自然段。1、出示句子：“聽(tīng)了爸爸的話(huà)，我覺(jué)得菊花更好看了?！敝该x。2、設(shè)問(wèn)：我為什么覺(jué)得菊

9、花更好看了呢？、菊花長(zhǎng)得好看。引讀第二自然段中的有關(guān)句子。、菊花不但長(zhǎng)得好看，而且不怕冷。引讀第二、三自然段中的有關(guān)句子。、有感情地朗讀。 三、齊讀全文，總結(jié)教育。1、小朋友們，讓我們隨著音樂(lè)，一起把課文讀一遍。2、菊花不僅長(zhǎng)得好看，而且不怕寒冷，我們也要學(xué)習(xí)它這種可貴的品質(zhì)。設(shè)計(jì)意圖：立足于“以讀為本”的教學(xué)思想，讓學(xué)生通讀全文，感受菊花的外在之美和內(nèi)在之美，從而受到情感的熏陶。四、拓展延伸：欣賞陳毅爺爺寫(xiě)的秋菊。、以自己喜歡的方式讀一讀，背一背。、課后背給爸爸媽媽聽(tīng)。設(shè)計(jì)意圖：由課內(nèi)延伸到課外，既深化理解了課文內(nèi)容，又使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到了提高。五、自主識(shí)字、寫(xiě)字。1、認(rèn)讀“放、點(diǎn)”。2、看筆順圖，邊讀邊書(shū)空。3、師范寫(xiě)，生練寫(xiě)兩遍（先描后仿）。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在實(shí)踐中既動(dòng)眼用心，又動(dòng)手操作，掌握如何寫(xiě)好字的本領(lǐng)，并在“讀帖”“描紅”“仿影”以及“臨帖”的過(guò)程中，初步感受漢字的形體美。六、作業(yè)。1、選幾個(gè)自己喜歡的字練兩遍。2、課后和爸爸、媽媽一起搜集有關(guān)菊花的知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 8、看菊花 色 好