中班社會(huì)：媽媽背包的秘密

1、中班社會(huì)：媽媽背包的秘密設(shè)計(jì)意圖：1、 陶行知先生認(rèn)為：教學(xué)內(nèi)容應(yīng)貼近生活。幼兒教育活動(dòng)就是根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，在他們熟悉的周圍生活中選取有關(guān)的內(nèi)容，讓他們看一看、玩一玩、想一想，這是一個(gè)自主體驗(yàn)，自主發(fā)展的過(guò)程。媽媽的包是孩子感興趣并能接觸到的事物，但其中也包含了豐富的知識(shí)信息。從現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)來(lái)看，來(lái)源于生活的素材更能引起幼兒共鳴。2、 新剛要對(duì)幼兒“社會(huì)”這一領(lǐng)域提出了詳盡的要求。領(lǐng)域目標(biāo)里明確提出要培養(yǎng)幼兒愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴。領(lǐng)域內(nèi)容里又詳細(xì)地提出了要求?？梢?jiàn)，社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的發(fā)展是相當(dāng)重要的。而幼兒對(duì)媽媽的情感并不是通過(guò)簡(jiǎn)單的說(shuō)教，我們依據(jù)觀察、調(diào)查媽媽包里的物品這個(gè)

2、載體，想讓孩子進(jìn)一步了解媽媽，體驗(yàn)媽媽對(duì)自己的愛(ài)，這樣的情感更生動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察、調(diào)查媽媽包里的物品，進(jìn)一步了解媽媽的生活，感受媽媽對(duì)我的愛(ài)，激發(fā)愛(ài)媽媽的情感。2、能用較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法和感受。重點(diǎn)：通過(guò)觀察媽媽包里的物品，知道媽媽生活中的一些細(xì)節(jié)，從而加深對(duì)媽媽的了解。難點(diǎn)：了解物品與人的生活的關(guān)系，體驗(yàn)媽媽對(duì)寶寶的愛(ài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種包（不同材質(zhì)、不同顏色、不同季節(jié)使用、不同背法）以及物品（手機(jī)、鑰匙圈、皮夾、餐巾紙、傘、小背心、藥瓶、雜志、零食、化妝包、家園聯(lián)系本等）活動(dòng)過(guò)程：一、觀察體驗(yàn)（觀察各種包包的外形）你們都看過(guò)媽媽的包？說(shuō)說(shuō)你媽媽的包是怎樣的？我還帶來(lái)了許多包，

3、你們仔細(xì)看看這些包上有什么特別的地方？小結(jié)：這些都是你們媽媽用的包，各種各樣的，有的媽媽的包是斜背的，有的是雙肩背包，也有的挎包，還有的包上有裝飾品，媽媽的包都不一樣，每天媽媽背著漂亮的包去上班。（點(diǎn)評(píng)：對(duì)于中班幼兒描述物體的主要特征，并不是一件簡(jiǎn)單的事，教師通過(guò)猜猜、背背等有趣的形式，注意幼兒形象思維的特點(diǎn)，提供直觀的觀察對(duì)象，調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣。）二、經(jīng)驗(yàn)交流（說(shuō)說(shuō)與媽媽有關(guān)的物品）那媽媽的包里藏了些什么東西呢？預(yù)設(shè)：口紅：媽媽什么時(shí)候用口紅？你媽媽一定很愛(ài)漂亮是嗎？錢包：你媽媽包里有錢包嗎？你有嗎？原來(lái)媽媽的包里都有錢包。鼓鼓的錢包里會(huì)有什么呢？想看嗎？媽媽的錢包里有許多卡，這些卡有什么

4、用？交通卡：這張是什么卡認(rèn)識(shí)嗎？她有什么用？怎么用？用了交通卡還要付錢嗎？手機(jī)：（1）媽媽的手機(jī)號(hào)碼你知道嗎？是多少？（2）媽媽平時(shí)和誰(shuí)打電話？為什么事打電話？（3）媽媽和你打過(guò)電話嗎？電話里都說(shuō)些什么？小結(jié)：媽媽包里有各種各樣的東西，都是媽媽最需要的。（點(diǎn)評(píng)：教師設(shè)置“包里有什么？”這一情景含概了大量的社會(huì)信息量，教師以簡(jiǎn)單的追問(wèn)來(lái)引導(dǎo)幼兒積極思考，尋求正確的答案。）三、感知情感（說(shuō)說(shuō)包里與寶寶有關(guān)的物品）媽媽包里有那么多東西，還會(huì)有什么？我來(lái)摸摸看。預(yù)設(shè)：1）寶寶的背心：提問(wèn)：這是誰(shuí)的背心？小朋友穿的衣服為什么會(huì)在媽媽的包里？小結(jié)：現(xiàn)在天氣越來(lái)越冷，媽媽恐怕你們回家的時(shí)候著涼，特意在包里放

5、一件外套，可以在冷的是時(shí)候給你穿，你瞧媽媽多周到，多細(xì)心，整天把小寶寶放在心上。2） 寶寶的藥瓶：提問(wèn)：誰(shuí)吃的藥？包里怎么會(huì)有藥？小結(jié)：因?yàn)樾∨笥焉×?，媽媽特別把藥交給燕燕老師，讓她中午給你吃，媽媽希望你病趕快好，身體越來(lái)越健康。3）家園聯(lián)系本提問(wèn)：這是什么本子？誰(shuí)和誰(shuí)聯(lián)系的？寫什么事？4）你們看媽媽包里的東西多嗎？我們數(shù)數(shù)有幾樣，有哪些是為你們準(zhǔn)備的？小結(jié)：媽媽包里的東西真多，有的是為自己準(zhǔn)備的，有的是為我們小朋友準(zhǔn)備的。（點(diǎn)評(píng)：教師通過(guò)層層遞進(jìn)的提問(wèn)讓孩子充分感受媽媽的關(guān)愛(ài)與照顧，同時(shí)也激發(fā)了幼兒對(duì)媽媽濃濃的愛(ài)意。）四、操作了解（翻看自己媽媽的包包）平時(shí)不能隨便翻媽媽的包，今天媽媽同意了，想不想看看包里有些什么？（點(diǎn)評(píng)：在翻看包里的物品，幼兒更能了解媽媽的生活，更進(jìn)一步地激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的情感。）活動(dòng)評(píng)析：1、 來(lái)源生活提取生活中的素材，滿足孩子探索的愿望。幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的主要來(lái)源是他們能夠接觸到的生活環(huán)境。媽媽的包是孩子感興趣并能接觸到的事物，但其中也包含了豐富的知識(shí)信息。從現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)來(lái)看，來(lái)源于生活的素材更能引起幼兒共鳴。2、 重在情感幼兒對(duì)媽媽的情感并不是通過(guò)簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是通過(guò)讓孩子了解媽媽的物品與自己的關(guān)系層層遞進(jìn)感受、體驗(yàn)媽媽對(duì)自己的愛(ài)，這樣的情感更生動(dòng)。3、 回歸生活教師很巧妙地利用媽媽包里的秘密