【2012優(yōu)化方案】52_染色體變異_精品課件(人教版必修二)

1、第第2節(jié)染色體變異節(jié)染色體變異課標(biāo)領(lǐng)課標(biāo)領(lǐng)航航1說出染色體結(jié)構(gòu)變異的基本類型。說出染色體結(jié)構(gòu)變異的基本類型。2說出染色體數(shù)目變異的類型。說出染色體數(shù)目變異的類型。3進行低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目的變化的實驗。進行低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目的變化的實驗?！局攸c】【重點】染色體數(shù)目的變異。染色體數(shù)目的變異?！倦y點】【難點】染色體組的概念；二倍體、多倍體和染色體組的概念；二倍體、多倍體和單倍體的概念及其聯(lián)系；低溫誘導(dǎo)染色體單倍體的概念及其聯(lián)系；低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目的變化的實驗。數(shù)目的變化的實驗。核心要點突破核心要點突破實驗探究創(chuàng)新實驗探究創(chuàng)新知能過關(guān)演練知能過關(guān)演練第第2節(jié)節(jié)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自

2、主梳理一、基因突變與染色體變異的區(qū)別一、基因突變與染色體變異的區(qū)別1基因突變是染色體的某一個位點上基因的改變，基因突變是染色體的某一個位點上基因的改變，是是_水平的變異，而染色體變異是比較明顯的水平的變異，而染色體變異是比較明顯的_或數(shù)目的變異，屬于細(xì)胞學(xué)水平?；驍?shù)目的變異，屬于細(xì)胞學(xué)水平。2在光學(xué)顯微鏡下可觀察到在光學(xué)顯微鏡下可觀察到_。二、染色體結(jié)構(gòu)的變異二、染色體結(jié)構(gòu)的變異1概念：由概念：由_的改變而引起的變異。的改變而引起的變異。如貓叫綜合征，是由人的第如貓叫綜合征，是由人的第5號染色體部分缺失引號染色體部分缺失引起的遺傳病。起的遺傳病。分子分子染色體結(jié)構(gòu)染色體結(jié)構(gòu)染色體變異染色體變異

3、染色體結(jié)構(gòu)染色體結(jié)構(gòu)2種類種類(1)_：染色體某一段缺失，片段上的基因也：染色體某一段缺失，片段上的基因也隨之丟失。隨之丟失。(2)重復(fù)：染色體上增加某一片段，該片段上的重復(fù)：染色體上增加某一片段，該片段上的基因與正常染色體部分片段基因相同。基因與正常染色體部分片段基因相同。(3)_ ：兩條非同源染色體間片段的移接。：兩條非同源染色體間片段的移接。(4)倒位：染色體中某一片段位置顛倒倒位：染色體中某一片段位置顛倒180。3結(jié)果：使排列在染色體上的基因的結(jié)果：使排列在染色體上的基因的_或或排列順序發(fā)生改變，從而導(dǎo)致性狀的變異。排列順序發(fā)生改變，從而導(dǎo)致性狀的變異。缺失缺失易位易位數(shù)目數(shù)目三、染色

4、體數(shù)目的變異三、染色體數(shù)目的變異1類型類型(1)細(xì)胞內(nèi)的個別染色體增加或減少。細(xì)胞內(nèi)的個別染色體增加或減少。(2)細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目以細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目以_的形式成的形式成倍地增加或減少。倍地增加或減少。2染色體組：細(xì)胞中的一組染色體組：細(xì)胞中的一組_，在形態(tài)和功能上各不相同，但又互相協(xié)調(diào)，共在形態(tài)和功能上各不相同，但又互相協(xié)調(diào)，共同控制生物的生長、發(fā)育、遺傳和變異，這樣同控制生物的生長、發(fā)育、遺傳和變異，這樣的一組染色體，叫做一個染色體組。的一組染色體，叫做一個染色體組。3二倍體：由二倍體：由_發(fā)育而來的個體，體細(xì)發(fā)育而來的個體，體細(xì)胞中含有胞中含有_染色體組。染色體組。染色體組染色體組非同

5、源染色體非同源染色體受精卵受精卵兩個兩個4多倍體多倍體(1)概念：由受精卵發(fā)育而來，體細(xì)胞中含有概念：由受精卵發(fā)育而來，體細(xì)胞中含有_染色體組的個體。如：香蕉染色體組的個體。如：香蕉(三三倍體倍體)、馬鈴薯、馬鈴薯(四倍體四倍體)。(2)特點：莖稈粗壯，葉片、果實、種子比較大，特點：莖稈粗壯，葉片、果實、種子比較大，營養(yǎng)物質(zhì)含量高，發(fā)育延遲。營養(yǎng)物質(zhì)含量高，發(fā)育延遲。(3)人工誘導(dǎo)多倍體人工誘導(dǎo)多倍體方法：用方法：用_處理萌發(fā)的種子或幼苗。處理萌發(fā)的種子或幼苗。原理：秋水仙素能夠原理：秋水仙素能夠_形成，導(dǎo)致形成，導(dǎo)致染色體不分離，引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍。染色體不分離，引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加

6、倍。三個或三個以上三個或三個以上秋水仙素秋水仙素抑制紡錘體抑制紡錘體5單倍體單倍體(1)概念：體細(xì)胞中含有本物種概念：體細(xì)胞中含有本物種_染色體數(shù)目染色體數(shù)目的個體。的個體。(2)特點：植株長得特點：植株長得_，而且高度，而且高度_。(3)單倍體育種單倍體育種方法：花藥方法：花藥(花粉花粉)離體培養(yǎng)。離體培養(yǎng)。過程：用花藥過程：用花藥(花粉花粉)離體培養(yǎng)獲得離體培養(yǎng)獲得_植株，植株，經(jīng)人工誘導(dǎo)使經(jīng)人工誘導(dǎo)使_數(shù)目加倍，恢復(fù)到正常植數(shù)目加倍，恢復(fù)到正常植株的染色體數(shù)目，產(chǎn)生能正常生殖的純合子，經(jīng)株的染色體數(shù)目，產(chǎn)生能正常生殖的純合子，經(jīng)選擇培育獲得新品種。選擇培育獲得新品種。特點：明顯縮短育種年

7、限。特點：明顯縮短育種年限。配子配子弱小弱小不育不育單倍體單倍體染色體染色體核心要點突破核心要點突破染色體組的判定方法染色體組的判定方法1染色體組是指細(xì)胞中形態(tài)和功能各不相同，染色體組是指細(xì)胞中形態(tài)和功能各不相同，但是攜帶著控制一種生物生長、發(fā)育、遺傳和但是攜帶著控制一種生物生長、發(fā)育、遺傳和變異的全部信息的一組非同源染色體。要構(gòu)成變異的全部信息的一組非同源染色體。要構(gòu)成一個染色體組應(yīng)具備以下幾條：一個染色體組應(yīng)具備以下幾條：(1)一個染色體組中不含同源染色體。一個染色體組中不含同源染色體。(2)一個染色體組中所含的染色體形態(tài)、大小和一個染色體組中所含的染色體形態(tài)、大小和功能各不相同。功能各不

8、相同。(3)一個染色體組中含有控制物種生物性狀的一一個染色體組中含有控制物種生物性狀的一整套基因，但不能重復(fù)。整套基因，但不能重復(fù)。2要確定某生物體細(xì)胞中染色體組的數(shù)目，要確定某生物體細(xì)胞中染色體組的數(shù)目，可從以下幾個方面考慮：可從以下幾個方面考慮：(1)細(xì)胞中同種形態(tài)的染色體有幾條，細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞中同種形態(tài)的染色體有幾條，細(xì)胞內(nèi)就含有幾個染色體組。就含有幾個染色體組。(如圖一如圖一)(2)根據(jù)基因型判斷細(xì)胞中的染色體數(shù)目，根根據(jù)基因型判斷細(xì)胞中的染色體數(shù)目，根據(jù)細(xì)胞的基因型確定控制每一性狀的基因出據(jù)細(xì)胞的基因型確定控制每一性狀的基因出現(xiàn)的次數(shù)，該次數(shù)就等于染色體組數(shù)。如基現(xiàn)的次數(shù)，該次數(shù)就等于染

9、色體組數(shù)。如基因型因型AAaaBBbb的細(xì)胞生物體含有的細(xì)胞生物體含有4個染色體個染色體組。組。(如圖二如圖二)(3)根據(jù)染色體的數(shù)目和染色體的形態(tài)數(shù)來根據(jù)染色體的數(shù)目和染色體的形態(tài)數(shù)來推算，染色體組的數(shù)目染色體數(shù)推算，染色體組的數(shù)目染色體數(shù)/染色體染色體形態(tài)數(shù)。形態(tài)數(shù)。 如圖所示細(xì)胞中含有的染色體組數(shù)目如圖所示細(xì)胞中含有的染色體組數(shù)目分別是分別是()A5個、個、4個個B10個、個、8個個C5個、個、2個個 D2.5個、個、2個個【嘗試解答嘗試解答】_A_【解析】【解析】甲圖兩種形態(tài)，每種形態(tài)甲圖兩種形態(tài)，每種形態(tài)5條，分為條，分為5個染色體組；乙圖兩種形態(tài)，每種形態(tài)個染色體組；乙圖兩種形態(tài)，

10、每種形態(tài)4條，條，分為分為4個染色體組。容易把染色體條數(shù)與染色體個染色體組。容易把染色體條數(shù)與染色體組數(shù)混為一談，圖甲中每種形態(tài)的染色體有組數(shù)混為一談，圖甲中每種形態(tài)的染色體有5種，種，染色體組數(shù)目應(yīng)為染色體組數(shù)目應(yīng)為5而非而非52，乙圖中兩種形態(tài)，乙圖中兩種形態(tài)的染色體，每種形態(tài)有的染色體，每種形態(tài)有4條而非條而非2條。條。【探規(guī)尋律】【探規(guī)尋律】染色體組數(shù)目的判斷染色體組數(shù)目的判斷染色體形態(tài)判斷法：細(xì)胞內(nèi)形態(tài)相同的染色染色體形態(tài)判斷法：細(xì)胞內(nèi)形態(tài)相同的染色體有幾條，就含幾個染色體組。體有幾條，就含幾個染色體組?；蛐团袛喾ǎ和挥⑽淖帜笩o論大寫還是基因型判斷法：同一英文字母無論大寫還是小寫

11、，出現(xiàn)幾次，就含有幾個染色體組。小寫，出現(xiàn)幾次，就含有幾個染色體組。跟蹤訓(xùn)練跟蹤訓(xùn)練如圖是某種植物正常的體細(xì)胞如圖是某種植物正常的體細(xì)胞(圖中所圖中所示為細(xì)胞中所有的染色體示為細(xì)胞中所有的染色體)。試判斷該植物可能的。試判斷該植物可能的基因型及細(xì)胞中所含的染色體組數(shù)基因型及細(xì)胞中所含的染色體組數(shù)()AABCd,4 BAaaa,4CAaBbCcDd,8 DBBBbDddd,4解析：解析：選選D。首先判斷染色體組數(shù)，其方法是。首先判斷染色體組數(shù)，其方法是看該細(xì)胞中有幾個完全相同的染色體，即為幾看該細(xì)胞中有幾個完全相同的染色體，即為幾個染色體組。該植物細(xì)胞中有個染色體組。該植物細(xì)胞中有4個染色體組。

12、個染色體組。在在4個相同的染色體上應(yīng)有個相同的染色體上應(yīng)有4個相同的基因或等個相同的基因或等位基因，即位基因，即AAAA或或AAaa或或aaaa或或AAAa或或Aaaa。A項中項中ABCd是是1個染色體組上的基因，個染色體組上的基因，C項項AaBbCcDd為兩個染色體組上的基因，為兩個染色體組上的基因，D項項為為4個染色體組上的基因。個染色體組上的基因。二倍體、多倍體與單倍體的比較二倍體、多倍體與單倍體的比較二倍體二倍體多倍體多倍體單倍體單倍體概念概念由受精卵發(fā)育而來，由受精卵發(fā)育而來，體細(xì)胞中含體細(xì)胞中含2個染個染色體組的個體色體組的個體由受精卵發(fā)育而來，體由受精卵發(fā)育而來，體細(xì)胞中含有細(xì)胞

13、中含有3個或個或3個以個以上染色體組的個體上染色體組的個體由配子發(fā)育而來，由配子發(fā)育而來，含有本物種配子染含有本物種配子染色體數(shù)目的個體色體數(shù)目的個體實例實例人、果蠅等幾乎所人、果蠅等幾乎所有動物有動物香蕉、馬鈴薯香蕉、馬鈴薯(蜜蜂蜜蜂)雄蜂雄蜂發(fā)育起點發(fā)育起點受精卵受精卵受精卵受精卵未受精的配子未受精的配子染色體組染色體組的數(shù)目的數(shù)目2個個3個或個或3個以上個以上(是幾倍是幾倍體含幾個染色體組體含幾個染色體組)不確定不確定(是正常體是正常體細(xì)胞染色體組數(shù)目細(xì)胞染色體組數(shù)目的一半的一半)性狀表現(xiàn)性狀表現(xiàn)正常正常(作為單倍體、作為單倍體、多倍體的參照物多倍體的參照物)莖稈粗壯，葉片、果實、莖稈粗

14、壯，葉片、果實、種子較大，營養(yǎng)豐富，種子較大，營養(yǎng)豐富，但發(fā)育遲緩，結(jié)實率低但發(fā)育遲緩，結(jié)實率低植株矮小，且高度植株矮小，且高度不育不育(雄蜂除外雄蜂除外)培育方法培育方法用秋水仙素處理萌發(fā)的用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗種子或幼苗花藥離體培養(yǎng)花藥離體培養(yǎng) 下列有關(guān)二倍體、多倍體及單倍體的敘下列有關(guān)二倍體、多倍體及單倍體的敘述正確的是述正確的是()普通小麥為六倍體，則由其花粉經(jīng)花藥離體培普通小麥為六倍體，則由其花粉經(jīng)花藥離體培養(yǎng)所得的植株含三個染色體組，應(yīng)為三倍體養(yǎng)所得的植株含三個染色體組，應(yīng)為三倍體四倍體西瓜授以二倍體西瓜的花粉，所結(jié)種子四倍體西瓜授以二倍體西瓜的花粉，所結(jié)種子發(fā)育來的植株含

15、三個染色體組，稱為三倍體發(fā)育來的植株含三個染色體組，稱為三倍體單倍體細(xì)胞內(nèi)含有奇數(shù)數(shù)目的染色體組單倍體細(xì)胞內(nèi)含有奇數(shù)數(shù)目的染色體組單倍體細(xì)胞內(nèi)僅含一個染色體組單倍體細(xì)胞內(nèi)僅含一個染色體組單倍體細(xì)胞內(nèi)也可含兩個以上染色體組單倍體細(xì)胞內(nèi)也可含兩個以上染色體組劃分二倍體、多倍體與單倍體的依據(jù)是細(xì)胞內(nèi)劃分二倍體、多倍體與單倍體的依據(jù)是細(xì)胞內(nèi)染色體組數(shù)染色體組數(shù)ABC D【嘗試解答嘗試解答】_C_【解析解析】判斷某生物屬于二倍體、多倍體判斷某生物屬于二倍體、多倍體還是單倍體，首先應(yīng)依據(jù)該生物發(fā)育起點是還是單倍體，首先應(yīng)依據(jù)該生物發(fā)育起點是否來源于受精卵，若來源于受精卵，則細(xì)胞否來源于受精卵，若來源于受精

16、卵，則細(xì)胞內(nèi)含幾個染色體組即為幾倍體，若該生物由內(nèi)含幾個染色體組即為幾倍體，若該生物由單方配子發(fā)育而來，則不論細(xì)胞中含幾個染單方配子發(fā)育而來，則不論細(xì)胞中含幾個染色體組均應(yīng)稱作單倍體。色體組均應(yīng)稱作單倍體。依照上述判斷依據(jù)：依照上述判斷依據(jù)：應(yīng)為單倍體，應(yīng)為單倍體，可稱為可稱為三倍體，三倍體，單倍體內(nèi)也可含偶數(shù)數(shù)目的染色體，單倍體內(nèi)也可含偶數(shù)數(shù)目的染色體，如八倍體小黑麥的花粉細(xì)胞中含四個染色體組，如八倍體小黑麥的花粉細(xì)胞中含四個染色體組，它發(fā)育成的單倍體也應(yīng)含四個染色體組，它發(fā)育成的單倍體也應(yīng)含四個染色體組，所所述也不正確，述也不正確，所述正確，所述正確，中可依據(jù)細(xì)胞內(nèi)中可依據(jù)細(xì)胞內(nèi)所含染色體

17、組數(shù)確認(rèn)同樣由受精卵發(fā)育來的個所含染色體組數(shù)確認(rèn)同樣由受精卵發(fā)育來的個體是二倍體還是多倍體，而不可據(jù)此判斷是否體是二倍體還是多倍體，而不可據(jù)此判斷是否為單倍體，單倍體所含染色體組數(shù)并不固定，為單倍體，單倍體所含染色體組數(shù)并不固定，它取決于配子中所含染色體情況。它取決于配子中所含染色體情況?！咎揭?guī)尋律】【探規(guī)尋律】生物體倍性的判定生物體倍性的判定跟蹤訓(xùn)練跟蹤訓(xùn)練下列關(guān)于染色體變異的敘述，錯誤下列關(guān)于染色體變異的敘述，錯誤的是的是()A二倍體植物的受精極核是三倍體二倍體植物的受精極核是三倍體B六倍體小麥的配子發(fā)育成的個體是單倍體六倍體小麥的配子發(fā)育成的個體是單倍體C在一個染色體組里不含有同源染色體

18、在一個染色體組里不含有同源染色體D植物的配子中不一定只含有一個染色體組植物的配子中不一定只含有一個染色體組解析：解析：選選A。二倍體植物的受精極核含有。二倍體植物的受精極核含有3個染個染色體組，但不能叫三倍體。三倍體、多倍體等色體組，但不能叫三倍體。三倍體、多倍體等都是指生物個體。凡是由配子發(fā)育來的個體，都是指生物個體。凡是由配子發(fā)育來的個體，無論含幾個染色體組，都叫單倍體，故無論含幾個染色體組，都叫單倍體，故B項正確。項正確。染色體組是指細(xì)胞中的一組非同源染色體，在染色體組是指細(xì)胞中的一組非同源染色體，在形態(tài)和功能上各不相同，攜帶著控制生物生長形態(tài)和功能上各不相同，攜帶著控制生物生長發(fā)育的全部遺傳信息，故發(fā)育的