人教版二年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位米和厘米

1、吉師附小高效課堂改革實(shí)驗(yàn)導(dǎo)學(xué)案年級(jí)： 二年級(jí) 主編人： 謝小梅 月 日課 題統(tǒng)一長(zhǎng)度單位 認(rèn)識(shí)厘米第 1 課時(shí)教學(xué)目的要 求1、親身經(jīng)歷長(zhǎng)度單位形成的過程，認(rèn)識(shí)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。2、初步建立1厘米的長(zhǎng)度觀念。會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的測(cè)量、比較。3、鍛煉觀察能力、操作能力和合作意識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶來的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)親身經(jīng)歷長(zhǎng)度單位形成的過程，認(rèn)識(shí)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。教學(xué)難點(diǎn)初步建立1厘米的長(zhǎng)度觀念。會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的測(cè)量、比較。教學(xué)準(zhǔn)備尺子、圖釘、回形針等教學(xué)流程時(shí)間分配學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)自學(xué)(約5分鐘)合作(約15分鐘)展示(約8分鐘)點(diǎn)撥(約5分鐘)反饋(約5分鐘)拓展(約2分鐘)一、自主學(xué)習(xí)1、仿照

2、課本第1頁(yè)，請(qǐng)你用不同的物體量量書的寬，并記錄下來。書的寬大約有（ ）個(gè)( )長(zhǎng)。書的寬大約有（ ）個(gè)( )長(zhǎng)。2、仿照課本第1頁(yè)，請(qǐng)你自由測(cè)量：用不同的物體量你喜歡的東西（如文具盒、桌子、凳子等），并記錄下來。（ ）大約有（ ）個(gè)( )長(zhǎng)。（ ）大約有（ ）個(gè)( )長(zhǎng)。3、準(zhǔn)備一把尺子并觀察尺子，說說你知道什么。4、自學(xué)課本第3頁(yè)，認(rèn)識(shí)1厘米。5、親身感知1厘米，測(cè)量身邊1厘米長(zhǎng)的物體。（ ）的長(zhǎng)大約是1厘米。二、合作探究（根據(jù)學(xué)生完成的情況小組與小組之間進(jìn)行互評(píng)交流，展示。）1、小組間相互說說你的測(cè)量結(jié)果并展示展示你的量法。2、說說你的想法。 三、認(rèn)識(shí)尺子1、為了準(zhǔn)確、方便地表示物體的長(zhǎng)度

3、，人們發(fā)明了帶有刻度的尺子。2、介紹認(rèn)識(shí)尺子。3、為了便于交流，尺子上的刻度作了統(tǒng)一規(guī)定。要知道物體的長(zhǎng)度，可以用尺來量。1、教師先明確活動(dòng)的方法。2、學(xué)生活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。同樣是測(cè)量數(shù)學(xué)書，為什么測(cè)量的結(jié)果不一樣呢？點(diǎn)撥：在測(cè)量的時(shí)候要統(tǒng)一長(zhǎng)度單位。四、操作活動(dòng)，建立表象（一）、認(rèn)識(shí)厘米1、投影出示厘米尺，師生一起觀察厘米尺子：在尺子上用不同的顏色標(biāo)出1厘米的長(zhǎng)度，說明前面正方體的一邊正好是1厘米。2、讓學(xué)生量圖釘?shù)拈L(zhǎng)度。初步建立1厘米的長(zhǎng)度觀念。1、 師：“請(qǐng)小朋友拿出自己的尺子，量一量圖釘大約有多少長(zhǎng)?！闭?qǐng)小朋友量一量自己的手指，看哪個(gè)手指的寬大約是1厘米？學(xué)生活動(dòng)，同桌交流。2、 鞏

4、固1厘米的表象。請(qǐng)小朋友用手比劃1厘米的長(zhǎng)度。閉上眼睛想1厘米的長(zhǎng)度等。3、想想在自己的周圍，生活中有哪些事物也是大約1厘米長(zhǎng)的？（二）、用厘米量1、 學(xué)生測(cè)量紙條。教師巡視，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。2、交流反饋.五、鞏固深化，實(shí)踐應(yīng)用。1、請(qǐng)學(xué)生隨意拿出自己的一枝鉛筆，量一量你的鉛筆有多長(zhǎng)。量好后同桌交流檢查。2、4人小組合作，每人分別量出3厘米、5厘米、7厘米、10厘米給大家看。3、學(xué)生自己選擇身邊的物品量一量，如一枝新鉛筆的長(zhǎng)，數(shù)學(xué)本子的長(zhǎng)，橡皮的長(zhǎng)等。學(xué)生活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。交流得出一個(gè)圖釘?shù)拈L(zhǎng)度大約是1厘米長(zhǎng)。教師明確量的正確方法：圖釘?shù)囊欢藢?duì)準(zhǔn)尺子的0刻度，在看另一端對(duì)著幾。讓學(xué)生去找大約1厘米長(zhǎng)的物體。幫助學(xué)生形成1厘米的鮮明表象。教師再次強(qiáng)調(diào)測(cè)量的正確方法。教師個(gè)別指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)長(zhǎng)度單位圖釘長(zhǎng)約 1厘米教