珠海觀摩課點(diǎn)評(píng)黃恕伯（珠海09526）

1、一、本課的總框架一、本課的總框架教學(xué)內(nèi)容線索教學(xué)內(nèi)容線索動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化對(duì)機(jī)械能守恒定律對(duì)機(jī)械能守恒定律的理解和應(yīng)用的理解和應(yīng)用教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)游戲：單擺擺球碰鼻游戲（演示、圖片、解說詞）游戲：單擺擺球碰鼻游戲（演示、圖片、解說詞）機(jī)械能守恒定律機(jī)械能守恒定律發(fā)現(xiàn)：動(dòng)能和勢(shì)能，一個(gè)減小另一個(gè)必定增加發(fā)現(xiàn)：動(dòng)能和勢(shì)能，一個(gè)減小另一個(gè)必定增加推導(dǎo)：單擺由推導(dǎo)：單擺由P P擺到擺到Q Q，由動(dòng)能定理得，由動(dòng)能定理得 EEp pEEk k移項(xiàng)：得出機(jī)械能守恒表達(dá)式移項(xiàng)：得出機(jī)械能守恒表達(dá)式小結(jié)：機(jī)械能守恒定律的適用條件和意義小結(jié)：機(jī)械能守恒定律的適用條件和意義機(jī)械能守恒的條件：

2、語言說明、五個(gè)問題機(jī)械能守恒的條件：語言說明、五個(gè)問題分析：單擺擺動(dòng)中動(dòng)能和勢(shì)能的變化分析：單擺擺動(dòng)中動(dòng)能和勢(shì)能的變化問題：動(dòng)能、勢(shì)能轉(zhuǎn)化時(shí)有什么規(guī)律問題：動(dòng)能、勢(shì)能轉(zhuǎn)化時(shí)有什么規(guī)律解釋：用機(jī)械能守恒解釋單擺碰鼻子游戲的道理解釋：用機(jī)械能守恒解釋單擺碰鼻子游戲的道理彈性勢(shì)能和動(dòng)能的轉(zhuǎn)化：魔罐實(shí)驗(yàn)彈性勢(shì)能和動(dòng)能的轉(zhuǎn)化：魔罐實(shí)驗(yàn)例題（單擺）：練習(xí)、分析（條件、零勢(shì)能面、狀態(tài)）例題（單擺）：練習(xí)、分析（條件、零勢(shì)能面、狀態(tài)）例題（跳水）：練習(xí)、點(diǎn)評(píng)（作圖、思路、方程）例題（跳水）：練習(xí)、點(diǎn)評(píng)（作圖、思路、方程）留下一個(gè)問題留下一個(gè)問題二、本課的特點(diǎn)二、本課的特點(diǎn)1. 重視情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的教學(xué)

3、重視情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的教學(xué)結(jié)合詩句引入新課：結(jié)合詩句引入新課：“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼” “飛流直下三千尺，疑似銀河落九天飛流直下三千尺，疑似銀河落九天” 擺球碰鼻子游戲：擺球碰鼻子游戲：演示演示圖片圖片解說詞解說詞魔罐實(shí)驗(yàn)：魔罐實(shí)驗(yàn)：解說詞解說詞實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)二、本課的特點(diǎn)二、本課的特點(diǎn)2. 對(duì)例題的分析滲透著重要、基本的思路對(duì)例題的分析滲透著重要、基本的思路單擺單擺條件條件選取零勢(shì)能位置選取零勢(shì)能位置狀態(tài)分析和確定狀態(tài)分析和確定列出方程列出方程二、本課的特點(diǎn)二、本課的特點(diǎn)3. 注重對(duì)學(xué)生基本素質(zhì)的培養(yǎng)注重對(duì)學(xué)生基本素質(zhì)的培養(yǎng)“跳水問題跳水問題”學(xué)生練習(xí)

4、的點(diǎn)評(píng)學(xué)生練習(xí)的點(diǎn)評(píng)草圖點(diǎn)評(píng)草圖點(diǎn)評(píng)20042004年高考全國理綜試卷（年高考全國理綜試卷（）第）第2525題題本題滿分：本題滿分：20分分平均得分：平均得分：3.5分分難難 度：度：0.175一小圓盤靜止在桌布上，位于一方桌的水平桌面中一小圓盤靜止在桌布上，位于一方桌的水平桌面中央。桌布的一邊與桌的央。桌布的一邊與桌的AB邊重合，如圖。已知盤與桌布邊重合，如圖。已知盤與桌布間的動(dòng)摩擦因數(shù)為間的動(dòng)摩擦因數(shù)為1，盤與桌面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為，盤與桌面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為2?，F(xiàn)現(xiàn)突然以恒定的加速度突然以恒定的加速度 a 將桌布抽離桌面，加速度的方向水將桌布抽離桌面，加速度的方向水平且垂直于平且垂直于AB邊

5、。若圓盤最后未從桌面掉下，則加速度邊。若圓盤最后未從桌面掉下，則加速度 a 滿足的條件是什么？（以滿足的條件是什么？（以g表示重力加速度）表示重力加速度）ABa 設(shè)圓盤質(zhì)量為設(shè)圓盤質(zhì)量為m，桌長為，桌長為l，盤在，盤在桌布、桌面上的加速度為桌布、桌面上的加速度為a1和和a2，有，有1 mg ma1 2 mg ma2 設(shè)盤離開桌布時(shí)速度為設(shè)盤離開桌布時(shí)速度為v，移動(dòng)距離為，移動(dòng)距離為x1，再在桌面上運(yùn)動(dòng)，再在桌面上運(yùn)動(dòng)x2停下，有停下，有v2 2a1x1 v2 2a2x2 盤沒從桌面掉下的條件盤沒從桌面掉下的條件 x1+x2l/2 a1a2x1x2vxl /2解答解答二、本課的特點(diǎn)二、本課的特點(diǎn)

6、3. 注重對(duì)學(xué)生基本素質(zhì)的培養(yǎng)注重對(duì)學(xué)生基本素質(zhì)的培養(yǎng)“跳水問題跳水問題”學(xué)生練習(xí)的點(diǎn)評(píng)學(xué)生練習(xí)的點(diǎn)評(píng)草圖點(diǎn)評(píng)草圖點(diǎn)評(píng)分析思路點(diǎn)評(píng)分析思路點(diǎn)評(píng)表達(dá)點(diǎn)評(píng)表達(dá)點(diǎn)評(píng)規(guī)范規(guī)范個(gè)性個(gè)性三、優(yōu)化建議三、優(yōu)化建議1. 把機(jī)械能守恒定律分成兩段學(xué)習(xí)有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)把機(jī)械能守恒定律分成兩段學(xué)習(xí)有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)降低了難度、循序漸進(jìn)降低了難度、循序漸進(jìn)在機(jī)械能守恒定律標(biāo)題下把在機(jī)械能守恒定律標(biāo)題下把“只有重力只有重力做功做功”作為適用條件，具有局限性作為適用條件，具有局限性三、優(yōu)化建議三、優(yōu)化建議1. 把機(jī)械能守恒定律分成兩段學(xué)習(xí)有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)把機(jī)械能守恒定律分成兩段學(xué)習(xí)有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)3. 今后學(xué)習(xí)中還需要涉及以下目標(biāo)

7、今后學(xué)習(xí)中還需要涉及以下目標(biāo)解題思路、步驟的小結(jié)和強(qiáng)化解題思路、步驟的小結(jié)和強(qiáng)化彈性勢(shì)能的分析和計(jì)算（用守恒定律算）彈性勢(shì)能的分析和計(jì)算（用守恒定律算）機(jī)械能守恒定律和牛頓定律分析的區(qū)別機(jī)械能守恒定律和牛頓定律分析的區(qū)別機(jī)械能守恒定律和動(dòng)能定理分析的區(qū)別機(jī)械能守恒定律和動(dòng)能定理分析的區(qū)別機(jī)械能守恒定律實(shí)驗(yàn)機(jī)械能守恒定律實(shí)驗(yàn)2.形成一個(gè)內(nèi)容框架有利于學(xué)生基本素質(zhì)的培養(yǎng)形成一個(gè)內(nèi)容框架有利于學(xué)生基本素質(zhì)的培養(yǎng)一、本課的總框架一、本課的總框架教學(xué)內(nèi)容線索教學(xué)內(nèi)容線索動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化機(jī)械能守恒定律的機(jī)械能守恒定律的應(yīng)用應(yīng)用教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)視頻：過山車應(yīng)從多高的地方滑下？視頻：過

8、山車應(yīng)從多高的地方滑下？機(jī)械能守恒定律機(jī)械能守恒定律復(fù)習(xí)：重力功、彈力功、外力功的能量效果復(fù)習(xí)：重力功、彈力功、外力功的能量效果啟發(fā)：上述關(guān)系如何移項(xiàng)變?yōu)閮蓚€(gè)狀態(tài)關(guān)系？啟發(fā)：上述關(guān)系如何移項(xiàng)變?yōu)閮蓚€(gè)狀態(tài)關(guān)系？討論：有否力對(duì)物體做的功就是重力功的情況？討論：有否力對(duì)物體做的功就是重力功的情況？引引 入入推導(dǎo)：只有重力做功時(shí)動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化特點(diǎn)推導(dǎo)：只有重力做功時(shí)動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化特點(diǎn)小結(jié)：機(jī)械能守恒定律意義、公式、適用條件小結(jié)：機(jī)械能守恒定律意義、公式、適用條件游戲：你相信機(jī)械能守恒定律嗎？游戲：你相信機(jī)械能守恒定律嗎？練習(xí)：解答一個(gè)真實(shí)單擺的機(jī)械能守恒問題練習(xí)：解答一個(gè)真實(shí)單擺的機(jī)械能守恒問題實(shí)

9、驗(yàn)：對(duì)理論計(jì)算的結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)：對(duì)理論計(jì)算的結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)總結(jié)：運(yùn)用機(jī)械能守恒定律時(shí)的注意事項(xiàng)總結(jié)：運(yùn)用機(jī)械能守恒定律時(shí)的注意事項(xiàng)呼應(yīng)：解決引入時(shí)提出的問題呼應(yīng)：解決引入時(shí)提出的問題打蛋游戲：對(duì)注意事項(xiàng)的強(qiáng)化打蛋游戲：對(duì)注意事項(xiàng)的強(qiáng)化數(shù)據(jù)來自于測(cè)量，體現(xiàn)問題的真實(shí)背景，增強(qiáng)數(shù)據(jù)來自于測(cè)量，體現(xiàn)問題的真實(shí)背景，增強(qiáng)了實(shí)踐意識(shí)。了實(shí)踐意識(shí)。把例題設(shè)計(jì)成實(shí)驗(yàn)的必要性把例題設(shè)計(jì)成實(shí)驗(yàn)的必要性現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量暴露了學(xué)生在處理真實(shí)問題時(shí)的許多現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量暴露了學(xué)生在處理真實(shí)問題時(shí)的許多不足，實(shí)驗(yàn)提高了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，提高了學(xué)生運(yùn)不足，實(shí)驗(yàn)提高了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，提高了學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決真實(shí)問題的能力。有利于實(shí)現(xiàn)高考用

10、物理知識(shí)解決真實(shí)問題的能力。有利于實(shí)現(xiàn)高考考試大綱實(shí)驗(yàn)?zāi)芰χ锌荚嚧缶V實(shí)驗(yàn)?zāi)芰χ小澳苓\(yùn)用已學(xué)過的物理理論、能運(yùn)用已學(xué)過的物理理論、實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)儀器去處理問題實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)儀器去處理問題”的目標(biāo)。的目標(biāo)。1. 把例題設(shè)計(jì)成了實(shí)驗(yàn)把例題設(shè)計(jì)成了實(shí)驗(yàn)二、本課的特點(diǎn)二、本課的特點(diǎn)08廣東物理第廣東物理第15題題返回某實(shí)驗(yàn)小組探究一種熱敏電阻的某實(shí)驗(yàn)小組探究一種熱敏電阻的溫度特性?，F(xiàn)有器材：直流恒流電源溫度特性。現(xiàn)有器材：直流恒流電源（在正常工作狀態(tài)下輸出的電流恒（在正常工作狀態(tài)下輸出的電流恒定）。電壓表、待測(cè)熱敏電阻、保溫定）。電壓表、待測(cè)熱敏電阻、保溫容器、溫度計(jì)、開關(guān)和導(dǎo)線等。容器、溫度計(jì)、開關(guān)和

11、導(dǎo)線等。（1）若用上述器材測(cè)量熱敏電）若用上述器材測(cè)量熱敏電阻的阻值隨溫度變化的特性，請(qǐng)你在阻的阻值隨溫度變化的特性，請(qǐng)你在圖圖9實(shí)物圖上連線。實(shí)物圖上連線。（11分）分）（2）實(shí)驗(yàn)的主要步驟：）實(shí)驗(yàn)的主要步驟：正確連接電路，在保溫容器中注入適量冷水，接通電源，調(diào)節(jié)并記錄正確連接電路，在保溫容器中注入適量冷水，接通電源，調(diào)節(jié)并記錄電源輸出的電流值；電源輸出的電流值；在保溫容器中添加少量熱水，待溫度穩(wěn)定后，閉合開關(guān)，在保溫容器中添加少量熱水，待溫度穩(wěn)定后，閉合開關(guān)，_，_，斷開開關(guān)；，斷開開關(guān)；重復(fù)第重復(fù)第步操作若干次，測(cè)得多組數(shù)據(jù)。步操作若干次，測(cè)得多組數(shù)據(jù)。（3）實(shí)驗(yàn)小組算得該熱敏電阻在不同

12、溫度下的阻值，并據(jù)此繪得圖）實(shí)驗(yàn)小組算得該熱敏電阻在不同溫度下的阻值，并據(jù)此繪得圖 10的的 R-t 關(guān)系圖線，請(qǐng)根據(jù)圖線寫出該熱敏電阻的關(guān)系圖線，請(qǐng)根據(jù)圖線寫出該熱敏電阻的 R-t 關(guān)系式：關(guān)系式：R = _+_t () （保留（保留3位有效數(shù)字）。位有效數(shù)字）。2008理綜理綜A第第22題（題（18分）分）返回 .（6分）如圖所示，兩個(gè)質(zhì)量各為分）如圖所示，兩個(gè)質(zhì)量各為m1和和m2的小物塊的小物塊A和和B，分別系在一條跨過定滑輪的軟繩兩端，已知，分別系在一條跨過定滑輪的軟繩兩端，已知m1m2，現(xiàn)要利用此裝置驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律。現(xiàn)要利用此裝置驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律。 (1)若選定物塊若選定物塊A

13、從靜止開始下落的過程進(jìn)行測(cè)量，則需要從靜止開始下落的過程進(jìn)行測(cè)量，則需要測(cè)量的物理量有測(cè)量的物理量有_。（答題卡上對(duì)應(yīng)區(qū)域填入選項(xiàng)前的。（答題卡上對(duì)應(yīng)區(qū)域填入選項(xiàng)前的編號(hào)）編號(hào)） 物塊的質(zhì)量物塊的質(zhì)量m1、m2； 物塊物塊A下落的距離及下落這段距離所用的時(shí)間；下落的距離及下落這段距離所用的時(shí)間； 物塊物塊B上升的距離及上升這段距離所用的時(shí)間；上升的距離及上升這段距離所用的時(shí)間； 繩子的長度。繩子的長度。 (2)為提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確程度，某小組同學(xué)對(duì)此實(shí)驗(yàn)提出以下建議：為提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確程度，某小組同學(xué)對(duì)此實(shí)驗(yàn)提出以下建議： 繩的質(zhì)量要輕：繩的質(zhì)量要輕： 在在“輕質(zhì)繩輕質(zhì)繩”的前提下，繩子越長

14、越好；的前提下，繩子越長越好； 盡量保證物塊只沿豎直方向運(yùn)動(dòng)，不要搖晃；盡量保證物塊只沿豎直方向運(yùn)動(dòng)，不要搖晃； 兩個(gè)物塊的質(zhì)量之差要盡可能小兩個(gè)物塊的質(zhì)量之差要盡可能小. 以上建議中確實(shí)對(duì)提高準(zhǔn)確程度有作用的是以上建議中確實(shí)對(duì)提高準(zhǔn)確程度有作用的是_。（在答題卡上對(duì)應(yīng)區(qū)。（在答題卡上對(duì)應(yīng)區(qū)域填入選項(xiàng)前的編號(hào)）域填入選項(xiàng)前的編號(hào)） (3)寫出一條上面沒有提到的提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確程度有益建議寫出一條上面沒有提到的提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確程度有益建議:_。數(shù)據(jù)來自于測(cè)量，體現(xiàn)問題的真實(shí)背景，增強(qiáng)數(shù)據(jù)來自于測(cè)量，體現(xiàn)問題的真實(shí)背景，增強(qiáng)了實(shí)踐意識(shí)。了實(shí)踐意識(shí)。把例題設(shè)計(jì)成實(shí)驗(yàn)的必要性把例題設(shè)計(jì)成實(shí)驗(yàn)的必要性現(xiàn)

15、場(chǎng)測(cè)量暴露了學(xué)生在處理真實(shí)問題時(shí)的許多現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量暴露了學(xué)生在處理真實(shí)問題時(shí)的許多不足，實(shí)驗(yàn)提高了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，提高了學(xué)生運(yùn)不足，實(shí)驗(yàn)提高了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，提高了學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決真實(shí)問題的能力。有利于實(shí)現(xiàn)高考用物理知識(shí)解決真實(shí)問題的能力。有利于實(shí)現(xiàn)高考考試大綱實(shí)驗(yàn)?zāi)芰χ锌荚嚧缶V實(shí)驗(yàn)?zāi)芰χ小澳苓\(yùn)用已學(xué)過的物理理論、能運(yùn)用已學(xué)過的物理理論、實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)儀器去處理問題實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)儀器去處理問題”的目標(biāo)。的目標(biāo)。1. 把例題設(shè)計(jì)成了實(shí)驗(yàn)把例題設(shè)計(jì)成了實(shí)驗(yàn)二、本課的特點(diǎn)二、本課的特點(diǎn)它能對(duì)理論計(jì)算的值進(jìn)行檢驗(yàn)。它能對(duì)理論計(jì)算的值進(jìn)行檢驗(yàn)。1. 把例題設(shè)計(jì)成了實(shí)驗(yàn)把例題設(shè)計(jì)成了實(shí)驗(yàn)二、本課的特點(diǎn)二、

16、本課的特點(diǎn)用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)量擺球速度的科學(xué)性用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)量擺球速度的科學(xué)性紙帶質(zhì)量不到擺球質(zhì)量的百分之一，擺球拉動(dòng)紙帶質(zhì)量不到擺球質(zhì)量的百分之一，擺球拉動(dòng)紙帶做完全非彈性碰撞減小的速度不到原來速度的百紙帶做完全非彈性碰撞減小的速度不到原來速度的百分之一。分之一。擺球到達(dá)最低點(diǎn)時(shí)，紙帶上兩相鄰點(diǎn)之間的距擺球到達(dá)最低點(diǎn)時(shí)，紙帶上兩相鄰點(diǎn)之間的距離不到離不到4cm，其對(duì)應(yīng)單擺擺線的圓心角不到，其對(duì)應(yīng)單擺擺線的圓心角不到2，其因，其因圓弧與弦長的差異所引起的系統(tǒng)誤差遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于偶然誤圓弧與弦長的差異所引起的系統(tǒng)誤差遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于偶然誤差。差。二、本課的特點(diǎn)二、本課的特點(diǎn)2. 滲透守恒定律的分析思路滲透守恒定律的

17、分析思路(1)形成了一個(gè)簡明的分析思路要點(diǎn)：形成了一個(gè)簡明的分析思路要點(diǎn)：判斷適用條件時(shí)需要分析判斷適用條件時(shí)需要分析“過程過程”列出守恒方程使只要分析列出守恒方程使只要分析“狀態(tài)狀態(tài)”二、本課的特點(diǎn)二、本課的特點(diǎn)2. 滲透守恒定律的分析思路滲透守恒定律的分析思路(1)形成了一個(gè)簡明的分析思路要點(diǎn)：形成了一個(gè)簡明的分析思路要點(diǎn)：判斷適用條件時(shí)需要分析判斷適用條件時(shí)需要分析“過程過程”列出守恒方程使只要分析列出守恒方程使只要分析“狀態(tài)狀態(tài)”(2)在教學(xué)中不斷滲透上述思路在教學(xué)中不斷滲透上述思路對(duì)適用條件的滲透對(duì)適用條件的滲透教學(xué)內(nèi)容線索教學(xué)內(nèi)容線索動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化機(jī)械能守恒定律的

18、機(jī)械能守恒定律的應(yīng)用應(yīng)用教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)視頻：過山車應(yīng)從多高的地方滑下？視頻：過山車應(yīng)從多高的地方滑下？機(jī)械能守恒定律機(jī)械能守恒定律復(fù)習(xí)：重力功、彈力功、外力功的能量效果復(fù)習(xí)：重力功、彈力功、外力功的能量效果啟發(fā)：上述關(guān)系如何移項(xiàng)變?yōu)閮蓚€(gè)狀態(tài)關(guān)系？啟發(fā)：上述關(guān)系如何移項(xiàng)變?yōu)閮蓚€(gè)狀態(tài)關(guān)系？討論：有否力對(duì)物體做的功就是重力功的情況？討論：有否力對(duì)物體做的功就是重力功的情況？引引 入入推導(dǎo)：只有重力做功時(shí)動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化特點(diǎn)推導(dǎo)：只有重力做功時(shí)動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化特點(diǎn)小結(jié)：小結(jié)：機(jī)械能守恒定律機(jī)械能守恒定律意義、公式、意義、公式、適用條件適用條件游戲：你相信機(jī)械能守恒定律嗎？游戲：你相信機(jī)械能守

19、恒定律嗎？練習(xí)練習(xí)：解答一個(gè)真實(shí)單擺的機(jī)械能守恒問題解答一個(gè)真實(shí)單擺的機(jī)械能守恒問題實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)：對(duì)理論計(jì)算的結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)：對(duì)理論計(jì)算的結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)總結(jié)：運(yùn)用機(jī)械能守恒定律時(shí)的注意事項(xiàng)總結(jié)：運(yùn)用機(jī)械能守恒定律時(shí)的注意事項(xiàng)呼應(yīng)：解決引入時(shí)提出的問題呼應(yīng)：解決引入時(shí)提出的問題打蛋游戲：對(duì)注意事項(xiàng)的強(qiáng)化打蛋游戲：對(duì)注意事項(xiàng)的強(qiáng)化二、本課的特點(diǎn)二、本課的特點(diǎn)2. 滲透守恒定律的分析思路滲透守恒定律的分析思路(1)形成了一個(gè)簡明的分析思路要點(diǎn)：形成了一個(gè)簡明的分析思路要點(diǎn)：判斷適用條件時(shí)需要分析判斷適用條件時(shí)需要分析“過程過程”列出守恒方程使只要分析列出守恒方程使只要分析“狀態(tài)狀態(tài)”(2)在教學(xué)中不斷滲透上述思路在教學(xué)中不斷滲透上述思路對(duì)適用條件的滲透對(duì)適用條