異分母分數(shù)加減法

1、異分母分數(shù)加減法”教學(xué)設(shè)計與評析詹冃靜蕓教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊第 131 - 132頁。教學(xué)目標：1 通過學(xué)生自主探究，掌握異分母分數(shù)加減法的計算方法和算 理。2 能正確計算異分母分數(shù)的加減法。3初步滲透轉(zhuǎn)化、建模等數(shù)學(xué)思想， 提高學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1 談話導(dǎo)入。同學(xué)們,同分母分數(shù)加減法為什么能直接相加減 ?（分母相同，即分數(shù)單位相 同）怎樣計算異分母分數(shù)加減法呢？請你們拿出兩張同樣大的長方形紙分別折出 1/2和1/4，再用兩張同樣大的正方形紙分別折出1/3和1/9，折好后涂色表示這 幾個分數(shù)。2 小組活動：學(xué)生交流各自的表示方法。3.教師設(shè)問：這里的

2、1/2和1/4、1/3和1/9能直接相加嗎？為什么?（分母不 同，即分數(shù)單位不同，不能直接相加） 揭示課題：異分母分數(shù)加減法。評析：課始開門見山，以設(shè)問的形式，從學(xué)生已有的舊知切入新知。通過 折紙活動，將學(xué)生帶入求知的情境中，既復(fù)習(xí)了舊知，又引發(fā)了新舊知識間的 矛盾，激起了學(xué)生的認知沖突和學(xué)習(xí)欲望。、合作學(xué)習(xí)。探究新知1 分組討論1/2+1/4，并用實驗說明計算方法。(引導(dǎo)學(xué)生用前面折紙并涂色的長方形紙來驗證計算方法，分組派代表匯報計算情況)2 .同理分析：1/3+1/9=3/9+1/9=4/9。結(jié)合板書討論：(1) 從等式的左邊到等式的右邊，實際是做了什么？(通分)(2) 誰來說說這種方法的

3、道理?(可結(jié)合學(xué)具圖理解)把1/2化成2/4，這樣平均 分的份數(shù)相同，也就是說分數(shù)單位相同。因此， 2個1/4與1個1/4合起來就是 3個1/4，即3/4 ;第二題是3個1/9與1個1/9合起來是4個1/9，即4/9。3.驗算 1/2+1/4=3/4。(1) 交換加數(shù)位置。1/4+1/2=1/4+2/4=3/4(2) 用減法驗算。(你會算嗎？有困難的小組幫忙)3/4-1/2=3/4-2/4=1/43/4-1/4=2/4=1/24 .你現(xiàn)在知道異分母分數(shù)加減法怎樣計算嗎？完成板書：異分母分數(shù)加減法屜分同分母分數(shù)加減法評析：承用前面的折紙，引導(dǎo)學(xué)生直觀地看出計算結(jié)果。通過相互述說算 理和檢驗計算過程，使學(xué)生不僅掌握了異分母分數(shù)加減法的計算法則，知道怎么算，而且懂得了為什么這樣算的道理。三、鞏固練習(xí)。形成技能1 .基礎(chǔ)練習(xí)。1/3+1/45/6+3/811/12-5/63/4-2/51-1/6（先讓學(xué)生獨立完成，然后指名板演各題的計算過程，注意對計算中的錯誤 和不規(guī)范的書寫進行糾正。并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)各類題型的計算方法及技巧）2 .深化練習(xí)。出示異分母分