《現(xiàn)代教育技術(shù)》說(shuō)課二稿

1、現(xiàn)代教育技術(shù)說(shuō)課二稿一、課程性質(zhì)、任務(wù)與目標(biāo)（知識(shí)、能力、素質(zhì)）1、性質(zhì)：為了貫徹落實(shí)教育振興行動(dòng)計(jì)劃，加強(qiáng)中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，促進(jìn)信息技術(shù)在基礎(chǔ)領(lǐng)域的有效應(yīng)用，教育部2004年正式頒布了中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)代教育技術(shù)作為師范類院校學(xué)生公共必修課程，肩負(fù)著對(duì)未來(lái)的教師進(jìn)行教育技術(shù)能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，使他們能認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育技術(shù)在21世紀(jì)教育教學(xué)中的地位和作用，對(duì)推動(dòng)教育改革的重要性，從而使他們能夠擔(dān)負(fù)起未來(lái)教育的重任。 現(xiàn)代教育技術(shù)不僅在教學(xué)手段和教學(xué)方法上對(duì)傳統(tǒng)的教育教學(xué)產(chǎn)生了沖擊，而且在教育理念、教學(xué)目標(biāo)等方面產(chǎn)生了很大的影響。   

2、60; 教育技術(shù)作為一門獨(dú)立的學(xué)科歷史并不長(zhǎng)，在其發(fā)展中許多學(xué)科起到了十分重要的作用，教育學(xué)、心理學(xué)中的傳播理論、教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論是本課程的理論基礎(chǔ)，本課程屬于既有教育理論又含現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)科。在教學(xué)中，既應(yīng)注意已學(xué)過(guò)的教育學(xué)理論與本課程中的教學(xué)設(shè)計(jì)理論的聯(lián)系，又要注意信息技術(shù)的發(fā)展為教育技術(shù)提供了更為廣闊的空間。根據(jù)不同專業(yè)領(lǐng)域?qū)W生的特點(diǎn)，選擇和組織不同側(cè)重面的教學(xué)內(nèi)容，解決相關(guān)領(lǐng)域中教育技術(shù)應(yīng)用的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，在進(jìn)行理論教學(xué)的同時(shí)加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)與訓(xùn)練。2、任務(wù)：掌握教育技術(shù)的基本概念與基本理論，了解教育技術(shù)學(xué)的概念體系和知識(shí)結(jié)構(gòu)；了解教育技術(shù)學(xué)的研究對(duì)象和實(shí)踐領(lǐng)域；了解

3、教育技術(shù)學(xué)發(fā)展的歷史 、現(xiàn)狀和趨勢(shì)；對(duì)學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)產(chǎn)生認(rèn)同感和強(qiáng)烈愿望。理解常規(guī)教學(xué)媒體的基本特點(diǎn)、基本工作原理，熟練掌握常用教學(xué)媒體的操作，知道如何在教學(xué)過(guò)程中合理地選用各種教學(xué)媒體。能正確地選擇教學(xué)媒體和在教學(xué)中有效地使用教學(xué)媒體，初步具備把計(jì)算機(jī)應(yīng)用到教育實(shí)踐中去的能力。 了解各種現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境：校園網(wǎng)、多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教室、數(shù)字化圖書館，掌握多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的原理和多媒體教學(xué)軟件的制作。具備開發(fā)多媒體課件的能力。了解各種數(shù)字化教學(xué)資源：多媒體素材、網(wǎng)絡(luò)課程中、教育網(wǎng)站、電子期刊的特點(diǎn)，掌握利用Internet教育資源進(jìn)行信息檢索、信息加工、信息利用的方法，能夠收集、整理、

4、應(yīng)用與學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源。掌握教學(xué)資源管理的方法。能夠從社會(huì)責(zé)任角度促進(jìn)學(xué)生在利用技術(shù)、資源方面能夠全面、公平、健康、安全、規(guī)范地成長(zhǎng)。掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的基本理論與基本方法，受到教學(xué)設(shè)計(jì)的基本訓(xùn)練，能夠進(jìn)行日常教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。編寫教學(xué)設(shè)計(jì)方案。3、目標(biāo)：1、 1996年，聯(lián)合國(guó)教科文組織在關(guān)于教師地位的建議中提出：教師工作應(yīng)被視為專門職業(yè)，是一種要求經(jīng)過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練才能獲得并需維持專業(yè)知識(shí)與技能的公共職業(yè)。教育技術(shù)不僅是作為一個(gè)教師應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的重要的專業(yè)技能，是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化、提高教育質(zhì)量的重要途徑，同時(shí)也是教師實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)發(fā)展的重要手段，是教師學(xué)習(xí)、研究和教學(xué)

5、技能培養(yǎng)的有效工具。2、 能夠認(rèn)識(shí)到教育技術(shù)對(duì)推進(jìn)教育信息化、促進(jìn)教育改革的重要作用，認(rèn)識(shí)到教育技術(shù)能力是教師專業(yè)素質(zhì)的必要組成部分，具有在教學(xué)中積極主動(dòng)應(yīng)用教育技術(shù)的意識(shí)。具有終身學(xué)習(xí)完善自我的發(fā)展意識(shí)。3、 了解教育技術(shù)的主要理論基礎(chǔ)，了解教育技術(shù)的研究方法，掌握教育技術(shù)理論的基本內(nèi)容，掌握常用教學(xué)媒體的選擇，掌握數(shù)字化教學(xué)資源的利用、能正確描述教學(xué)目標(biāo)、分析教學(xué)內(nèi)容要、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。4、 公平、有效、健康、規(guī)范的利用教育資源。二、課程內(nèi)容1、本教材的內(nèi)容圍繞著中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于“教學(xué)人員教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)”的內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)，通過(guò)本教材的學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)符合教師教育技術(shù)能力

6、標(biāo)準(zhǔn)的師資。本教材基本上覆蓋了標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，在設(shè)計(jì)上充分體現(xiàn)了教育技術(shù)的應(yīng)用性和工具性，這與標(biāo)準(zhǔn)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的利用教育技術(shù)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)、教學(xué)、評(píng)價(jià)等的要求是完全一致的。而且除了紙質(zhì)教材還有光盤內(nèi)容、網(wǎng)絡(luò)信息等資源，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)到現(xiàn)代信息技術(shù)在學(xué)習(xí)和工作中的應(yīng)用。2、 具體內(nèi)容目錄教學(xué)內(nèi)容第一章技術(shù)與教育技術(shù)對(duì)教育產(chǎn)生的影響、教育與技術(shù)的關(guān)系、現(xiàn)代教育技術(shù)的產(chǎn)生、發(fā)展及未來(lái)趨勢(shì)，教育技術(shù)與教育改革的關(guān)系。第二章教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)三種理論基礎(chǔ)：傳授理論、學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論。知道它們的主要觀點(diǎn)。了解它們與教育技術(shù)的關(guān)系，能敘述三者作為教育技術(shù)學(xué)理論基礎(chǔ)的意義。第三章教學(xué)設(shè)計(jì)了解了解教學(xué)設(shè)計(jì)理論的發(fā)展

7、；了解幾種主要的教學(xué)設(shè)計(jì)理論及其特點(diǎn)；能運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)理論設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并能夠進(jìn)行相應(yīng)的案例分析。第四章常規(guī)媒體的教學(xué)應(yīng)用知道常規(guī)教學(xué)媒體在教育領(lǐng)域中興起的背景；了解常規(guī)媒體的理論基礎(chǔ)；了解視覺媒體、聽覺媒體和視聽媒體的特征，并學(xué)會(huì)如何在教學(xué)中應(yīng)用；理解教學(xué)媒體選擇的原則。第五章教學(xué)資源的獲取與利用了解教學(xué)資源的分類、特性及獲取的途徑；掌握教學(xué)資源獲取的基本方法；能用一些基本的工具軟件管理教學(xué)資源；理解和掌握教學(xué)資源利用的基本方法。第六章計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)了解計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的發(fā)展；理解各種常用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)模式及其應(yīng)用條件；理解并掌握多媒體課件的開發(fā)模式。第七章網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境與交互工具應(yīng)

8、用了解網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境的構(gòu)成；掌握校園網(wǎng)、多媒體教室的功能及其應(yīng)用方式；知道如何選擇網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，并能設(shè)計(jì)基本網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的教學(xué)活動(dòng)；掌握各種交互工具的特點(diǎn)及其應(yīng)用方法。第八章現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育及其應(yīng)用了解遠(yuǎn)程教育的基本概念和基本觀點(diǎn)；了解遠(yuǎn)程教育的由來(lái)和今后發(fā)展方向；掌握現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的基本理論；掌握網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)的基本過(guò)程；了解現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在中小學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用。第九章教學(xué)評(píng)價(jià)了解教學(xué)評(píng)價(jià)的概念與功能；了解教學(xué)評(píng)價(jià)的類型及各種類型的特點(diǎn)、適用情況；知道針對(duì)不同評(píng)價(jià)對(duì)象的評(píng)價(jià)方法；能夠利用信息技術(shù)來(lái)設(shè)計(jì)和實(shí)施基于過(guò)程的評(píng)價(jià)。第十章教育技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展了解什么是知識(shí)管理；清楚闡述知識(shí)管理在教師專業(yè)發(fā)展中的

9、作用；清楚闡述并實(shí)施利用微格教學(xué)思想進(jìn)行教師技能訓(xùn)練的方法；了解信息技術(shù)在教學(xué)研究中的應(yīng)用；了解教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)及其與本教材設(shè)計(jì)之間的關(guān)系?？傆?jì)3、內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖如下三、教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施1、本課程有三種資源：文字教材、配套光盤、教師撰寫的blog,功能各不一樣。文字教材是教學(xué)的主媒體，它的任務(wù)是完成基本教學(xué)內(nèi)容的傳授和自學(xué)的指導(dǎo)，它是學(xué)習(xí)者使用的主要的教學(xué)資源；配套光盤有各種實(shí)用工具、資源和素材、練習(xí)、實(shí)驗(yàn)方面的材料；教師blog是上傳的拓展閱讀的文章、相關(guān)案例、每次的實(shí)驗(yàn)要求及相關(guān)資源，是光盤內(nèi)容的補(bǔ)充與完善。2、重點(diǎn)、難點(diǎn)及教材的處理：前三章是理論基礎(chǔ)，重點(diǎn)是第2章，難點(diǎn)是在第3章的教學(xué)設(shè)計(jì)

10、。第4、5、6、7章是操作實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)。第1章、第2章中需要補(bǔ)充拓展閱讀的內(nèi)容；第3章補(bǔ)充教學(xué)設(shè)計(jì)案例；第6章中關(guān)于概念圖的內(nèi)容需要擴(kuò)展，關(guān)于操作和練習(xí)、個(gè)別指導(dǎo)、模擬、教學(xué)游戲、微世界等內(nèi)容需要壓縮；第8章、第9章的內(nèi)容適當(dāng)壓縮；第10章中關(guān)于教師專業(yè)知識(shí)發(fā)展與知識(shí)管理內(nèi)容需要擴(kuò)展，特別是教師blog申請(qǐng)建立。3、理論課時(shí)與網(wǎng)絡(luò)課時(shí)的分配教學(xué)內(nèi)容理論課時(shí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課時(shí)總課時(shí)第一章技術(shù)與教育314第二章教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)314第三章教學(xué)設(shè)計(jì)336第四章常規(guī)媒體的教學(xué)應(yīng)用325第五章教學(xué)資源的獲取與利用347第六章計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)437第七章網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境與交互工具應(yīng)用437第八章現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育及其應(yīng)用3

11、25第九章教學(xué)評(píng)價(jià)415第十章教育技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展315總計(jì)342154其中網(wǎng)絡(luò)課操作內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容課時(shí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)或操作內(nèi)容第一章技術(shù)與教育1拓展閱讀第二章教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)1拓展閱讀第三章教學(xué)設(shè)計(jì)3網(wǎng)上案例分析第四章常規(guī)媒體的教學(xué)應(yīng)用2相關(guān)實(shí)物媒體使用的演示第五章教學(xué)資源的獲取與利用4網(wǎng)絡(luò)資源檢索、加工、存取及相關(guān)網(wǎng)站和介紹第六章計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)3課件制作第七章網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境與交互工具應(yīng)用3概念圖軟件（或與專業(yè)相關(guān)的軟件）第八章現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育及其應(yīng)用2網(wǎng)絡(luò)課程、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)介紹使用第九章教學(xué)評(píng)價(jià)1案例分析第十章教育技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展1拓展閱讀可能碰到的問(wèn)題：由于我們的學(xué)生已適應(yīng)以教為主的教學(xué)模式，利用傳

12、統(tǒng)教學(xué)模式在教室上理論課問(wèn)題不大。利用blog進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)精品課程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)；進(jìn)行拓展閱讀及查看分析相關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)案例時(shí)，學(xué)生興趣不大，這時(shí)一定要注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，防止學(xué)生做與教學(xué)無(wú)關(guān)的操作。而對(duì)于操作內(nèi)容，學(xué)生主動(dòng)性較強(qiáng)，且?guī)煂４笕膶W(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)大學(xué)計(jì)算機(jī)，具有一定的計(jì)算機(jī)操作能力，加之學(xué)生經(jīng)常用的QQ聊天中的QQ空間、QQ郵箱都具有保存信息、發(fā)送信息的功能，所以操作上并不會(huì)有太大的障礙。四、教學(xué)方法與手段在本課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)與評(píng)價(jià)體系中，不僅要求學(xué)生掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，而且強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力與信息素養(yǎng)。因此

13、，在教學(xué)過(guò)程中，注重理論知識(shí)與實(shí)踐訓(xùn)練的結(jié)合，采用啟發(fā)式教學(xué)、討論式教學(xué)、案例教學(xué)、基于問(wèn)題學(xué)習(xí)、基于資源利用的學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等多種形式的教學(xué)策略，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，注意激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)。積極運(yùn)用現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等開展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動(dòng)活潑的教學(xué)，現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)是一門實(shí)踐性、操作性很強(qiáng)的課程，我們除了在理論課教學(xué)中安排學(xué)生積極參與教學(xué)實(shí)踐外，還專門安排實(shí)訓(xùn)課，讓學(xué)生親自參與基于網(wǎng)絡(luò)信息的素養(yǎng)訓(xùn)練、多媒體組合系統(tǒng)訓(xùn)練、設(shè)計(jì)制作課件訓(xùn)練等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，真正體現(xiàn)高職高專教育的特點(diǎn)。關(guān)于傳統(tǒng)的以教為

14、主的教學(xué)在此略，以下主要關(guān)于網(wǎng)絡(luò)blog教學(xué)加于闡述：教學(xué)過(guò)程如下圖 五、教學(xué)質(zhì)量考核方法考核是對(duì)“教與學(xué)”的全面驗(yàn)收，是不可缺少的環(huán)節(jié)。我們將現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)課程考核由最初的一次性終結(jié)考核改變?yōu)檫^(guò)程性全面考核，將教學(xué)質(zhì)量控制由教學(xué)結(jié)果控制改變?yōu)榻虒W(xué)過(guò)程控制；在考試方法上，除筆試外，現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)課程還采取了現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試、操作考試、設(shè)計(jì)制作課件考試等多種考試形式，著重對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力的考核。通過(guò)改革教學(xué)方法和考試方法，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性與能力的全面發(fā)展。本課程理論考核與實(shí)踐操作考核兩方面。形式內(nèi)容分值（%）理論平時(shí)作業(yè)10期未閉卷考試60實(shí)驗(yàn)常規(guī)媒體的使用5教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析與利用模板自行設(shè)計(jì)5課件制作5因特網(wǎng)資源利用5教師blog的構(gòu)建5概念圖或幾何畫板的使用（結(jié)合本專業(yè)選擇 ）5 閉卷考試統(tǒng)一命題，考試范圍為教學(xué)大綱的教學(xué)要求和教科書的相關(guān)內(nèi)容，考試題目要體現(xiàn)重點(diǎn)，難度適中，難度及題量的梯度應(yīng)按教學(xué)要求的三個(gè)不同層次安排，對(duì)未做具體教學(xué)要求的內(nèi)容不列入考試范圍。 。這門課采取blog教學(xué)的方式，將所要掌握的知識(shí)點(diǎn)用日志的方式寫在blog上；對(duì)于重要的內(nèi)容輔之拓展閱讀，事先將拓展閱讀的內(nèi)容從中國(guó)知網(wǎng)上下載好，并上傳到教師空間