九年級語文下冊 15《棗兒》 新人教版

1、棗兒棗兒話劇小品作者簡介作者簡介 n孫鴻孫鴻 劇作家劇作家 1999年年棗兒棗兒 榮獲曹禺優(yōu)秀榮獲曹禺優(yōu)秀 話劇小品話劇小品 獎(jiǎng)獎(jiǎng) 討論o全劇有幾個(gè)人物？在出場上全劇有幾個(gè)人物？在出場上有何不同有何不同 ？o全劇共有四個(gè)人物。兩位出全劇共有四個(gè)人物。兩位出場：老人和男孩；兩位未出場：老人和男孩；兩位未出場：老人的兒子和男孩的父場：老人的兒子和男孩的父親。親。理解劇中人物的思想感情理解劇中人物的思想感情關(guān)于老人關(guān)于老人1 1老人在與男孩的談話中，回憶了哪些老人在與男孩的談話中，回憶了哪些事情事情? ?老人在與男孩的談話中，老人在與男孩的談話中，回憶了棗兒小時(shí)回憶了棗兒小時(shí)候的事候的事：兒子：兒子

2、“棗兒棗兒”一名的來歷，兒子一名的來歷，兒子只顧摘棗竟尿了老人一脖子，棗兒小時(shí)候只顧摘棗竟尿了老人一脖子，棗兒小時(shí)候一有尿就尿到棗樹下。一有尿就尿到棗樹下?；貞浟俗约盒r(shí)候回憶了自己小時(shí)候偷棗而長出小棗樹的事、棗兒落到鬼子的偷棗而長出小棗樹的事、棗兒落到鬼子的鋼盔上嚇跑鬼子、鬧災(zāi)荒時(shí)靠棗兒活命的鋼盔上嚇跑鬼子、鬧災(zāi)荒時(shí)靠棗兒活命的故事。故事。 2 2老人對男孩的態(tài)度如何老人對男孩的態(tài)度如何? ? 老人請男孩吃棗，老人讓男孩騎跨在自老人請男孩吃棗，老人讓男孩騎跨在自己肩上摘棗，老人給男孩講故事，老人與男己肩上摘棗，老人給男孩講故事，老人與男孩拉勾發(fā)誓，老人緊緊摟住男孩，孩拉勾發(fā)誓，老人緊緊摟住男

3、孩，“將棗兒將棗兒塞進(jìn)男孩嘴里，自己也拿起棗兒咀嚼塞進(jìn)男孩嘴里，自己也拿起棗兒咀嚼”，這，這些都表現(xiàn)了些都表現(xiàn)了老人對男孩的疼愛，老人對男孩的疼愛，表現(xiàn)出了表現(xiàn)出了一一種不是祖孫而如同祖孫般的長輩對晚輩的關(guān)種不是祖孫而如同祖孫般的長輩對晚輩的關(guān)愛，也折射出他對兒子的親情。愛，也折射出他對兒子的親情。 關(guān)于男孩關(guān)于男孩 談?wù)勀銓≈心泻⑦@一形象的認(rèn)識。談?wù)勀銓≈心泻⑦@一形象的認(rèn)識。 劇中的男孩想把棗子留給父親吃，喜歡吃巧劇中的男孩想把棗子留給父親吃，喜歡吃巧克力盼望父親帶巧克力回來，他躡手躡腳撿克力盼望父親帶巧克力回來，他躡手躡腳撿棗子，把棗子藏在紅肚兜上的衣袋里，溫順棗子，把棗子藏在紅肚兜上

4、的衣袋里，溫順地扶老人，認(rèn)真聽老人講故事，和老人拉勾地扶老人，認(rèn)真聽老人講故事，和老人拉勾發(fā)誓發(fā)誓男孩是年幼的新生一代的形象男孩是年幼的新生一代的形象：他他思念父親，喜愛心疼自己的老人，好奇思念父親，喜愛心疼自己的老人，好奇而懂事，處處表現(xiàn)了兒童純真可愛的天而懂事，處處表現(xiàn)了兒童純真可愛的天性。性。 關(guān)于老人的兒子和男孩的父親關(guān)于老人的兒子和男孩的父親你對劇中未出場的這兩個(gè)人物怎么看你對劇中未出場的這兩個(gè)人物怎么看? ? 這反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)這反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)? ? 老人的兒子，不再像老一輩那樣。終身不老人的兒子，不再像老一輩那樣。終身不離鄉(xiāng)土，而是遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)和親人，闖蕩于外離鄉(xiāng)土，而是遠(yuǎn)

5、離故鄉(xiāng)和親人，闖蕩于外面的世界；男孩的父親，離開鄉(xiāng)村而定居面的世界；男孩的父親，離開鄉(xiāng)村而定居于城里，拋棄了舊家而另成新家。這兩個(gè)于城里，拋棄了舊家而另成新家。這兩個(gè)人物從不同的側(cè)面反映人物從不同的側(cè)面反映在現(xiàn)代化進(jìn)程中在現(xiàn)代化進(jìn)程中的社會(huì)變遷。的社會(huì)變遷。 “棗兒棗兒”是全劇情節(jié)發(fā)展的線索，是人是全劇情節(jié)發(fā)展的線索，是人物對白的話題。物對白的話題。棗兒象征什么？棗兒象征什么？o“棗兒棗兒”是親情的象征，是是親情的象征，是故鄉(xiāng)的象征，也是傳統(tǒng)生活故鄉(xiāng)的象征，也是傳統(tǒng)生活的象征和精神生活的象征。的象征和精神生活的象征。什么叫象征？什么叫象征？o象征就是托意于物，通過某象征就是托意于物，通過某一特定的具體形象來表現(xiàn)抽一特定的具體形象來表現(xiàn)抽象事物和思想感情。象事物和思想感情。關(guān)于童謠關(guān)于童謠劇本首尾出現(xiàn)兩次，這樣寫，有什么特殊的表達(dá)效果？結(jié)構(gòu)o 老人老人o 棗兒棗兒o 男孩男孩象征象征親情故鄉(xiāng)傳統(tǒng)精神家園兒子父親明線暗線主旨o(jì)全劇運(yùn)用全劇運(yùn)用象征象征手法，圍繞著棗兒手法，圍繞著棗兒展開情節(jié)，描寫了老人和男孩之展開情節(jié)，描寫了老人和男孩之間的一段親切