人教版三年級數(shù)學上冊第九單元數(shù)學廣角教案及反思

1、單元教學內(nèi)容：第九單元：數(shù)學廣角單元教材分析：數(shù)學思想是數(shù)學的靈魂，誰掌握了數(shù)學思想誰將終身受益。以往數(shù)學思想滲透在數(shù)學各部分知識之中，新課程不僅這樣，而且還把數(shù)學思想作為一個專題系列來進行教學。數(shù)學廣角是數(shù)學思想方法的集中教學。如，二上數(shù)學廣角是排列組合，三上也是排列組合，三下是學集合思想，四上是統(tǒng)籌思想，四下是植樹問題，五下是編碼問題等等。排列組合與概率關(guān)系十分密切，排列組合知識是學習概率的準備知識。二年級上冊已經(jīng)學過簡單的排列組合，這兒學習稍微復(fù)雜一點的排列組合。在編排上有以下特點：1借助操作活動或?qū)W生易于理解的事例來幫助學生找出排列數(shù)或組合數(shù)。2利用學生已有的知識讓學生逐步建構(gòu)新的知識

2、。衣服搭配、擺幾位數(shù)、求比賽場次等例子在二年級上冊都出現(xiàn)過。3利用直觀圖示幫助學生有序地、不重不漏地找出排列數(shù)或組合數(shù)。單元教學目標：1使學生通過觀察、猜測、實驗、驗證等活動，找出簡單事件的排列數(shù)或組合數(shù)。2培養(yǎng)學生有序地、全面地思考問題的意識和習慣。3、使學生感受數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，嘗試用數(shù)學的方法來解決實際生活中的問題。4、使學生在數(shù)學活動中養(yǎng)成與人合作的良好習慣，并初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。單元教學重、難點：培養(yǎng)有序地全面地思考。單元課時安排： 約5課時 第一課時：  簡單的組合教學內(nèi)容：教材第 112頁例1。教學目標：1、通過觀察、猜測、操作等活動，

3、找出最簡單的事物的組合數(shù)。2、經(jīng)歷探索簡單事物組合規(guī)律的過程。3、培養(yǎng)學生有順序地全面地思考問題的意識。4、感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生學好數(shù)學的信心。教學重點：經(jīng)歷探索簡單事物組合規(guī)律的過程。教學難點：能用不同的方法準確地計算出組合數(shù)。教學準備：教學課件、每生準備主題圖中相關(guān)的學具卡片或?qū)嵨铩＝虒W過程：一、創(chuàng)設(shè)問題情境師：小朋友，你們喜歡老師漂亮一點呢還是喜歡老師丑一點？師：那你們幫助老師打扮打扮。我最喜歡紅色體恤和這三件下衣，到底怎樣搭配最漂亮呢？請小朋友們給老師出出主意。小朋友們紛紛發(fā)表自己的意見，并說出了自己的理由。師：謝謝。你們的建議都不錯。那我這一件上衣、三件下衣能有多少種不

4、同的穿法呢？老師接著問：那我有兩件上衣、三件下衣又有多少種不同的穿法呢？有說4種、有說5種、也有說6種的，到底有幾種呢？  二、自主合作探索新知1、試一試師：請同學們也試著想一想，如果你覺得直接想象有困難的話可以借助手中的學具卡片擺一擺。 學生活動教師巡視。2、 發(fā)現(xiàn)問題學生匯報所寫個數(shù)，教師根據(jù)巡視的情況重點展示幾份，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)問題：有的重復(fù)了，有的漏寫了。    3、 小組討論 師：每個同學算出的個數(shù)不同，怎樣才能很快算出兩件上衣、三件下衣有多少種不同的穿法呢？并做到不重復(fù)不遺漏呢？學生以小組為單位交流討論。 

5、0; 4、小組匯報 匯報時可能會出現(xiàn)下面幾種情況：（1）無序的。用學具卡片或?qū)嵨飻[，然后再數(shù)。（2）用連線的方法算出。（3）用圖式的方法算出。 引導(dǎo)學生及時評價每一種方法的優(yōu)缺點，使其把適合自己的方法掌握起來。     5、 小結(jié)：教師簡單小結(jié)學生所想方法引出練習內(nèi)容見課本112頁。     三、 拓展應(yīng)用數(shù)字2、3、4、5、6、7寫出不同的兩位數(shù)？寫完交流。（或者也可用這樣一道題：用能擺成6種排法，例如：  請你試著擺出其他幾種排法。）板書設(shè)計：簡 單 的 組 合教學反思: 

6、;      第二課時： 簡單的排列學習內(nèi)容：教材第 113頁例2。教學目標：1、通過觀察、猜測、操作等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)。2、經(jīng)歷探索簡單事物排列規(guī)律的過程。3、培養(yǎng)學生有順序地全面地思考問題的意識。 4、感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生學好數(shù)學的信心。教學重點：經(jīng)歷探索簡單事物排列規(guī)律的過程 。教學難點：初步理解簡單事物排列與組合的不同 。教具準備：教學課件 、每生準備數(shù)字卡片。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)問題情境。師：森林學校的數(shù)學課上，喜羊羊出了這樣一道題（課件出示）用數(shù)字1、2能寫出幾個兩位數(shù)？問題剛說完小動物

7、們都紛紛舉手說能寫成兩個數(shù)：12、21。接著喜羊羊又加上了一個數(shù)字3，問：“用數(shù)字1、2、3能寫出幾個兩位數(shù)呢？”小豬站起來說能寫成3個，小熊說6個，小狗說7個，到底能寫出幾個呢？小朋友們回答能寫6個。二、自主合作探索新知喜羊羊：我家的門牌號碼是由1、2、3這三個數(shù)字組成的一個三位數(shù)，請你猜一猜我家的門牌號碼可能是多少？1、師：請同學們也試著寫一寫，如果你覺得直接寫有困難的話可以借助手中的數(shù)字卡片擺一擺。 學生活動教師巡視。 2、 發(fā)現(xiàn)問題學生匯報所寫個數(shù)，教師根據(jù)巡視的情況重點展示幾份，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)問題：有的重復(fù)寫了，有的漏寫了。    3、

8、 小組討論 師：每個同學寫出的個數(shù)不同，怎樣才能很快寫出所有的用數(shù)字1、2、3組成的三位數(shù)，并做到不重復(fù)不遺漏呢？學生以小組為單位交流討論。    4、小組匯報 匯報時可能會出現(xiàn)下面幾種情況：（1）無序的。（2）從高位到低位，數(shù)字由小到大。先寫出1在百位上的有123、132；再寫出2在百位上的有213、231；再寫出3在百位上的有312、321。（3）從高位到低位，數(shù)字由大到小等方法。5、小結(jié) 教師簡單小結(jié)學生所想方法引出練習內(nèi)容：課本113頁例2 ，小組討論完成。     三、拓展應(yīng)用 1、數(shù)

9、字如果把數(shù)字卡片換成0、3、9，可以寫出多少個不同的三位數(shù)？寫完交流。  請你試著擺出其他幾種排法。  四、實踐應(yīng)用1、課本第113頁“做一做”。2、練習二十五第2、3題。板書設(shè)計：簡 單 的 排 列教學反思:        第三課時： 簡單的組合（兩兩組合）學習內(nèi)容：教科書114頁例3及“做一做”。教學目標：1、通過擺一擺、玩一玩、畫一畫等實踐活動，2、了解有關(guān)兩兩組合的知識。3、培養(yǎng)學生初步的觀察、分析能力和有序的、全面思考問題意識。4、培養(yǎng)學生大膽猜想、積極思維的學習品質(zhì)，5、進

10、一步激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。6、學生能應(yīng)用組合的知識解決生活中的實際問題。學習重點：經(jīng)歷探索簡單事物兩兩組合規(guī)律的過程學習難點：能用不同的方法準確地計算出組合數(shù)。教學用具：主題圖的課件、學具卡片、鉛筆、直尺等。預(yù)設(shè)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境。 二、激趣導(dǎo)入。1、導(dǎo)語：小朋友們喜歡什么樣的球類運動呢？讓學生各抒已見。當有人說到足球時。老師馬上引到學校冬季運動會，我們?nèi)昙?個班的比賽情況，結(jié)果我們班得了第一。那我們班比賽了幾場？學生回答兩場。三個班比賽，每兩個班比賽一場，那一共要比賽多少場呢？四人小組合作完成。然后匯報，并說理由。2、引導(dǎo)參與。 三、共同探究。師：2002年世界杯足球

11、C組比賽有幾國家？是哪幾個國家？讓學生發(fā)表意見。他們說不出，老師再告訴他們。師：如果這四個隊每兩個隊踢一場球，一共要踢多少場？（課件演示主題圖）1、讓學生大膽說一說、猜一猜。2、四人小組用學具卡片擺一擺、討論討論。3、學生匯報。4、匯報時可讓學生利用學具卡片在黑板上演示他們求組合數(shù)的方法。5、一小組演示。6、其他同學認真觀看。8、然后在相互探討、補充。9、力求能準確算出比賽場數(shù)。10、方法允許多樣。每種方法都放手讓學生相互交流、學習。老師適當引導(dǎo)。11、師生共同。12、小結(jié)。A、用畫“正”字數(shù)出要踢多少場。B、把巴西、土耳其、中國、哥斯達黎加四個國家擺成正方形用連線的方法求出場數(shù)。C、把巴西、

12、土耳其、中國、哥斯達黎加四個國家擺在一直線上在用連線的方法求出場數(shù)。13、用課件將上面第二、第三種方法直觀演示。14、讓學生把這些抽象的知識直觀化、具體化。15、老師總結(jié)。剛才同學們有的用了把所有的情況逐一羅列出來，有的同學是用圖示法求出兩兩組合數(shù)的，用哪一種方法求都可以，只要這種方法是你喜歡的。16、比賽結(jié)束了。運動員相互握手告別。問題是：四個人每兩人握手一共要握幾次手呢？（1）進行禮儀教育。 四、拓展練習。提問：如果是5個運動員每兩人握一手，一共要握幾次手呢？討論、匯報。 五、課堂小結(jié)。這節(jié)可你最大的收獲是什么？  板書設(shè)計：   

13、;簡 單 的 組 合（兩兩組合）教學反思:           第四課時：   簡單的排列組合練習課學習內(nèi)容：教科書練習二十五內(nèi)容。教學目標：1、使學生通過觀察、猜測、實驗、驗證等活動，找出簡單事件的排列數(shù)或組合數(shù)。2、培養(yǎng)學生有序地、全面地思考問題的意識和習慣。預(yù)設(shè)流程：一、借助操作活動或?qū)W生易于理解的事例來幫助學生找出組合數(shù)。師生共同分析練習二十五第1題。讓學生小組討論，充分發(fā)表自己的意見。利用直觀圖示幫助學生有序地、不重不漏地找出早餐搭配的組合數(shù)。二、出示練習

14、二十五第3題。學生看題后，四人小組討論出有多少種求組合數(shù)的方法。學生匯報。（1）圖示表示法（兩種）。引導(dǎo)學生用畫簡圖的方式來表示抽象的數(shù)學知識。（2）其他的方法，例如聰聰或明明分別可以和每一個小朋友合影（分步時，可以把確定聰聰作為第一步，也可以把確定明明作為第一步），教學時充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。至于學生用哪種方法求出來，都沒關(guān)系。但要引導(dǎo)學生思考如何才能不重不漏，發(fā)展學生有序地思考問題的意識和能力。（3）學生自己用圖示表示時，可以很開放，比如，可以用正方形表示聰聰，圓形表示明明，并分別在正方形和圓形里標上序號。實際這是發(fā)展學生用數(shù)學化的符號表示具體事件的能力的一個體現(xiàn)。（4）如果學生用簡圖的方

15、式來表示有困難，也可以讓學生回憶一下二年級上冊的例子或借助學具卡片擺一擺。三、做一做（1）練習二十五第7題。通過活動的方式讓學生不重不漏地把所有取錢的情況寫出來。（2）練習二十五第9題。用兩種圖示法表示兩兩組合的方式（比較簡單的兩種方式）。在教學中也要允許有的學生把所有的情況逐一羅列出來，只要他通過自己的方法探索出所有的組合數(shù)，都是應(yīng)該鼓勵的。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你最大的收獲是什么？ 板書設(shè)計： 簡 單 的 排 列 組 合教學反思:  實踐活動：    擲一擲活動內(nèi)容：課本118頁和119頁。教學目標：1、使學生初步體驗事件發(fā)

16、生的確定性和不確定性。2、使學生學會列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果。3、使學生知道事件發(fā)生的可能性大小是不同的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性大小進行比較?；顒舆^程：以連環(huán)畫的形式來展示活動的過程。 一、示范游戲1、體驗確定現(xiàn)象與不確定現(xiàn)象，列舉所有可能的結(jié)果。（運用組合的知識，判斷哪些和不可能出現(xiàn)，哪些和可能出現(xiàn)。）2、教師提出游戲規(guī)則，學生猜想結(jié)果。11個可能結(jié)果中教師選5個，學生選6個，學生錯誤地認為贏的可能性比教師大。3、開始游戲。學生總是輸，產(chǎn)生認知沖突，從而引起進一步探索的欲望。 二、小組內(nèi)游戲，探索結(jié)論。通過小組內(nèi)游戲的方式，進行實驗，利用統(tǒng)計的方式呈現(xiàn)實驗的結(jié)

17、果，初步探索教師總能贏的原因。要引導(dǎo)學生在實驗的結(jié)果中尋找統(tǒng)計學上的規(guī)律。 三、理論驗證通過組合的理論來驗證實驗的結(jié)果。可以用不同的方式來進行組合，讓學生探討每個“和”所包含的組合情況的多少與這個“和”出現(xiàn)的次數(shù)之間的關(guān)系。 四、師生共同小結(jié)本次活動。本次活動通過讓學生猜想、實驗、驗證等過程，讓學生在問題情境中自主探索，解決問題，既發(fā)展了學生的動手實踐能力，又充分調(diào)動了學生的學習興趣。 板書設(shè)計： 實踐活動：    擲一擲 第十單元 總復(fù)習 復(fù)習目的：學生獲得的知識更加鞏固，計算能力和估算能力更加提高，能

18、用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，提高學習數(shù)學的興趣，增強學好數(shù)學的信心，全面達到本學期的教學目標。 復(fù)習內(nèi)容： 一、數(shù)與計算:  1、萬以內(nèi)的加減法（筆算）               2、多位數(shù)乘一位（口算、筆算）3 、有余數(shù)的除法               4、分數(shù)的初步認識二、

19、量與計量:  1、測量（毫米、分米、千米、噸）               2、時、分、秒三、空間與圖形:1、四邊形               2、周長四、統(tǒng)計與概率：可能性 五、數(shù)學思想方法：數(shù)學廣角（排列與組合） 六、實踐活動 教學目標： 1、會筆算三位數(shù)的加減法

20、，會進行相應(yīng)的估算和驗算。2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘兩、三位數(shù)，并會進行估算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。3、初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分

21、、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。6、初步體驗有些事物的發(fā)生是確定的，有些則是不確的；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣。9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。10、體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。 口算的分階段要求有余數(shù)除法單元結(jié)束時期末平均錯誤率速度平均錯誤率速度6%以內(nèi)8道/分鐘4%

22、以內(nèi)10/分鐘 教學重點： 萬以內(nèi)的加法和減法筆算，多位數(shù)乘一位數(shù)四邊形以及運用所學的知識解決簡單的實際問題。 課時安排： 第1課時：萬以內(nèi)的加、減法  P120  1、2  P124    1、2第2課時：有余數(shù)的除法  P120-121   3、4     P124    3、4第3課時：多位數(shù)乘一位數(shù)     P121  5、6 &

23、#160; P125    5、6第4課時：綜合復(fù)習   P121-123   712     P125    711 第一課時：    萬以內(nèi)加、減法的整理和復(fù)習 小學第一學段只學習三位數(shù)的筆算加減法，而第二學段沒有安排筆算加減法的內(nèi)容；也就是說三位數(shù)的筆算加減法是小學階段筆算加減法的最高要求，務(wù)必在學生學好，這是小學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，也是進一步學習多位數(shù)筆算乘、除法的基礎(chǔ)。復(fù)習的目的

24、是為了以后更好的學習，因此這節(jié)課從學生熟悉的生活情景出發(fā)，激發(fā)學生對計算的欲望，避免計算的枯燥乏味，但要強化計算技能的訓(xùn)練，讓學生掌握好與計算有關(guān)的數(shù)學知識，通過有針對性、多層次、多方位、多種形式的練習，把與計算有關(guān)的數(shù)學知識轉(zhuǎn)化為學生必備的計算技能，同時培養(yǎng)學生認真、仔細的習慣，提高學生的計算水平。 教學內(nèi)容：萬以內(nèi)的加、減法     P120    1、2     P124    1、2教學目標：1、正確計算三位數(shù)加、減三位數(shù)。2、能結(jié)合情境

25、進行估算，提高估算意識和能力。3、理解驗算的意義，會進行加減法的驗算，初步養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。教學重點：培養(yǎng)學生的計算能力和估算能力教學難點：連續(xù)進位的加法和連續(xù)退位的減法。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，共享資源1、讓學生說說三位數(shù)在平時生活中有哪些應(yīng)用？說說你看到的、聽到的、想到的、用到的三位數(shù)有哪些？ 2、匯集資源估計學生會說到：人數(shù)、錢數(shù)、重量、長度 二、提出問題，編計算題讓學生根據(jù)“人數(shù)、代數(shù)、重量、長度”等提出用加法或減法解答的問題。 三、系統(tǒng)整理1、加、減法分別抽1題，（連續(xù)進位，連續(xù)退位）進行計算（估算）2、筆算加減法要注意什么？計算法則 &#

26、160;            易錯地方            驗算 四、組織競賽：看誰在規(guī)定時間內(nèi)做對全部題目 五、小醫(yī)生治病（根據(jù)本班學生平時易錯的地方） 六、揭示課題，全課總結(jié) 七、獨立完成書本作業(yè) 教學反思:   第二課時：  時間單位、長度單位、質(zhì)量單位的整理和復(fù)習 全

27、面復(fù)習已經(jīng)學過的時間單位、長度單位、質(zhì)量單位，充分體現(xiàn)知識的全面性、完整性，構(gòu)建系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)，同時結(jié)合實例讓學生體會這些單位的大小和培養(yǎng)學生的估測能力。 教學內(nèi)容：P122、    9       10      P125      8 教學目標：建立時、分、秒時間觀念，千米、米、分米、厘米、毫米的長度觀念，噸和千克的質(zhì)量觀念，知道它們的進率，并進行簡單的計算和估計。 教學過

28、程： 一、重建知識結(jié)構(gòu)出示一系列不完整的動物知識，讓學生感受到計量單位的必要性和重要性。1、導(dǎo)入：同學們都喜歡動物嗎？動物世界有許許多多很奇妙的東西，請看！駝鳥是世界上最大的鳥，它不能飛，但奔跑迅速，一步可邁出8（      ）。當今世界上最大的動物藍鯨，體重相當于35頭大象的重量，光它的一條舌頭就重約3（     ）。刺猬熟睡時，幾乎不呼吸，把它扔到水里，過30（    ）的時間再撈上來，它仍然睡著，一個冬眠期能睡200多（   &#

29、160;   ）。2、看完這些不完整的信息，你們有什么想法？（補充完整）。3、小結(jié)并揭題：所有的量都可以用一定的單位來計量，這節(jié)課我們一起整理和復(fù)習已經(jīng)學過的時間單位、長度單位、質(zhì)量單位。 二、突出知識的完整性和系統(tǒng)性本節(jié)課復(fù)習的概念多、涉及的面廣，給知識的系統(tǒng)整理帶來一定的難度。1、整理我們學過的時間單位、長度單位、質(zhì)量單位分別有哪些？怎樣整理？對剛才的內(nèi)容，有什么想法嗎？2、感受大小這些時間單位哪個最大，哪個最?。块L度單位、質(zhì)量單位呢？說說什么時候用時間單位？什么時候用長度單位？什么時候用質(zhì)量單位？分別感受1個單位的大小。找一找，生活中1個單位大小的實例。強化

30、：（估計、估測）1小時、1分鐘、1秒鐘你能分別做些什么？什么東西的長度約是1千米、1米、1分米、1厘米、1毫米？什么東西的重量約是1噸、1千克、1克？3、進率填寫：時分秒千米米分米厘米毫米噸千克克強化記憶：如妙用左手五個手指“直觀法”巧記長度單位間的進率。單位換算 3千米=（       ）米           2分米=（       ）厘米 8000m=

31、（       ）千米         40毫米=（       ）厘米 5000千克=（       ）噸        2小時=（       ）分 4噸=（  &#

32、160;     ）千克          7分=（       ）秒4、應(yīng)用填寫合適的單位名稱或數(shù)。我的身高是15（       ），體重是15（        ）茶杯的高是10（       ），書本的厚約（

33、0;       ）厘米汽車的速度是每小時70（         ）大象的體重約（         ）噸，小明大約每天睡10（        ）計算3千米200米=（        ）m7000千克+5000千克=（  

34、       ）噸2分20秒=（          ）秒書本作業(yè)選幾個單位名稱，讓學生寫數(shù)學短文。 三、探究生活問題1、目測指定實物的長度、重量？2、說說時間單位的應(yīng)用？ 四、全課總結(jié) 教學反思:    第三課時：多位數(shù)乘一位數(shù) 教學目標：1、通過對全單元所學知識進行回憶整理，使學生體驗分類總結(jié)、歸納整理的方法。2、使學生進一步掌握多位數(shù)乘一位數(shù)計算方法，加深學生對其計算方法的

35、理解。3、進一步培養(yǎng)學生的計算能力，增強學生應(yīng)用數(shù)學的意識，獲得運用知識解決問題的成功體驗。教具、學具準備：實物投影儀、“愛心小屋”展示圖、匯報表。教學設(shè)計：一、分類整理1、學生自由出題。請全班同學每人出一道多位數(shù)乘一位數(shù)的題，分排（或分組）全寫在黑板上。說明：每一位孩子都要出題、做題，突出了“面向全體”參與性強。2、計算。算出每題結(jié)果并板書?？捎傻诙艑W生做第一排學生出的題，其他依次類推。3、分類。師：黑板上這么多題，咱們把它分分類，整理一下，好嗎？可以先在小組內(nèi)商量商量。說明：讓學生在自己分類的過程中學習歸納、整理，同時也鍛煉孩子們觀察、分析的能力。4、小組匯報分類結(jié)果，并簡要說明為什么這

36、樣分類。可能的分類有：多位數(shù)乘一位數(shù)口算(整十、整百數(shù)乘一位數(shù)；估算)   筆算（不進位；進位；有0的乘法） 多位數(shù)乘一位數(shù): 口算、估算、筆算5、總結(jié)注意事項。師：這些都是我們學過的知識，在做這些題目時，你有什么想要提醒大家的嗎？說明：引導(dǎo)學生總結(jié)注意事項，培養(yǎng)概括、歸納的能力。讓學生自己提醒自己，比單純的總結(jié)歸納效果要好。可能會這樣提醒：我想提醒大家，做估算時要把兩位數(shù)看成整十數(shù)、把三位數(shù)看在成整百數(shù)來計算。我要提醒大家注意是：在做“末尾有零”的乘法時，可以用簡便算法來計算。 說明：使學生體會到，只需要知道大略結(jié)果的可選擇估算；能夠口算的盡量用口算，

37、只有自己不會口算，又需要知道準確結(jié)果的才用筆算。二、發(fā)展練習1、用投影儀出示，教科書第89頁上的三道題及小精靈的提問：“你會選擇合適的算法嗎？”2、組織學生討論：各題應(yīng)選擇什么樣的算法？并說明選擇理由。3、學生匯報并解答。4、師小結(jié)：學習知識很重要，可學會運用知識更重要。你能運用所學知識解決問題嗎？三、“用數(shù)學”小組活動1、談話明確任務(wù)要求。師：新的一年快要到了，希望小學準備為敬老院的老人們購買一些禮物。敬老院里有9位老人，分別住在3個房間里。幾位老師到“愛心小屋”去選禮物，不知道買什么好。你愿意幫助他們嗎？現(xiàn)在我們就一起來看看。說明：創(chuàng)設(shè)具體生動的學習情境，創(chuàng)造一個良好、濃郁的學習氛圍，使學

38、生感到學習“計算”并不枯燥乏味，讓孩子們饒有興趣地投入到學習討論之中。出示“愛心小屋”展示圖。（草圖）“都有哪些物品？價錢是多少？”“你準備為住在3個房間里的9位老人們買些什么？你能不能根據(jù)你買的東西提一個有關(guān)多位數(shù)乘一位數(shù)的數(shù)學問題？”（將學生們提出的問題板書在黑板上。）可能的提問：買三臺VCD需要用多少錢？買9束鮮花大約需要多少錢？根據(jù)同學們提問題的情況，適當給予評價。然后鼓勵學生運用所學知識來解決這些問題。說明：重視知識和技能的應(yīng)用，讓學生感受到所學數(shù)學知識是有用的、有價值的，從而進一步激發(fā)學生的學習欲望?；顒右螅篴、四人商量，選定12人問題，由小組長執(zhí)筆進行記錄。b、討論解決這一問題

39、用哪種算法最合適。c、列式解答。推出一名發(fā)言人準備向大家匯報。2、小組活動，教師巡視。3、交流匯報。可能匯報的情況有：我們想為老人們每人買一把舒服的椅子。我們提的問題是：買9把椅子大約需要多少錢？算式是我們想為老人們買3臺電暖器，分別放在3個房間里。問題是：買3臺電暖器需要多少錢？帶1000元錢夠不夠？算式是 說明：抓住機會，教育學生學會關(guān)心他人，富有愛心，增強學生尊敬老人的意識。檢查黑板上提出的問題是否都解決完了，如果沒有解決的，再集體討論解決。4、由學生評選出最佳小組，發(fā)小紅旗。說明：關(guān)注學生情感，使學生獲得運用知識解決問題的成功體驗。四、教師小結(jié)1、今天的活動你喜歡嗎？2、你有

40、什么收獲？五、課后收獲如果希望小學準備用2000元左右的資金來辦這件事，怎樣做更合適？ 教學反思:     第四課時：綜合復(fù)習 教學目標：1、讓學生理解周長的概念，會計算長方形和正方形的周長，培養(yǎng)學生的估算意識和能力。2、讓學生建立時、分、秒的時間觀念，知道它們之間的進率，并進行簡單的計算和估計。3、建立毫米、分米、千米的長度觀念，知道長度單位間的進率；建立噸的質(zhì)量觀念，知道千克和噸之間的進率；能夠進行時間和質(zhì)量的簡單計算和估計。4、讓學生初步認識簡單分數(shù)的含義，懂得簡單分數(shù)的大小比較和計算。 教學設(shè)計： 一、復(fù)習“時、分、秒”1、結(jié)合實例說說時、分、秒在實際生活中的用