科學與偽科學讀書報告

1、 年 季學期研究生課程考核（讀書報告、研究報告）科學，作為一種反映客觀事實的和規(guī)律的知識，曾經(jīng)有人給它下了這樣一個定義科學是系統(tǒng)化了的知識。偽科學是指把沒有科學根據(jù)的非科學理論或方法宣稱為科學或者比科學還要科學的某種主張，如星占學、維里科夫斯基碰撞理論、李森科的無產(chǎn)階級遺傳學等。從科學的這個定義來看，人們似乎并沒有辦法明明白白的把科學和偽科學區(qū)別開來?？茖W與偽科學之間的區(qū)別，對于不少人來說的確是不那么容易弄清楚的。顯然，沒有十分簡單的方法判斷謬論或者在科學和偽科學之間劃一道邊界線。偽科學的言論通常表現(xiàn)的十分可靠，具有迷惑性。但是對他們引用的事實或者數(shù)據(jù)做進一步的檢驗，就會發(fā)現(xiàn)這些事實往往被曲解

2、了，或者從本質(zhì)上脫離了具體的環(huán)境，又或是偶然發(fā)生，甚至是捏造的。因此，在所有的研究里，我們要保持思維的開放性和靈活性，愿意根據(jù)新發(fā)現(xiàn)的證據(jù)重新認識和評估現(xiàn)有的理論。然而，切實的區(qū)分科學與偽科學，還是要從科學的定義中下手，其關鍵是在對這個“知識”的認識上?！翱茖W是系統(tǒng)化了的知識”中的“知識”二字是“真知識”，當然不是“偽知識”。比如，世界上并沒有什么飛碟，那么，所有關于飛碟的“目擊者”的推導不是故意制選出來的謠言，便是錯誤觀察的結(jié)果。有關存在飛碟的一切所謂“知識”都是“偽知識”。作為“系統(tǒng)化了的(真)知識”的科學中當然不包括以飛碟存在為前提的偽科學。真?zhèn)慰茖W的區(qū)別不在于定義。我們說“科學是系統(tǒng)化

3、了的知識”，當然就是“科學是系統(tǒng)化了的真知識”，這個“真”加不加都是一樣的。問題是什么是“真知識”，什么是“偽知識”，這個問題只有對具體問題經(jīng)過具體研究來解決。偽科學不同于一時的科學錯誤，它是一種社會歷史現(xiàn)象，要害在于，它在特定的時間和地點冒充科學，把已經(jīng)被科學界證明不屬科學的東西當作科學對待，并且長期不能或者拒絕提供嚴格的證據(jù)。非科學的事物大量存在，而且通常自有其存在的價值，如文學、藝術、魔術等等，一旦有人把它們宣稱為科學，則這種宣稱本身也就成為一種偽科學。這種現(xiàn)象雖然是很低級的東西，在社會上沒有什么地位，而且遭到社會上許許多多人的反對，它的行騙的本質(zhì)不斷地被揭露，不斷遭受失敗，但是我們也必

4、須看到，它并不那么容易被徹底粉碎，此起彼伏，已經(jīng)有了一百多年的歷史。搞偽科學的人不接受按照嚴格的科學態(tài)度確定的實驗程序，也有的人不肯與科學工作者進行科學的說理和辯論。所以對偽科學，本質(zhì)上不是與之爭論正確或者錯誤的問題，不是百家爭鳴的問題，而是揭露其欺騙性的問題。由于偽科學打著科學的旗號，人們有權(quán)提出要求它接受科學的實驗，要求它對人們的責難作出回答?？茖W對偽科學的斗爭可以說是一種揭露它的欺騙策略的手段，并不意味著我們承認它是科學，真正用對待科學的態(tài)度去對待它們。要不受任何偽科學的欺騙，有一定的科學知識水平當然是必要的。但是只有科學知識，不一定就能完全避免上當受騙。更重要的是，我們要真正做到具有嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，堅持嚴密的科學方法，才可以有把握地不受任何偽科學的影響?？傊?，在確定了知識的真實性和系統(tǒng)化的明確性之后，“科學是系統(tǒng)化的知識”這一特性是可以把科學同偽科學區(qū)別開來的。把“真知識”放到一個系統(tǒng)里考慮，和單獨孤立的考慮是絕對不一樣的，科學的知識會形成一個完整的系統(tǒng)，而偽科學則不能，他有他的片面性、不可推論性，總會到系統(tǒng)的某一個環(huán)節(jié)崩潰而離散開來，沒有形成一個真正的系統(tǒng)性知識，從而最終將成為偽科學