阿長與山海經(jīng)[2]課件

1、阿長與山海經(jīng)2阿長與山海經(jīng)阿長與山海經(jīng)魯魯迅迅阿長與山海經(jīng)2 魯迅：原名周樹人，魯迅：原名周樹人，我國偉大的文學家、思我國偉大的文學家、思想家、革命家。代表作：想家、革命家。代表作：小說集吶喊、彷小說集吶喊、彷徨、故事新編，徨、故事新編，散文集朝花夕拾，散文集朝花夕拾，散文詩集野草。散文詩集野草。 19181918年年5 5月，第一次用月，第一次用“魯迅魯迅”的筆名發(fā)表了的筆名發(fā)表了中國文學史上第一篇白中國文學史上第一篇白話小說狂人日記話小說狂人日記。 阿長與山海經(jīng)2朝花夕拾簡介朝花夕拾簡介 n 魯迅散文集。在莽原上發(fā)表時題為舊事重提，編輯出版時改用現(xiàn)名。共收入1926年創(chuàng)作的回憶性散文10篇

2、。本散文集以一個側(cè)面表現(xiàn)了魯迅說處的時代的社會風貌。即阿長與藤野先生范愛農(nóng)。藤野先生記師恩，范愛農(nóng)記友情，阿長與則記作者兒時的保姆。阿長與山海經(jīng)2生字生詞驚駭驚駭 惶急惶急 瘡疤瘡疤擄去擄去 渴慕渴慕 霹靂霹靂震悚震悚 詰問詰問 懼憚懼憚疏懶疏懶 孤孀孤孀hi hung chung l m p l sng je dnln shung 阿長與山海經(jīng)2讀完課文，為阿長填寫履歷表讀完課文，為阿長填寫履歷表阿長阿長清朝末年清朝末年女女文盲文盲姓名姓名性別性別生活年代生活年代 學歷學歷職業(yè)職業(yè)家庭狀況家庭狀況工作簡歷工作簡歷保姆（女工）保姆（女工）青年守寡，有一過繼的兒子。青年守寡，有一過繼的兒子。曾在

3、魯迅家做保姆。曾在魯迅家做保姆。阿長與山海經(jīng)2聽讀課文朗讀，整體感知聽讀課文朗讀，整體感知 ，思考以下問題，思考以下問題1 1、文章寫了阿長哪些事情？重點寫哪些事情？、文章寫了阿長哪些事情？重點寫哪些事情？ 依課文記敘順序列出。依課文記敘順序列出。 2 2、阿長是一個什么樣的人？全方位感知人物，、阿長是一個什么樣的人？全方位感知人物，可以從外貌、身份、細節(jié)、性格等各方面說?？梢詮耐饷?、身份、細節(jié)、性格等各方面說。 再總結(jié)歸納阿長的形象。再總結(jié)歸納阿長的形象。 3 3、依照文中時間的次序畫出事件中表明作者對、依照文中時間的次序畫出事件中表明作者對阿長的感情態(tài)度的詞句，對比前后的感情有什阿長的感情

4、態(tài)度的詞句，對比前后的感情有什么變化。這樣寫有什么好處？這是一種什么寫么變化。這樣寫有什么好處？這是一種什么寫作方法？作方法？ 4 4、如何劃分文章的結(jié)構(gòu)層次？、如何劃分文章的結(jié)構(gòu)層次？5 5、作者對阿長有著怎樣的思想感情？、作者對阿長有著怎樣的思想感情？ 阿長與山海經(jīng)2為為“我我”買買山海經(jīng)山海經(jīng)講長毛的故事講長毛的故事煩瑣的規(guī)矩和道理煩瑣的規(guī)矩和道理擺成擺成“大大”字的睡相字的睡相元旦的古怪儀式元旦的古怪儀式切切察察的毛病切切察察的毛病略略略略詳詳有詳有略有詳有略詳詳詳詳重點寫重點寫名字的來歷名字的來歷略略阿長與山海經(jīng)2 最討厭的是常喜最討厭的是常喜歡切切察察，向人們歡切切察察，向人們低聲

5、絮說些什么事，低聲絮說些什么事，還豎起第二個手指，還豎起第二個手指，在空中上下?lián)u動，或在空中上下?lián)u動，或者點著對手或自己的者點著對手或自己的鼻尖。鼻尖。!#$%&*阿長喜歡切切察察阿長喜歡切切察察阿長與山海經(jīng)2 一到夏天，睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個一到夏天，睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個“大大”字，擠得我沒有余地地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤地那么熱。推字，擠得我沒有余地地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤地那么熱。推她呢，不動；叫她呢，也不聞。她呢，不動；叫她呢，也不聞。-母親聽到我多回訴苦之后，曾經(jīng)這樣母親聽到我多回訴苦之后，曾經(jīng)這樣的問過她。我也知道

6、這意思是要她多給我一些空席。她不開口。但到夜里，的問過她。我也知道這意思是要她多給我一些空席。她不開口。但到夜里，我熱得醒來的時候，卻仍然看見滿床擺著一個我熱得醒來的時候，卻仍然看見滿床擺著一個“大大”字，一條胳膊還擱在字，一條胳膊還擱在我的頸子上。我想，這實在是無法可想了。我的頸子上。我想，這實在是無法可想了。睡相不好看睡相不好看阿長與山海經(jīng)2 第二天醒得特別早，一醒，就要第二天醒得特別早，一醒，就要坐起來。她卻立刻伸出臂膊，一把將坐起來。她卻立刻伸出臂膊，一把將我按住。我驚異地看她時，只見她惶我按住。我驚異地看她時，只見她惶急地看著我。她又有所要求似的，搖急地看著我。她又有所要求似的，搖著

7、我的肩。我忽而記得了著我的肩。我忽而記得了“阿媽，阿媽，恭喜恭喜-?！薄啊薄肮补?！大家恭恭喜恭喜！大家恭喜！真聰明！恭喜恭喜！喜！真聰明！恭喜恭喜！”她于是十她于是十分喜歡似的，笑將起來，同時將一點分喜歡似的，笑將起來，同時將一點冰冷的東西，塞在我的嘴里。冰冷的東西，塞在我的嘴里。吃福橘的吃福橘的古怪儀式古怪儀式阿長與山海經(jīng)2又不許我走又不許我走動，拔一株動，拔一株草，翻一塊草，翻一塊石頭，就說石頭，就說我頑皮，要我頑皮，要告訴我的母告訴我的母親去了。親去了。對我過分的管束對我過分的管束阿長與山海經(jīng)2n除了吃福橘，阿長還有哪些規(guī)矩？除了吃福橘，阿長還有哪些規(guī)矩？“老掉了老掉了”死了人，生了

8、孩子的屋子里，不應該走進去。死了人，生了孩子的屋子里，不應該走進去。飯粒落在地上必須撿起吃下去。飯粒落在地上必須撿起吃下去。最清楚的還是元旦的古怪儀式最清楚的還是元旦的古怪儀式長媽媽的繁瑣規(guī)矩長媽媽的繁瑣規(guī)矩阿長與山海經(jīng)2 過了十多天，或者過了十多天，或者一個月罷，我還記得，一個月罷，我還記得，是她告假回家以后的四是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興將一包書遞給我，高興地說道：地說道：“哥兒，有畫哥兒，有畫兒的兒的三哼經(jīng)三哼經(jīng)，我給，我給你買來了！你買來了！”我似乎遇我似乎遇著了一個著了一個霹靂霹靂，全體都，全

9、體都震悚震悚起來；趕緊去接過起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，小小的書，略略一翻，人面的獸人面的獸 ，九頭的蛇，九頭的蛇，-果然都在內(nèi)。果然都在內(nèi)。阿長為我買來山海經(jīng)阿長為我買來山海經(jīng)阿長與山海經(jīng)2 憎惡新的敬意完全消失敬意淡薄敬意空前的討厭不耐煩感激不盡阿長與山海經(jīng)2“我”的感情變化新的敬意熱情善良關心孩子為“我”買山海經(jīng)特別的敬意無知、淳樸講“長毛”的故事不耐煩善良真誠有點迷信令人厭煩的規(guī)矩 教“我”不少道理粗俗、不拘小節(jié)擺成“大”字的睡相先抑后揚實在不大佩服饒舌多事切切察察喜歡“告狀”寫作手法阿長性格事阿長與山海經(jīng)2段落層次：段落層次：第一部分：

10、（12）介紹人們對長媽媽的稱呼，及稱呼的由來和她的外形特點。第二部分：（318）作者介紹討厭長媽媽的事例。第三部分：（1929）長媽媽為我尋找并購買山海經(jīng)，作者感激她。第四部分：（3031）作者對長媽媽的懷念。n劃分的依據(jù)是以劃分的依據(jù)是以”我我”對長媽媽的感情變化為依據(jù)。對長媽媽的感情變化為依據(jù)。阿長與山海經(jīng)2 作者對阿長的感情是變化的，從作者對阿長的感情是變化的，從“不大佩服不大佩服不耐煩不耐煩空前敬意空前敬意新的敬意新的敬意。” 這里使用的是先抑后揚的寫法，這種寫法可以使文章有層次，形成跌宕。使描寫的人物形象給人意外的驚喜和驚嘆，起到出乎意外的效果，使人物形象更加真實可感，鮮明突出。阿長

11、與山海經(jīng)2領會作者對阿長的思想感情n 本文記敘了阿長和魯迅童年時生活中的幾件事，生動地刻畫了長媽媽的形象，贊頌了她淳樸、寬厚、善良、熱情的品質(zhì)，表現(xiàn)了對長媽媽深深的懷念之情。阿長與山海經(jīng)2小結(jié)：小結(jié)： 縱觀全文，作者顯示“不大佩服”，后來“發(fā)生新的敬意”，到最后發(fā)出深沉的祝福。作者用了先抑后揚先抑后揚的表現(xiàn)手法來刻畫阿長這一封建社會的普通勞動婦女形象，刻畫出了一個純樸熱情、純樸熱情、善良仁慈、關心小孩善良仁慈、關心小孩的長媽媽形象，抒發(fā)了自己對長媽媽的同情、尊敬、同情、尊敬、感激和思念之情。感激和思念之情。 阿長與山海經(jīng)2阿長與阿長與山海經(jīng)山海經(jīng)阿長與山海經(jīng)2 山海經(jīng)山海經(jīng)是我國第一部描是我國

12、第一部描述山川、物產(chǎn)、風俗、民情的大述山川、物產(chǎn)、風俗、民情的大型型地理地理著作，又是我國古代第一著作，又是我國古代第一部部神話傳說神話傳說的大匯編。全書共十的大匯編。全書共十八篇，分為八篇，分為山經(jīng)山經(jīng)和和海經(jīng)海經(jīng)兩個部分。它以描述各地山川為兩個部分。它以描述各地山川為綱，記述了許多當?shù)氐纳裨拏髡f。綱，記述了許多當?shù)氐纳裨拏髡f。其中其中精衛(wèi)填海精衛(wèi)填海、夸父逐夸父逐日日、女媧補天女媧補天、后羿射后羿射日日、大禹治水大禹治水、黃帝擒黃帝擒蚩尤蚩尤等神話傳說，反映了中華等神話傳說，反映了中華民族的英雄氣概，因而早已成為民族的英雄氣概，因而早已成為全民族的精神財富全民族的精神財富。阿長與山海經(jīng)2夸

13、父逐日 巨人夸父敢于 巨人夸父敢于與太陽竟跑，最后與太陽竟跑，最后口渴而死，他的手口渴而死，他的手杖化為桃林。這個杖化為桃林。這個奇妙的神話表現(xiàn)了奇妙的神話表現(xiàn)了夸父無比的英雄氣夸父無比的英雄氣概，反映了古代人概，反映了古代人民探索、征服大自民探索、征服大自然的強烈愿望和頑然的強烈愿望和頑強意志。強意志。阿長與山海經(jīng)2比翼鳥：中國神話中的一種神鳥阿長與山海經(jīng)2 干戚之舞，猛志常在。胸腹代首，天刑何有于我哉! 刑天阿長與山海經(jīng)2驕蟲驕蟲 泰山泰山 計蒙計蒙阿長與山海經(jīng)2起因“我”曾在遠房的叔祖那里看到過，后來一直渴慕著繪圖的山海經(jīng)。叫遠房叔祖那兒已無處可尋，買吧，又沒有好機會。因此，“我”對山海

14、經(jīng)一直念念不忘。 經(jīng)過 阿長向“我”問山海經(jīng)的事，她告假回家以后的四五天，她將山海經(jīng)給“我”買來了。結(jié)果 “我”深受感動，從而不由得對長媽媽產(chǎn)生了新的敬意。 概述長媽媽買概述長媽媽買山海經(jīng)山海經(jīng)一部分內(nèi)容一部分內(nèi)容的起因、經(jīng)過、結(jié)果。的起因、經(jīng)過、結(jié)果。阿長與山海經(jīng)2 當阿長問山海經(jīng)是怎么一回事時，當阿長問山海經(jīng)是怎么一回事時，我是怎樣想的？表現(xiàn)了我是怎樣想的？表現(xiàn)了“我我”什么心理？什么心理？阿長與山海經(jīng)2 阿長把山海經(jīng)買回時，阿長把山海經(jīng)買回時，“我我”有什么反應？體現(xiàn)了怎樣的心情？有什么反應？體現(xiàn)了怎樣的心情？ 阿長與山海經(jīng)2“我”為什么因此說“她確有偉大的神力”?n 因為這件事“別人不

15、肯做”，誰也沒有阿長那樣熱心幫“我”；別人也“不能做”，有畫的山海經(jīng)很難找，但不識字的阿長居然買來了，所以說，阿長“確有偉大的神力”。阿長與山海經(jīng)2n作者為什么要詳寫這件作者為什么要詳寫這件事事?這件事更能表達作者對長媽媽的敬佩和感激, 也能表現(xiàn)長媽媽對一個孩子真誠熱情的幫助和關愛. 阿長與山海經(jīng)2 我的保姆，長媽媽即阿長，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷，僅知道有一個過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。 仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！ 結(jié)尾結(jié)尾總結(jié)全文，深化主總結(jié)全文，深化主題題。運用了運用了抒情抒情的表達方式，的表達方式，表達了作者對長媽媽的感激

16、、表達了作者對長媽媽的感激、敬意、懷念和祝愿之情。敬意、懷念和祝愿之情。阿長與山海經(jīng)2 文章為什么要叫阿長與 ？ 文題標志文章的一半抑筆。再則，將阿長與山海經(jīng)連接，又是一個看似矛盾的聯(lián)系，令人好奇。再則，題目用的是46歲寫作時的口氣，宜用“阿長”稱呼，而“阿”字又有親昵的意味。阿長與山海經(jīng)22、欲揚先抑的手法及特色的人物描寫、欲揚先抑的手法及特色的人物描寫。1、選取典型事例表現(xiàn)人物主要性格以及、選取典型事例表現(xiàn)人物主要性格以及詳寫與略寫相結(jié)合詳寫與略寫相結(jié)合的寫法。的寫法。3、以作者感情變化為線索。、以作者感情變化為線索。4、合適的過渡與照應。、合適的過渡與照應。阿長與山海經(jīng)2 阿長與山海經(jīng)2

17、詳寫和略寫n在一篇文章中，詳寫和略寫是對立在一篇文章中，詳寫和略寫是對立統(tǒng)一、相輔相成的。詳寫的內(nèi)容必統(tǒng)一、相輔相成的。詳寫的內(nèi)容必須是主要的，次要的不能詳寫；但須是主要的，次要的不能詳寫；但詳寫必須有略寫配合，略寫補充詳詳寫必須有略寫配合，略寫補充詳寫。寫。使文章繁簡適當，重點突出使文章繁簡適當，重點突出。阿長與山海經(jīng)2 6.震悚產(chǎn)生新的敬意震悚產(chǎn)生新的敬意7.因為她發(fā)現(xiàn)“我”非常喜愛這套書,而“我”又是她最疼愛、最關心的孩子。突出了她樸實、善良,關愛孩子的特點。阿長與山海經(jīng)28.讓讀者更真實地感受到一字不識的阿長為“我”買書的艱難程度,想象她操了多少心,從而表現(xiàn)了阿長對“我”是多么關愛;同

18、時讓讀者更深切地感受到“我”當時那種敬佩而激動的心情。阿長與山海經(jīng)2n山海經(jīng)是“我”渴慕已久、念念不忘的書,它承載著阿長對“我”的關愛和“我”對阿長的敬意。阿長與山海經(jīng)2n課外拓展n10.從聽覺、視覺、嗅覺方面描寫母親捶打野菜的情景,構(gòu)成了一幅有動作、有聲音、有顏色、有氣味的勞動場面。阿長與山海經(jīng)2n11.(1)母親不逃避困難和不幸,樂觀頑強地面對困難。n(2)面對苦難要堅強地活下去,表現(xiàn)了母親的堅強和責任感;這種莊嚴的承諾,是為了消除兒子的擔憂,體現(xiàn)了母愛的偉大。阿長與山海經(jīng)2n12.照應前文“正處于中國歷史上一個艱難的歲月”,引出下文“我”對母親的擔憂;體現(xiàn)生活的艱難、人性的脆弱,反襯母親的堅強。n13.示例:孩子,咱“人窮志不短”!窮不可怕,饑餓不可怕,可怕的是失去了做人的尊嚴!任何時候都要記住:人,要堂堂正正地活著,不能因為一塊豆餅就放棄做人的尊嚴,喪失男兒的骨氣!阿長與山海經(jīng)2n14.(1)從內(nèi)容上,更好、更全面地揭示了普通人身上的寶貴品質(zhì),豐富了文章內(nèi)容;如果不寫父親、爺爺,內(nèi)容就顯得單薄。n(2)從主旨上,“我”的母親教育“我”,人要忍