教師資格考試初級(jí)中學(xué)體育學(xué)科專業(yè)知識(shí)試題

1、 教師資格考試初級(jí)中學(xué)體育學(xué)科專業(yè)知識(shí)試題一、單項(xiàng)選擇題(本大題共35小題,每小題2分,共70分1.體育與健康課程三維課程目標(biāo)指的是:知識(shí)與技能、(、情感態(tài)度與價(jià)值觀。A.過(guò)程與考核B.體驗(yàn)與技能C.過(guò)程與方法D.計(jì)劃與實(shí)施1.【答案】A。解析:體育與健康課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)充分體現(xiàn)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的思想,強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康與社會(huì)適應(yīng)四個(gè)方面目標(biāo)的有機(jī)整合。2.人體的中軸骨包括(和軀干骨。A.上肢骨B.顱骨C.下肢骨D.骨盆2.【答案】B。解析:正常成人骨共206塊,分中軸骨和附肢骨(四肢骨。中軸骨共80塊,包括顱骨(29、軀干骨(51。3.

2、在小學(xué)陽(yáng)光體育鍛煉課中,教師組織學(xué)生按原地上步助跑的次序進(jìn)行投擲沙包練習(xí)的過(guò)程中,所采用的鍛煉方法是(。A.間歇鍛煉法B.變換鍛煉法C.持續(xù)鍛煉法D.循環(huán)鍛煉法3.【答案】B。解析:變換鍛煉法指變換運(yùn)動(dòng)負(fù)荷、練習(xí)內(nèi)容、練習(xí)形式以及條件,以提高練習(xí)者的積極性、趣味性、適應(yīng)性及應(yīng)變能力的訓(xùn)練方法。4.運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨、骨連結(jié)和(組成。A.骨髓膜B.骨內(nèi)膜 C.骨外摸D.骨骼肌4.【答案】D。解析:運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨、骨連結(jié)和骨骼肌三部分組成。骨是杠桿、骨連結(jié)是樞紐、骨骼肌是動(dòng)力。5.義務(wù)教育階段體育與健康課程將學(xué)生學(xué)習(xí)階段劃分為(級(jí)水平。A.二B.三C.四D.五5.【答案】C。解析:在義務(wù)教育階段體育與健康

3、課程將學(xué)生的學(xué)習(xí)劃分為四級(jí)水平,并在運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康與社會(huì)適應(yīng)四個(gè)方面分別設(shè)置了相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。水平一至水平四分別對(duì)應(yīng)12年級(jí)、34年級(jí)、56年級(jí)和79年級(jí)。6.(是人體的標(biāo)準(zhǔn)解剖學(xué)姿勢(shì)之一。A.兩眼平視B.前臂外側(cè)C.小腿外側(cè)D.手掌向后6.【答案】A。解析:標(biāo)準(zhǔn)解剖學(xué)姿勢(shì)是身體直立,雙眼平視,手臂下垂,掌心向前(拇指在外側(cè),兩足并攏,腳尖向前。7.在體操教學(xué)中,正確的保護(hù)幫助方法是(。A.拖、頂、推B.擋、扯、搓C.拉、扶、送D.推、送、抬7.【答案】A。解析:在體操教學(xué)中,通常采用的保護(hù)幫助的手法是托、頂、送、擋、搓、撥、扶、推、拉、提、按等手法。8.下列不屬于關(guān)節(jié)

4、基本結(jié)構(gòu)組成部分的是(。A.關(guān)節(jié)面B.關(guān)節(jié)囊 C.關(guān)節(jié)腔D.關(guān)節(jié)軸8.【答案】D。解析:關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)是構(gòu)成關(guān)節(jié)必須具備的結(jié)構(gòu),包括關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)腔,又稱關(guān)節(jié)三要素。9.在跳躍類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中,(對(duì)跳躍的成績(jī)影響不大。A.騰起的初速度B.騰起的角度C.空中姿勢(shì)D.騰起瞬間身體重心高度9.【答案】C。解析:人體重心騰躍的遠(yuǎn)度主要取決于騰起初速度和騰起角度;騰起初速度是由起跳離地瞬間的水平速度和垂直速度的關(guān)系決定的?？罩凶藙?shì)對(duì)跳躍成績(jī)影響不大。10.(是具有造血、濾血、儲(chǔ)血、免疫功能的生理器官。A.脾B.肝C.腎D.膽10.【答案】A。解析:脾是重要的淋巴器官,具有造血、濾血、清除衰老血細(xì)胞及參

5、與免疫反應(yīng)等功能。11.在100米比賽中,(的技術(shù)與速度對(duì)最終成績(jī)起主要作用。A.起跑B.起跑后的加速跑C.途中跑D.終點(diǎn)跑11.【答案】C。解析:途中跑是各項(xiàng)跑的主要階段,它的技術(shù)與速度對(duì)成績(jī)起主要作用。12.腦干由中腦、腦橋和(組成。A.小腦B.延髓C.大腦D.腦神經(jīng) 12.【答案】B。解析:腦位于顱腔內(nèi),形態(tài)和功能均比脊髓復(fù)雜,腦分為端腦(大腦、間腦、小腦、中腦、腦橋和延髓6個(gè)部分。腦神經(jīng)12對(duì)。通常把中腦、橋和延髓稱之為腦干。大腦的思維活動(dòng),是通過(guò)大量聯(lián)絡(luò)神經(jīng)元的反射活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的。13.下列有關(guān)學(xué)習(xí)目標(biāo)的表述,按從大到小的次序排列準(zhǔn)確的是(。A.水平目標(biāo)學(xué)年目標(biāo)學(xué)期目標(biāo)單元目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)B

6、.學(xué)年目標(biāo)學(xué)期目標(biāo)水平目標(biāo)單元目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)C.學(xué)年目標(biāo)水平目標(biāo)學(xué)期目標(biāo)單元目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)D.課時(shí)目標(biāo)單元目標(biāo)學(xué)期目標(biāo)水平目標(biāo)學(xué)年目標(biāo)13.【答案】A。解析:學(xué)習(xí)目標(biāo)是由水平目標(biāo)、學(xué)年目標(biāo)、學(xué)期目標(biāo)、單元目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo)組成的完整體系。14.骨質(zhì)是骨組織的重要組成部分,它由(和骨密質(zhì)構(gòu)成。A.骨膜B.神經(jīng)C.骨髓D.骨松質(zhì)14.【答案】D。解析:骨質(zhì)(骨的主要成分,主要是由骨松質(zhì)和骨密質(zhì)構(gòu)成。15.體育與健康課程教學(xué)中,游戲與競(jìng)賽活動(dòng)多采用(分組。A.合作型B.友伴型C.同質(zhì)D.異質(zhì)15.【答案】C。解析:體育與健康課程教學(xué)中,游戲與競(jìng)賽活動(dòng)多采用同質(zhì)分組。以增加游戲和競(jìng)賽的競(jìng)爭(zhēng)性和激烈性。16.血

7、小板具有(功能。A.釋放免疫物質(zhì)B.止血和凝血 C.保護(hù)間皮細(xì)胞的完整性D.運(yùn)輸氧氣16.【答案】B。解析:血小板具有特定的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生化組成,在正常血液中有較恒定的數(shù)量(如人的血小板數(shù)為每立方毫米1030萬(wàn),在止血、傷口愈合、炎癥反應(yīng)、血栓形成及器官移植排斥等生理和病理過(guò)程中有重要作用。血小板只存在于哺乳動(dòng)物血液中。17.在標(biāo)準(zhǔn)半圓式田徑場(chǎng)舉行正規(guī)比賽時(shí),(m跑采用的是先分道跑,后并道跑的競(jìng)賽方式。A.200B.400C.800D.150017.【答案】C。18.在進(jìn)行武術(shù)動(dòng)作教學(xué)時(shí),常采用的示范法是(。A.鏡面示范B.正面示范C.背面示范D.側(cè)面示范18.【答案】C。解析:背面示范有利于展

8、示教師背面動(dòng)作或左右移動(dòng)的動(dòng)作,以及動(dòng)作的方向、路線變化較為復(fù)雜的動(dòng)作,以利于教師的領(lǐng)做和學(xué)生的模仿,如武術(shù)的套路教學(xué)就常采用背面示范。19.根據(jù)體育教學(xué)實(shí)際需要,修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)將(學(xué)習(xí)領(lǐng)域合二為一,由實(shí)驗(yàn)稿的五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域變成現(xiàn)在的四個(gè)學(xué)習(xí)方面。A.運(yùn)動(dòng)參與和運(yùn)動(dòng)技能B.運(yùn)動(dòng)技能和身體健康C.身體健康和心理健康D.心理健康和社會(huì)適應(yīng)19.【答案】D。解析:標(biāo)準(zhǔn)(修訂稿將學(xué)習(xí)領(lǐng)域改為學(xué)習(xí)方面,并對(duì)實(shí)驗(yàn)稿中的五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域進(jìn)行了調(diào)整,將“心理健康”和“社會(huì)適應(yīng)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域合而為一,最終形成運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康與社會(huì)適應(yīng)四個(gè)學(xué)習(xí)方面。 20.在運(yùn)動(dòng)技能的課堂教學(xué)中,常用的教學(xué)方法有:

9、講解示范法、完整與分解法、(、游戲與競(jìng)賽法、預(yù)防與糾正錯(cuò)誤法等。A.演示法B.講授法C.練習(xí)法D.討論法20.【答案】C。解析:在動(dòng)作技能的課堂教學(xué)中,常用的教學(xué)方法有:講解與示范法、完整與分解法、練習(xí)法、游戲與競(jìng)賽法、預(yù)防與糾正錯(cuò)誤法等。21.年齡越小,全面身體訓(xùn)練所占的比重(。A.越大B.越小C.不變D.適中21.【答案】A。解析:根據(jù)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的一般訓(xùn)練理論,在年齡發(fā)展的早期階段,應(yīng)該進(jìn)行全面的身體訓(xùn)練,故選A。22.對(duì)于溺水者進(jìn)行人工呼吸的頻率約為每分鐘(。A.5次10次B.12次16次C.32次36次D.42次46次22.【答案】B。解析:人工呼吸時(shí),吹氣要深而快,每次吹氣量約8001

10、200ml或每次吹氣時(shí)觀察病人胸部上抬即可。開(kāi)始應(yīng)連續(xù)兩次吹氣,以后每隔5s吹1次氣,相當(dāng)于1216次/min頻率進(jìn)行,直到患者恢復(fù)自主呼吸為止。23.一般來(lái)說(shuō),造成人的基礎(chǔ)心率更低的運(yùn)動(dòng)是(。A.短跑B.跳高C.鉛球D.馬拉松23.【答案】D。解析:耐力性運(yùn)動(dòng)可以造成人的基礎(chǔ)心率更低,故選D。24.造成兒童佝僂病是因?yàn)槿鄙?。 A.維生素BB.維生素CC.維生素DD.維生素E24.【答案】C。解析:佝僂病又叫骨軟化癥即骨礦化不足,為新形成的骨基質(zhì)鈣化障礙,是以維生素D缺乏導(dǎo)致鈣、磷代謝紊亂和臨床以骨骼的鈣化障礙為主要特征的疾病。故選C。25.田徑運(yùn)動(dòng)中,步長(zhǎng)是指(。A.后蹬距離B.著地緩沖距

11、離C.騰空距離D.兩腳著地點(diǎn)之間的距離25.【答案】D。解析:田徑運(yùn)動(dòng)中,步長(zhǎng)是競(jìng)走或跑步時(shí)兩腳相鄰著地點(diǎn)之間的距離,是決定走、跑速度的重要因素之一,通常用米/步表示。故選D。26.決定田徑投擲項(xiàng)目成績(jī)的最主要因素是(。A.用力大小B.出手角度C.出手速度D.用力時(shí)間26.【答案】C。解析:影響投擲遠(yuǎn)度的因素包括,器械出手速度、器械出手角度、器械出手高度、器械在空中的姿態(tài)和氣流的影響。其中決定田徑投擲項(xiàng)目成績(jī)的最主要因素是出手速度,故選C。27.短跑途中跑的主要任務(wù)是(。A.盡量發(fā)揮較快高的跑速B.繼續(xù)提高跑速C.保持高速跑D.繼續(xù)發(fā)揮和保持最高速度27.【答案】D。解析:短跑途中跑的任務(wù)是繼

12、續(xù)發(fā)展和保持較長(zhǎng)距離的最高速度。28.100米預(yù)賽成績(jī)第6、7名的運(yùn)動(dòng)員在復(fù)賽時(shí)抽簽順序是(。 A.1、2B.3、4C.5、6D.7、828.【答案】D。解析:在小組第一輪比賽中,運(yùn)動(dòng)員被排在哪一個(gè)跑道上是由計(jì)算機(jī)自由排列出來(lái)的。其后的各輪比賽,跑道的選擇依據(jù)運(yùn)動(dòng)員在上一輪的比賽成績(jī)而定。這個(gè)規(guī)則的目標(biāo)是讓更優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員可以排在靠中間的跑道上,好的跑道是第3、4、5、6號(hào)跑道,它們應(yīng)由排名前4位的運(yùn)動(dòng)員分別占據(jù)。第2、7、8、9道則由后4名占據(jù)。故選D。29.標(biāo)準(zhǔn)足球門橫梁下沿與地面的垂直距離是(。A.2.14米B.2.24米C.2.34米D.2.44米29.【答案】D。解析:標(biāo)準(zhǔn)足球門橫梁下

13、沿與地面的垂直距離是2.44米,故選D。30.足球運(yùn)動(dòng)中最易發(fā)生痙攣的肌肉是(。A.趾長(zhǎng)屈肌B.腓腸肌C.股四頭肌D.拇長(zhǎng)屈肌30.【答案】B。解析:足球運(yùn)動(dòng)中小腿腓腸肌和大腿后群肌肉發(fā)生痙攣較為常見(jiàn)。故正確答案為B。31.足球的競(jìng)賽制度包括(。A.單循環(huán)、雙循環(huán)、分組制B.單循環(huán)、混合制、分組制C.單循環(huán)、分組制、混合制D.循環(huán)制、淘汰賽、混合制31.【答案】D。32.運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)需要從學(xué)生的(、從項(xiàng)目的特點(diǎn)上去考慮和把握是否符合學(xué)生身心發(fā)展的特征,是否有利于引導(dǎo)學(xué)生的健康發(fā)展。A.考核內(nèi)容B.興趣需要C.身體條件D.運(yùn)動(dòng)水平 32.【答案】D。解析:運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)要充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展特

14、征,要關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,要注意教學(xué)內(nèi)容的實(shí)效性和科學(xué)性。33.教師在學(xué)期末,對(duì)學(xué)生知識(shí)、技能、體能等方面進(jìn)行測(cè)試,然后與學(xué)生開(kāi)始時(shí)的成績(jī)對(duì)照,發(fā)現(xiàn)每名學(xué)生的進(jìn)步幅度,這種對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式是(。A.絕對(duì)評(píng)價(jià)B.形成性評(píng)價(jià)C.相對(duì)性評(píng)價(jià)D.總結(jié)性評(píng)價(jià)33.【答案】D。34.中國(guó)古代教育的“六藝”(禮、樂(lè)、射、御、書、數(shù)中屬于體育范疇的是(。A.禮、樂(lè)B.樂(lè)、射C.射、御D.御、數(shù)34.【答案】C。解析:六藝中和體育有關(guān)的是射和御,射指的是騎射,御指的是駕馬車。35.堅(jiān)持有氧鍛煉可以增強(qiáng)人們的心肺耐力,促進(jìn)人的身體健康,下列屬有氧練習(xí)的是(。拳擊慢跑跳舉重游泳跳繩騎自行車A.B.C.D.35.【答

15、案】C。解析:有氧鍛煉指的是人體在有氧代謝的情況下進(jìn)行體育鍛煉。一般的有氧鍛煉是在人體氧氣供應(yīng)充足的情況下進(jìn)行,其負(fù)荷較低,時(shí)間比較長(zhǎng)。拳擊,跳高,舉重三個(gè)項(xiàng)目都是屬于無(wú)氧運(yùn)動(dòng)。二、簡(jiǎn)答題(本大題共3小題,每小題10分,共30分1.簡(jiǎn)述關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)幅度及其影響因素。1.【參考答案】(1構(gòu)成關(guān)節(jié)的兩關(guān)節(jié)面面積大小的差別:面積差大,靈活性大,穩(wěn)固性小;面積差小,靈活性小,穩(wěn)固性大。 (2關(guān)節(jié)囊的薄厚及松緊度:關(guān)節(jié)囊后而緊的靈活性小,堅(jiān)固性大;關(guān)節(jié)囊薄弱而松弛的,靈活性大,堅(jiān)固性小。(3關(guān)節(jié)韌帶的多少與強(qiáng)弱:韌帶多而強(qiáng)的,穩(wěn)固性大,靈活性小;韌帶少而弱的,穩(wěn)固性小,靈活性大。(4關(guān)節(jié)周圍肌肉的狀況:關(guān)

16、節(jié)周圍肌肉力量強(qiáng),伸展性及彈性差,穩(wěn)固性大,靈活性小;關(guān)節(jié)周圍肌肉弱,伸展性及彈性好,穩(wěn)固性小,靈活性大。(5關(guān)節(jié)周圍的突起:關(guān)節(jié)周圍的突起常阻礙環(huán)節(jié)的運(yùn)動(dòng),影響關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)幅度。(6年齡、性別、體育運(yùn)動(dòng)也是影響關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)幅度的因素。特別是經(jīng)常參加體育鍛煉的人,既可使關(guān)節(jié)的靈活性提高,也可使關(guān)節(jié)的穩(wěn)固性得到增強(qiáng)。2.簡(jiǎn)述準(zhǔn)備活動(dòng)的生理作用。2.【參考答案】(1調(diào)整賽前狀態(tài);(2克服內(nèi)臟器官的生理惰性;(3提高機(jī)體代謝水平提高,使體溫升高。(4增強(qiáng)皮膚血流量,有利于散熱,防止正式練習(xí)時(shí)體溫過(guò)高。3.簡(jiǎn)述體育教學(xué)過(guò)程的性質(zhì)。3.【參考答案】(1體育教學(xué)過(guò)程是學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能的過(guò)程。(2體育教學(xué)過(guò)程是提

17、高運(yùn)動(dòng)素質(zhì)的過(guò)程。(3體育教學(xué)過(guò)程是學(xué)習(xí)知識(shí)和形成運(yùn)動(dòng)認(rèn)知的過(guò)程。(4體育教學(xué)過(guò)程是集體學(xué)習(xí)和集體思考的過(guò)程。 (5體育教學(xué)過(guò)程是體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣的過(guò)程。三、案例分析題(本大題共2題,每題15分,共30分1.案例:桑老師給高二男生上武術(shù)課時(shí),一開(kāi)始就用霍元甲的迷蹤拳,郭靖的降龍十八掌作為導(dǎo)入,吸引學(xué)生興趣,之后桑老師示范講解,學(xué)生集體練習(xí),沒(méi)一會(huì)兒學(xué)生對(duì)武術(shù)的熱情就消失殆盡。問(wèn):(1學(xué)生為什么會(huì)從興趣盎然變?yōu)楹翢o(wú)熱情呢?(2桑老師導(dǎo)入后的教學(xué)如何設(shè)計(jì)才能保持學(xué)生興趣呢?1.【參考答案】(1桑老師的導(dǎo)入設(shè)計(jì)心思巧妙,一下子就引起了學(xué)生的興趣,但是在接下來(lái)的教學(xué)中桑老師教學(xué)方法單一、死板,缺乏新意,束

18、縛了學(xué)生自主、探究的學(xué)習(xí)欲望。原本體育在學(xué)生的心目中是像游戲一樣有趣、好玩,可是桑老師設(shè)計(jì)的課與學(xué)生心目中的體育課相差甚遠(yuǎn),沒(méi)有歡樂(lè)、沒(méi)有趣味。只是讓學(xué)生不斷重復(fù)著枯燥的模仿練習(xí),學(xué)生好似一個(gè)“提線木偶”被動(dòng)的接受著教師要傳授的知識(shí)。呆板、生硬的教學(xué)方法讓學(xué)生產(chǎn)生了“厭學(xué)”的現(xiàn)象,導(dǎo)致學(xué)生從興趣盎然變?yōu)楹翢o(wú)熱情可言的學(xué)習(xí)情緒轉(zhuǎn)變。(2高二學(xué)生的抽象思維水平已經(jīng)進(jìn)入“理論型”發(fā)展的成熟期。有意想象迅速發(fā)展,能自主地確立想象的目的任務(wù),并能圍繞目的去展開(kāi)想象,而且想象的創(chuàng)造性水平逐步提高,創(chuàng)造性想象日益占優(yōu)勢(shì)。這就為學(xué)生創(chuàng)編奠定了思維和認(rèn)知基礎(chǔ),利用學(xué)生這一發(fā)展特點(diǎn),在桑老師奇妙的導(dǎo)入之后,要想保

19、持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就要從把“課堂交給學(xué)生”的教學(xué)觀出發(fā),讓學(xué)生成為課堂的主人。如果我是桑老師會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行如下的學(xué)練引導(dǎo):示范并講解四個(gè)武術(shù)套路中的單一動(dòng)作,并帶領(lǐng)學(xué)生做練習(xí)。 分成68人小組從所學(xué)的四個(gè)動(dòng)作中至少任選三個(gè)串聯(lián)成組合動(dòng)作,68分鐘內(nèi)完成。每組推薦一名學(xué)生表演本組動(dòng)作,其他小組給表演組評(píng)分并點(diǎn)評(píng),得分最高的一組動(dòng)作可以進(jìn)行全班推廣。集體分享,每個(gè)小組說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意思路和過(guò)程以及學(xué)習(xí)體會(huì)。這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程是在學(xué)生和學(xué)生之間以及和老師的互動(dòng)中度過(guò)的。在全組同學(xué)協(xié)同合作下共同完成自編武術(shù)套路練習(xí),通過(guò)其他組的同學(xué)和教師的積極性評(píng)價(jià),增強(qiáng)學(xué)生的成就感。在創(chuàng)編過(guò)程中學(xué)生不斷地嘗試新方法,保持新鮮

20、感。這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還加強(qiáng)參與運(yùn)動(dòng)的意識(shí),更是把“以學(xué)生的發(fā)展為中心”的教學(xué)理念落實(shí)到課堂中。教師把課堂交給學(xué)生,學(xué)生就會(huì)用積極的態(tài)度回饋教師的信任。2.案例:教學(xué)內(nèi)容跳上成跪撐,跪跳下任老師上水平四,初中一年級(jí)“跳上成跪撐,跪跳下”的課,先講解示范完整動(dòng)作和保護(hù)與幫助后,再做低箱跪跳下練習(xí),然后逐漸增高跳箱高度至五節(jié)跳箱。教學(xué)中任老師采用了一二列并隊(duì)成一列橫隊(duì),三四列成八字分立于橫隊(duì)兩邊的梯形教學(xué)隊(duì)形。問(wèn):(1任老師的教學(xué)過(guò)程還可以做哪些改進(jìn),舉例說(shuō)明。(2本課選用梯形教學(xué)隊(duì)形是否合適,為什么。2.【參考答案】(1任老師的教學(xué)過(guò)程可以從示范由老師變成師生合作的方式和練習(xí)分組可分

21、異質(zhì)組或同質(zhì)分組這兩個(gè)方面改進(jìn)。 案例中是老師先講解示范動(dòng)作要領(lǐng)以及保護(hù)與幫助的方法,改成由學(xué)生示范、老師講解,形成師生合作的方法可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,與老師合作的學(xué)生會(huì)成為其他學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣。師生合作示范講解便于老師在動(dòng)作的關(guān)鍵點(diǎn)強(qiáng)調(diào)注意要點(diǎn)。練習(xí)環(huán)節(jié)案例雖然遵循了由易到難的練習(xí)原則,但是對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異關(guān)注還不夠?？梢苑殖僧愘|(zhì)組,每組由技能較強(qiáng)的學(xué)生做組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員進(jìn)行練習(xí),依據(jù)本組成員的實(shí)際情況增加跳箱的高度,使練習(xí)的難度變化緊隨學(xué)生的技能發(fā)展。還可以同質(zhì)分組,依據(jù)每組技能水平的不同設(shè)置不同的練習(xí)起點(diǎn),然后每組再隨組員的技能水平提高而增加難度。異質(zhì)分組的改進(jìn)采用幫、帶的學(xué)習(xí)方法,讓技能好的同學(xué)幫助、帶動(dòng)技能掌握不夠熟練的同學(xué),指導(dǎo)更有針對(duì)性。同質(zhì)分組采用競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)方法,每個(gè)組員的水平相似,努力練習(xí)就能脫穎而出,激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的進(jìn)行練習(xí)。(2案例中選用梯形教學(xué)隊(duì)形是合適的,首先這種隊(duì)形方便教師進(jìn)行較技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)的講解或看掛圖、教具等情況。因?yàn)樵撽?duì)形是兩側(cè)對(duì)面站立,橫排面向教師站立,能使每一個(gè)學(xué)生都面對(duì)練習(xí)