五年級語文備課組工作學期總結(jié)

1、五年級語文備課組工作學期總結(jié)本學期，我們教研組本著“以人為本”的教育思想，以新課程理念為指導， 圍繞校語文教研大組和教導處的工作任務，全體語文老師們兢兢業(yè)業(yè)地工作著， 扎扎實實、卓有成效地完成了各項工作?，F(xiàn)將一學期的工作小結(jié)如下：一、認真學習，即時反思，提升自身業(yè)務知識。本學期我們五年級每位教師切實制訂好本學科教學計劃，合理安排教學進 度，扎扎實實學習新課程標準。利用課余時間積極交流教學心得，共享教學 資源，形成了良好的互助互學的教研氛圍。按照扎實有效、穩(wěn)步推進的課改思路， 加強教學常規(guī)管理，增強組內(nèi)教師的教科研意識，搞好課堂教學有效性策略的研 究，寓落實目標的語文訓練于閱讀過程中， 使三維目

2、標的達成相得益彰，達到有 效教學的境界。通過學習，教師們重新審視了自己的課堂教學中， 對如何有效課 堂教學有了一些理論上的積淀與自己的思考， 為今后更好地開展教學教研工作奠 定了良好的基礎。二、積極參與，努力探索，提升小組教研水平課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地 開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質(zhì)的學習實踐基地。在這樣的活動背景之下，我們組繼續(xù)推行集 體備課，每位語文老師認真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學生，備出本班學生特點， 備出新意。進過討論后又進行二次備課。這樣，既共享教學資源又不斷完善教學 設計。我組語文

3、教師為了上好每一堂課， 盡力讓學生在自主探索中尋求知識， 課 前做了大量的準備工作。開學前夕，我組每位老師熟悉本冊教材并進行細致地梳 理，明確了本冊的教學重難點。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關教 育刊物上的教學實例，認真總結(jié)每堂課的得與失，及時撰寫課后反思，并在校教 研活動中積極承擔教研課。周敏老師在上片區(qū)公開課高爾基和他的兒子、史金梅老師在上校好課堂天火之迷、朱麗萍指教校級研討課黃鶴樓送別一課時，我們組內(nèi)老師都 進行了廣泛而深入地研討，并進行主題式評課。這樣的評課具有極大的靈活性、 可探究性，老師們不得不潛心鉆研教材、認真聽課、深入思考，直面教學中的現(xiàn) 實問題。這學期，每位教師結(jié)合

4、自身的教學實踐，認真撰寫學習心得、教學設計及 反思、教學案例，參加了校聽課周活動后，及時評課反思，并把各項材料上傳至 博客和大家分享、討論、交流，在積極有效的實踐探索中共同成長。以此為契機， 揚長避短，在這樣卓有成效的活動中，教師們不斷學習、不斷創(chuàng)新，提高了教學水平，創(chuàng)設了濃厚的教研氛圍三、個別輔導，提優(yōu)補差，提高我們教學質(zhì)量我們認識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關重要。每個班中總有一 些優(yōu)等生和后進生。只有把優(yōu)等生培養(yǎng)好了，班中才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn) 化工作做好，才能提高優(yōu)秀率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙， 利于班級 良好學風的形成。“抓兩頭，扶中間”是我們的工作方針。因此，在

5、平時的課余 時間，總能看到我們年段老師在教室里給后進生耐心教導的忙碌身影，努力讓他們在原有的認知水平上有所提高。而在平時的家庭作業(yè)的布置上，注重作業(yè)形式 的趣味性、易操作性，多布置一些彈性作業(yè)，不束縛優(yōu)生的發(fā)展空間。努力讓他 們的學習潛力得到更大程度的開發(fā)。一份耕耘，一份收獲。本學期學生在學校組織的各項競賽中學校都獲得不 錯的成績。教學工作苦樂相伴，我們將一如既往，再接再厲，把教研工作搞得更 好！時光荏苒，不知不覺間這學期的教學之旅又已經(jīng)走過了一半的路程，這半 個學期來，我們五年級語文組立足崗位、團結(jié)協(xié)作，認真完成各項教育教學任務， 學校這一塊沃土里留下了我們共同探索的足跡。 這其中有成功的快

6、樂，有失敗的 警醒，有難解的困惑，當然也不乏幾許疲憊與無奈。悉心盤點我們備課組的工作， 有幾點收獲作如下總結(jié)：一、 “問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！币灰粚I(yè)學習不放松。學習是開展一切創(chuàng)造性活動的不竭動力，而惟有不斷創(chuàng)新，才能為我們的 教育教學工作注入生命活力。這是我們備課組在開學伊始便達成的共識。 雖說做 語文老師兼班主任每天都是陀螺般的轉(zhuǎn)個不停， 專業(yè)學習的時間微乎其微，但我 們堅持在“交流中學習、在書本中學習”，這學期，我們組孫靜老師承擔了“實 驗學校共同體骨干教師示范課”的任務、陳亞云老師承擔了 “第四屆全國中小學 漢語古詩文課堂教學評比”的任務， 面對挑戰(zhàn)與機遇，我組老師將壓力轉(zhuǎn)化

7、為動 力，共同搜集一些名師的課堂實錄觀摩學習， 每每聽完，我們備課組都能在第一 時間手捧筆記進行交流，一些好的做法、經(jīng)典的課堂語言大家記錄積累下來； 偶 得空閑，在小學語文教師等一些專業(yè)書籍上讀到好文章、好點子大家也總會 資源共享，忙中偷閑的學習豐厚著我們的底蘊，充實著我們的生活，不斷為我們 的工作注入了活力。二、 “一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園?！币灰徽n堂教學下硬功。我們這一屆學生雖然數(shù)量少，但是整體學生素質(zhì)令人堪憂，教學時困難重 重，有時甚至有舉步維艱之感，這學期又重新分了班，面對彼此較為陌生的伙伴， 班級內(nèi)上課思維活躍的學生更是鳳毛菱角，面對學生學習能力的現(xiàn)狀，我們調(diào)整 心態(tài)，耐下性子

8、，課前精心備課，每一課都設計一些不同梯度的問題，鼓勵孩子 課堂上都做課堂的主人，積極思考，踴躍發(fā)言，并交給他們發(fā)言的方法，經(jīng)常性 地評選一些“課堂發(fā)言明星”給予加分。 一段時間訓練下來，現(xiàn)在我們五年級各 班的語文課堂上學生的參與度明顯增強， 孩子們都樂于思考，暢所欲言，再加上 這學期孫靜、陳亞云老師多次試教磨課，每個班級的孩子都得到了鍛煉和提升， 思考問題的習慣、回答問題的能力都在日漸提升，我們欣喜地看到“課堂小主人” 的隊伍陣勢越來越強大，堅持不懈地訓練下去，我們的語文課堂一定能出現(xiàn)“萬 紫千紅春滿園”的喜人局面。這學期來，我們組除了培養(yǎng)學生良好的課堂發(fā)言習慣外，還格外重視提高 課堂效率，優(yōu)

9、化教學效果。對黃果樹瀑布、黃山奇松、變色龍、金蟬脫 殼這類需要借助直觀畫面來理解的課文， 我們都精心制作課件幫助學生品讀課 文； 對 推敲、高爾基和他的兒子、嫦娥奔月這類可以讀寫結(jié)合的課文， 我們巧妙設計讀寫訓練點在課堂上幫助學生學習運用語言；對陶校長的演講、去打開大自然綠色的課本、在大海中永生這類適合感情誦讀的文章，我們 舉行班級朗讀比賽激發(fā)學生感情誦讀的興趣， 提升吟誦的能力！每一篇文章，每 一個文本，我們都扎扎實實地研讀好、利用好，讓學生感受語文學習的魅力與樂 趣。在公開課教學方面，這半個學期來，我組老師顯得格外忙碌，為了孫靜老 師的實驗學校共同體展示活動，為了陳亞云老師的全國古詩文課堂

10、教學評比， 執(zhí) 教者一次次試教，試教后大家共同研討，商量最佳教學方式，無論是上課者還是 參與備課者，在磨課的過程中大家都獲得了提升。三、“隨風潛入夜，潤物細無聲?！币灰涣晳T培養(yǎng)氛圍濃。1 每日積累，自主摘抄。隨著年級的升高，我們這學期在摘抄的指導上實行“由扶到放”的轉(zhuǎn)變， 開學初的一個月，我們備課組老師先行閱讀新補充讀本，找出其中適合學生 摘抄的片段作共性指導，讓學生討論交流這些片段好在哪兒，在不斷的揣摩中， 學生的審美能力漸漸提高，在此基礎上，我們就要求學生自主摘抄，每天150字左右的片段，學有余力的學生也對“每日摘抄”進行了背誦。 大量的積累必將 為學生的作文提供活水源頭，我們堅信不疑。2

11、、關注時事，新聞播報。明朝顧憲成說“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心?！?為了培養(yǎng)學生關注時事的意識，結(jié)合課本練習 4中的口語交際要求，我們這 學期開展了“看新聞，說新聞”的活動一一每天收看新聞聯(lián)播，記錄自己感興趣的印象深刻的一兩則新聞，每天由兩人做“新聞播報員”進行說新聞。 一段 時間實踐下來，效果較好，孩子興趣較濃。通過“新聞播報”的平臺，孩子們了 解了不少國內(nèi)外的新聞大事，拓寬了視野，“說新聞”的過程中也提升了表達的 能力。3、哲理美文，共享智慧。這學期，我們推薦孩子們閱讀讀者、意林等優(yōu)秀報刊，孩子們讀得 津津有味，于是我們開展了“每日推薦一篇美文”的活動，主講者繪聲繪色，傾聽者洗耳恭聽，每天一篇，孩子們能接受心靈的洗禮，語言的熏陶。4、作文評點，注重實效。本學期，我們格外重視“作文評點”的環(huán)節(jié)，每次習作批改后，我們將好 的優(yōu)秀作文放在展示欄里，供不會寫的孩子學習，再共同指導“選材、立意、表 達”的方法，在評講學習后，讓部分后進生再次重寫。通過這次進行的期中測試，我們發(fā)現(xiàn)學生基礎知識掌握得還較為理想，但 要重視細節(jié)，比如：填空題中我還讀到哪些寓言故事？學生填空時 狐貍和蟬、 狐貍和葡萄這些故事題目上都忘了加