個人專業(yè)成長計劃

1、個人專業(yè)成長計劃隨著教育改革的廣泛和深入，以及教師專業(yè)化水平的逐漸提 高，我知道了作為一名小學(xué)教師身上所肩負(fù)的使命，那就是要不斷學(xué)習(xí)、鉆研理論知識和實際經(jīng)驗相結(jié)合，努力地走向成熟。作為語文教 師，我們所面臨的時代要求我們必須注意個人專業(yè)化成長的規(guī)劃，這不僅是事業(yè)追求的需要，我們個人價值實現(xiàn)的需要，也是社會發(fā)展的 需要。對個人專業(yè)成長進行規(guī)劃，實際也是對人生的規(guī)劃，必須高度 重視。一、個人情況分析作為一名年輕教師，平時只顧忙于繁瑣的教育教學(xué)工作， 而忽略 了將自己的教育教學(xué)思想、經(jīng)驗進行系統(tǒng)的梳理。所以，工作起來還 達不到所向披靡。另外，學(xué)習(xí)也欠缺，沒能及時地對自己的教育教學(xué) 體會進行總結(jié)反思，

2、在科研型教師的路上步子邁得還較慢。我深切地感覺到自己的專業(yè)成長還不夠理想， 也感到了自己知識 的欠缺。現(xiàn)在最為迫切的是切實提高自己的理論素養(yǎng)， 在理論的熏陶 與實踐經(jīng)驗的浸潤中快速成熟起來。二、專業(yè)成長目標(biāo)為了更好地實現(xiàn)專業(yè)的成長，我將立足崗位，以學(xué)校大局和學(xué)生 的發(fā)展為重，認(rèn)真踏實工作，嚴(yán)于律己，率先垂范，樹立終身學(xué)習(xí)的 理念，不斷學(xué)習(xí)、積累最先進的教育教學(xué)思想，研究教育教學(xué)藝術(shù)， 探討、反思自身的教育教學(xué)實踐，形成獨特的教育教學(xué)風(fēng)格。計劃用兩到三年的時間，實現(xiàn)自己由實踐型教師向科研型、 專家型教師的方 向發(fā)展！三、專業(yè)成長途徑1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì) 認(rèn)真參加學(xué)校組織的校本

3、培訓(xùn)，努力每學(xué)必有收獲； 積極參加名師班的專業(yè)培訓(xùn)，達到切實提高教育教學(xué)理論素養(yǎng) 的目的； 認(rèn)真摘抄業(yè)務(wù)知識和新課程的相關(guān)知識，做好業(yè)務(wù)積累； 認(rèn)真觀摩名家課堂教學(xué)實錄，并向校內(nèi)外有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)， 提高課堂教學(xué)藝術(shù)； 堅持集中學(xué)習(xí)和個人自學(xué)相結(jié)合、 多渠道廣泛學(xué)習(xí)的原則，切 實提高專業(yè)水平，擁有先進的教育教學(xué)理念； 積極參加各類繼續(xù)教育培訓(xùn)，參加課題研究，提高自己的教學(xué) 水平； 養(yǎng)成良好的反思、寫作習(xí)慣，在反思中揚長、奮進、創(chuàng)新；2、認(rèn)真實踐，提高教育教學(xué)成績和水平 認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一堂課； 力爭每學(xué)期執(zhí)教12節(jié)公開課，示范課，構(gòu)建自主合作、探究 高效的理想的課堂； 撰寫教育教學(xué)論文，以提高自己的總結(jié)能力、表達能力； 努力由教學(xué)模式化向教學(xué)個性化轉(zhuǎn)變，優(yōu)化教法，勇于創(chuàng)新、 從而形成自己富有個性的教學(xué)風(fēng)格； 與他人進行專業(yè)合作，實現(xiàn)同伴互助。人的潛能是無限的。個人專業(yè)化成長規(guī)劃的設(shè)計與制定是對自我 的一種挑戰(zhàn)