做個快樂的“甩手掌柜”

1、做個快樂的“甩手掌柜” -2014至2015第二學期班主任工作總結東仁堡小學 張嚴瓊歷來勤勤懇懇，任勞任怨，默默付出的“老黃?！毙偷陌嘀魅尾攀呛细瘛?yōu)秀的。我不否認這點，但我更想出色的完成工作，生活得也很輕松、很快樂。通過我自身的體驗，做個快樂的甩手掌柜。在極少的時間內完成大量工作；在任何時刻都能夠站在一個客觀的角度關注班級及成員的成長而不隨便加以干預；從班集體成長中感受到快樂、驕傲！我認為，著重從以下方面努力，可以達到這種目的。一、遙控班級的管理。遙控是中性詞，但是我更喜歡把它看作褒義詞，因為我喜歡通過遙控來管理班級。那么，我手中的遙控板是什么？它就是班級中的班委干部。班委成員的產生有兩個要

2、素，一是學生的認可，二是老師的評價。當班委成員確定后，很多的工作，只要是他們可能完成的，我都放手讓他們去做。當然，做之前的指導，做之后的評價，則是必不可少的。學校要舉行“慶元旦”聯(lián)歡會，我只做了活動前的動員講話，布置了三大任務，一、背景和氛圍的布置人員在李佳穎處報名；競聘主持人在趙子怡處報名；參與表演的節(jié)目在岳星妍處報名。對于聯(lián)歡會，我在班委會中僅僅提出我的一點個人觀點和要求，供他們參考，不帶有強制性和結論性。這時的班委，便以集體的形式，選人，訓練，彩排。元旦那天，三一班班主任有事請假，我就兩班合一讓孩子們展現(xiàn)他們自己的風采，我僅僅是一個觀眾，一位攝影師，為他們鼓掌喝彩，為他們留下精彩的成長瞬

3、間。在班委成員和所有的班級成員的共同努力下，一臺完整像模像樣的聯(lián)歡會圓滿成功。受到了各任課老師的好評。我讓孩子們找到一種主人翁的感覺。我只為他們吶喊助威，為他們加油喝彩，與他們同悲傷，共歡笑。結果是次要的，我更注重的是這個過程中班級成員的成長。作為老師的我想與他們構建一種十分和諧的關系老師，但就學生方面而言，他們是做不到的，在他們心中，老師永遠是老師，他們不可能與之在同一水平線上。于是，老師對他們的認可和評價，相當?shù)闹匾?。，所以，班主任要適時的鼓勵、贊美他們，而不僅僅是找出他們的不足之處；要增強他們的信心，而不是遇事便指手畫腳；要讓他們有充分的自信：我們是班級最優(yōu)秀的，我們可以管理好自己的集體

4、。二、換種心情看風景。有人說：生活中不缺少美，只是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛。而我則認為：學校中不缺少美麗的風景，只是缺乏看風景的心情。我們看待學生的學習、生活的時候，應該換種心情。當你布置了一件你認為再簡單不過的事情讓學生去做，做之前你反復的強調應該注意什么，應該怎樣去做。但是，他們依然沒有做好。于是，你的第一種心情可能是批評：你怎么這么不用心呢？我說的時候你在干什么？沒聽嗎？我們看看這會給他們帶來怎樣的后果：隨著你這種經常性的批評、不信任，自己越批評越來氣，學生的自信心嚴重受挫，因此，這時你首先應該讓自己的心緒平靜下來，換一種心情對待：嗯，不錯，你能做到這種程度已經出乎我的意料了，你已經做的很努力了，我想，以后你會做的更好。如果再給他一次機會，我相信，他會完成的很令人滿意。這樣的鼓勵可以使學生終生受益。事情沒變，改變的只是看事物的心情與角度，而隨之卻會產生事半功倍的效果。當然，要管理好班集體，做個快樂的“甩手掌柜”，還需要和科任教師密切配合，與家長加強溝通聯(lián)系。通過以上的努力，健康積極的班風，努力向上的學風便自然行成。敢于放手，強于指導，讓學生們自我管理，既發(fā)揮了學生的