2013高中生物 第四章 第四節(jié) 第2課時 隨堂基礎(chǔ)鞏固 蘇教版必修2

1、2013高中生物 第四章 第四節(jié) 第2課時 隨堂基礎(chǔ)鞏固 蘇教版必修2隨堂基礎(chǔ)鞏固1(2011江蘇高考) 多選在有絲分裂和減數(shù)分裂的過程中均可產(chǎn)生的變異是()ADNA 復(fù)制時發(fā)生堿基對的增添、缺失或改變，導(dǎo)致基因突變B非同源染色體之間發(fā)生自由組合，導(dǎo)致基因重組C非同源染色體之間交換一部分片段，導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異D著絲點(diǎn)分裂后形成的兩條染色體不能移向兩極，導(dǎo)致染色體數(shù)目變異解析：非同源染色體之間的自由組合只發(fā)生在減數(shù)分裂的過程中，故只有減數(shù)分裂過程中能發(fā)生基因重組。答案：ACD2下圖分別表示不同的變異類型，其中圖中的基因2由基因1變異而來，有關(guān)說法正確的是()A圖都表示易位，發(fā)生在減數(shù)分裂的四分

2、體時期B圖中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)畸變中的缺失C圖中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)畸變中的缺失或重復(fù)D圖中4種變異能夠遺傳的是解析：注意圖和圖的區(qū)別，表示交叉互換，表示易位，圖中為堿基對缺失，屬基因突變，圖中各種變異均能夠遺傳。答案：C3.右圖為果蠅體內(nèi)某個細(xì)胞的染色體組成示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是()A圖中的染色體1、5、7、8可組成一個染色體組B此細(xì)胞若進(jìn)行減數(shù)分裂，則細(xì)胞質(zhì)分裂為不均等分裂C在細(xì)胞分裂過程中等位基因D、d不一定發(fā)生分離D含有基因B、b的染色體片段發(fā)生交換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異解析：細(xì)胞有絲分裂過程中等位基因D、d不發(fā)生分離；一個染色體組中不含同源染色體；該果蠅為雄性，減數(shù)分裂過程中細(xì)胞

3、質(zhì)均等分裂；含有B、b的染色體片段發(fā)生交換應(yīng)屬基因重組。答案：C4(2012江蘇高考)下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物安全性的敘述，錯誤的是()A種植轉(zhuǎn)基因作物應(yīng)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)種植區(qū)隔離B轉(zhuǎn)基因作物被動物食用后，目的基因會轉(zhuǎn)入動物體細(xì)胞中C種植轉(zhuǎn)基因植物有可能因基因擴(kuò)散而影響野生植物的遺傳多樣性D轉(zhuǎn)基因植物的目的基因可能轉(zhuǎn)入根際微生物解析：種植轉(zhuǎn)基因作物(如抗蟲棉)應(yīng)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)(普通棉花)種植區(qū)隔離，否則傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)種植區(qū)的產(chǎn)量會受到很大的影響；目的基因的本質(zhì)為DNA，動物食用后會將其消化分解成小分子脫氧核苷酸，所以目的基因不會轉(zhuǎn)入動物體細(xì)胞中；轉(zhuǎn)基因作物可能由于目的基因通過花粉擴(kuò)散而影響野生植物的遺傳多樣性；導(dǎo)入

4、轉(zhuǎn)基因生物的目的基因有可能與感染轉(zhuǎn)基因作物的某些細(xì)菌或病毒雜交，從而重組得到對人類或其他生物有害的病原體。答案：B5根據(jù)下列所給的材料完成問題：材料1：把人的胰島素基因拼接到大腸桿菌的質(zhì)粒上，然后導(dǎo)入大腸桿菌體內(nèi)，產(chǎn)生出人的胰島素。材料2：把螢火蟲基因轉(zhuǎn)入煙草體內(nèi)，培育出發(fā)熒光的煙草。材料3：有人把蜘蛛產(chǎn)生絲腺蛋白的基因轉(zhuǎn)入羊體內(nèi)，分泌的乳汁中加入某種物質(zhì)后，可抽出細(xì)絲，這種細(xì)絲可望用作手術(shù)的縫合線。(1)上述生物新品種的產(chǎn)生運(yùn)用了_技術(shù)。(2)一種生物的基因在另一種生物體內(nèi)能夠表達(dá)，而不是影響其他基因的表達(dá)，這說明基因是有_效應(yīng)的_片段，具有一定的_性；同時可以說明各種生物共用一套_。(3)上述技術(shù)所用到的工具酶有_。(4)材料3中的縫合線與普通縫合線相比有何優(yōu)點(diǎn)？_。(5)可遺傳的變異分為三種，即_、_、_，而基因工程改變一個物種的基因組成屬于_。(6)從上述所給的材料，不能得出下列哪一結(jié)論？_。A動植物之間可以相互轉(zhuǎn)移基因B真核生物與原核生物之間可以相互轉(zhuǎn)移基因C基因工程可以定向地改變生物的基因D轉(zhuǎn)基因生物的出現(xiàn)對生物的進(jìn)化是有利的解析：基因工程能夠按照人們的意愿培育生物新類型，屬于定向育種技術(shù)，它克服了遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙。基因工程的工具酶是限制酶和DNA連接酶。基因工程的原理是基因重組。答案：(1)重