三年級語文下冊 飛向藍天的恐龍4教案 魯教版

1、飛向藍天的恐龍教學目標：1.學會本課生字，正確讀寫“恐龍、兇猛、鴿子、描繪、輕盈、敏捷、欣喜若狂，形態(tài)各異”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會準確生動的語言特點，背誦自己感興趣的語段。3.練習有條理地復述恐龍飛向藍天的演化過程，激發(fā)熱愛科學、學習科學、探索求知的濃厚興趣。教學重難點：體會準確生動的語言特點。課前準備：1.教學掛圖或光盤。2.收集有關恐龍的資料。教學過程：第一課時一、激趣導入1.出示各種恐龍和各種鳥兒的動態(tài)畫面。根據(jù)資料說說你知道它們哪些特點。今天我們學習一篇非常有趣的課文，它是科學家在古生物研究方面的一大發(fā)現(xiàn)。(讀課后資料袋板書課題飛向藍天的恐龍)2.看到這個題目，

2、你想到了什么問題?（教學意圖：通過圖片引發(fā)學生的興趣，了解學生已有的認知。）二、初讀課文，學習字詞自由讀課文，邊讀邊圈畫生字詞語。1.讀詞語比賽(讀卡片)2.猜詞語比賽(出示宇屏)顏色多，燦爛多彩五彩斑斕在空中回旋地飛翱翔高高地在天空中或高升到天空中凌空動作迅速而靈敏敏捷說話或?qū)懳恼聲r最重要的部分點睛之筆3.根據(jù)動作選配詞語放映有關恐龍與鳥類動態(tài)畫面，認識部分詞語。如：(恐龍的)笨重、遲鈍；(鳥兒的)輕靈、敏捷、翱翔（教學意圖：各種形式的練習，使學生產(chǎn)生情趣。并達到真正的掌握的程度。）三、精讀課文，感知理解學習第一段。a自己輕聲讀這部分，然后小組分工讀這一段。(提示)三分法：介紹恐龍的句子 四

3、分法：介紹恐龍的句子介紹鳥類的句子 介紹鳥類的句子介紹它們之間的關系 提示語 結論b討論：這部分內(nèi)容告訴我們一個什么重要信息? 出示：在中生代時期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。 讀一讀，說說你發(fā)現(xiàn)哪些語言表達十分準確。 課文中提到“二者似乎毫不相干”，“二者”指的是什么? 到底它們相干不相干呢?繼續(xù)讀書找出答案吧!（教學意圖：以讀帶講，讀中找出精彩的內(nèi)容進行分析。明白作者用詞的巧妙。）四、作業(yè)抄寫生字、字詞。第二課時一、深入讀書，分段感悟1.學習第二段a讀文思考。用自己的話說說恐龍與鳥類有什么相似之處?(二者骨骼結構相似；恐龍化石有羽毛的印痕。)b結合課文說說，你認為這

4、些發(fā)現(xiàn)有什么作用。出示文字屏(齊讀)遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學家們描繪的畫卷涂上了“點睛”之筆。c“畫卷”“點睛”各指什么?（教學意圖：明白詞語在句子中的意思。）d齊讀第二段。2.學習第三、四段a輕聲稱讀這一部分，然后概括主要內(nèi)容。（在說的過程中進行指導，使學生的語言能做到精煉準確。）b劃出自己認為寫得好的語句讀一讀，準備交流。(在內(nèi)容句式、對比寫法、敘述結構等方面加以陳述)c指名讀第四段，判斷下面說法是否正確。A、兩億三千萬前的恐龍都逐漸變成了鳥類。B、這樣一個演變過程是漫長的。如果將A、B兩句話的意思合起來，說說怎樣敘述才準確。（教學意圖：學習作者的寫法，句式練

5、習提高能力。）二、深入讀書，合作學習1.找出表現(xiàn)恐龍家族龐大，形態(tài)各異的語句讀一讀。2.合作填寫下列表格?？铸埖凝嫶蠹易宸毖苌⒌那闆r它們的特點作者說明的角度第一代恐龍大小似狗，形態(tài)如鴕鳥繁衍生息的龐大家族有的兩足奔跑，從生活習性上有的四足行走；有的身長幾十米，重達數(shù)十噸，從身體形態(tài)上有的身材小巧，體重不足幾公斤：有的兇猛異常，茹毛飲血，從性情上有的溫順可愛，以植物為食。(其中的)獵食性恐龍身體漸小，越來越像鳥類；從體態(tài)、習性、體表的不斷變化上骨骼中空，身體輕盈；腦顱膨大，行動敏捷；前肢漸長，像羽翼，會拍打；體表長出羽毛，去掉鱗片或鱗甲。轉(zhuǎn)移樹上生存，漸漸具備滑翔、飛行能力。說明：此表格中的內(nèi)容，教師可給出一部分，其余的由學生合作完成。a參考填寫內(nèi)容，有條理地說說恐龍飛向藍天的演化過程(加上自己的想象)。b課文中還有哪些語句的意思表達得很準確，找一找，讀一讀，談談自己的體會。（教學意圖：整體感知理解課文內(nèi)容。）科學家<11經(jīng)過近百年的努力研究，幫助我們了解了體態(tài)笨重的恐龍最終變?yōu)檩p盈靈活的鳥兒的演化過程，這一切凝結著