中藥學(xué)論文：中藥學(xué)本科應(yīng)加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)管理

1、中藥學(xué)論文：中藥學(xué)本科應(yīng)加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)管理【摘 要】中藥學(xué)本科生畢業(yè)論文水平是評(píng)價(jià)高等學(xué)校中藥學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要內(nèi)容。本文對(duì)近幾年中藥學(xué)本科畢業(yè)論文相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了總結(jié)并分析了原因，提出了具體的解決措施。【關(guān)鍵詞】 中藥學(xué) 本科 畢業(yè)論文 管理本科生畢業(yè)論文設(shè)計(jì)是高等教育人才培養(yǎng)方案中最后一個(gè)重要的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，對(duì)中藥學(xué)本科學(xué)生而言，畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生走向社會(huì)的第一份“工作，也是走出大學(xué)前接受的最后一次考核1。畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程是學(xué)生綜合運(yùn)用中藥學(xué)理論知識(shí)、總結(jié)學(xué)習(xí)體會(huì)的過(guò)程，因此它對(duì)于培養(yǎng)和提高學(xué)生根本知識(shí)與實(shí)驗(yàn)技能的綜合運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)具有重要意義。筆者作為指導(dǎo)和辯論老師曾屢次參加

2、中藥學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文辯論，發(fā)現(xiàn)近年來(lái)出現(xiàn)了一些問(wèn)題，通過(guò)對(duì)相關(guān)問(wèn)題的分析與思考，提出了一些相應(yīng)的解決方法，希望有助于中藥學(xué)本科畢業(yè)論文水平的提高，促進(jìn)中藥學(xué)本科教學(xué)水平的提高。一、畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在的主要問(wèn)題一論文寫作不標(biāo)準(zhǔn)要寫出觀點(diǎn)明確、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、格式標(biāo)準(zhǔn)、論述深刻的高質(zhì)量的中藥學(xué)專業(yè)論文，既要求作者具有較高的中醫(yī)藥專業(yè)理論根底，還應(yīng)具備較好的文字寫作根底、通曉中藥專業(yè)論文的寫作根本格式和寫作技巧。這就要求學(xué)生首先要閱讀大量專業(yè)文獻(xiàn)，掌握專業(yè)論文的根本寫作技巧和格式，然后按照根本的專業(yè)論文寫作格式應(yīng)用到自己的論文上。如論文在題目、署名、中英文摘要、關(guān)鍵詞、正文和參考文獻(xiàn)等方面都應(yīng)按照專業(yè)要求寫

3、作。論文題目應(yīng)選用最恰當(dāng)、最簡(jiǎn)明的詞語(yǔ)反映論文的主題和核心內(nèi)容，如某論文題為“菟絲子的精制多糖，題目雖然簡(jiǎn)明，但與論文研究?jī)?nèi)容脫節(jié)，實(shí)際研究的是以菟絲子精制多糖測(cè)定作為換算因子到達(dá)準(zhǔn)確測(cè)定菟絲子多糖含量的目的，因此題目假設(shè)修改為“菟絲子多糖含量測(cè)定方法的研究更加適宜。摘要是對(duì)論文的內(nèi)容不加注釋和評(píng)論的簡(jiǎn)短的論述，是對(duì)文章中重要信息的摘錄。有些論文摘要難以反映論文的主要內(nèi)容和結(jié)論，并存在中英文摘要內(nèi)容不相對(duì)應(yīng)，英文表述不準(zhǔn)確等現(xiàn)象。論文的正文中書(shū)寫的主要問(wèn)題集中在：論點(diǎn)不明確、全篇論文沒(méi)有圍繞論點(diǎn)深入展開(kāi)、不用書(shū)面語(yǔ)言書(shū)寫、計(jì)量單位前后不統(tǒng)一、圖表選用不直觀、形象等。參考文獻(xiàn)的著錄格式不標(biāo)準(zhǔn)，如

4、缺少雜志的卷刊名和出版社的名稱等。二論文研究不標(biāo)準(zhǔn)中藥學(xué)專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)往往以實(shí)驗(yàn)研究為主，這就要求學(xué)生在進(jìn)行相關(guān)研究之前首先應(yīng)查閱大量的文獻(xiàn)，對(duì)現(xiàn)在的研究進(jìn)展情況做到心中有數(shù)，寫好文獻(xiàn)綜述，然后確定實(shí)驗(yàn)的根本方法，繼而進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)研究和實(shí)驗(yàn)研究，最后對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，得出科學(xué)、合理的結(jié)論。目前學(xué)生查閱文獻(xiàn)明顯缺乏，文獻(xiàn)綜述往往是借用以往研究生或者指導(dǎo)教師的已有文獻(xiàn)，因此文獻(xiàn)綜述不能反映最新研究進(jìn)展。其次，具體到實(shí)驗(yàn)局部存在的主要問(wèn)題是：學(xué)生對(duì)所作研究的進(jìn)展和方法沒(méi)有明確的了解，對(duì)實(shí)驗(yàn)方法是只知其一，造成了實(shí)驗(yàn)缺乏創(chuàng)新性；或是采用已經(jīng)落后的方法和指標(biāo)，或是在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果前后的邏輯關(guān)系

5、無(wú)法正確分析。如“采用薄層分析法測(cè)定黃芪中的黃芪甲苷的含量，該方法已經(jīng)落后，目前藥典已采用高效液相法測(cè)定黃芪甲苷的含量；還有一些學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不能采用正確的統(tǒng)計(jì)方法，不會(huì)正確使用正交設(shè)計(jì)進(jìn)行研究等。另外，有些學(xué)生針對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果在討論分析時(shí)，不能全面、整體地分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出了片面、錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)結(jié)論來(lái)。三論文內(nèi)容并非全部自己開(kāi)展一些學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)論文內(nèi)容并非完全是自己開(kāi)展的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，往往只進(jìn)行了其中一局部研究工作，但把研究生的研究工作內(nèi)容放進(jìn)自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)論文中，在畢業(yè)辯論時(shí)對(duì)辯論教師提出的問(wèn)題無(wú)法答復(fù)，表現(xiàn)出對(duì)研究?jī)?nèi)容了解很少或?qū)植垦芯坎磺宄溲芯磕康暮头椒?。二、分析主要的原因一就業(yè)壓力導(dǎo)致學(xué)生

6、思想不重視長(zhǎng)期以來(lái)我校一直非常重視后期教學(xué)工作，并建立嚴(yán)格的畢業(yè)生實(shí)習(xí)制度。畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間安排在大學(xué)最后一個(gè)學(xué)年第二學(xué)期開(kāi)始，直到六月份畢業(yè)辯論時(shí)結(jié)束，實(shí)習(xí)單位多為學(xué)校、研究單位、檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)、醫(yī)藥企業(yè)等，實(shí)習(xí)的最終目標(biāo)是保證學(xué)生各項(xiàng)實(shí)際工作技能得到訓(xùn)練和檢驗(yàn)，到達(dá)高等教育中藥學(xué)專業(yè)本科的水平。近年來(lái)，由于國(guó)家就業(yè)政策發(fā)生變化，自主擇業(yè)是現(xiàn)在的就業(yè)政策2，但目前就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，學(xué)生在最后一個(gè)學(xué)期，往往需要用大量時(shí)間和精力去搜尋各種就業(yè)信息，參加各種招聘會(huì)，很難靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。同時(shí)，已簽訂工作協(xié)議或有意向就業(yè)的單位往往要求學(xué)生到單位實(shí)習(xí)，以考察他們的工作能力，造成這局部學(xué)生也不能在校正常學(xué)習(xí)，畢業(yè)設(shè)計(jì)

7、需要在校外單位完成，而又由于這些單位對(duì)學(xué)生做畢業(yè)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)重視不夠，管理缺乏標(biāo)準(zhǔn)化，因而影響畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。在畢業(yè)設(shè)計(jì)和就業(yè)壓力前，孰重孰輕，學(xué)生選擇了后者，畢業(yè)設(shè)計(jì)往往敷衍了事，畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量出現(xiàn)較明顯的滑坡現(xiàn)象?？傊?， 畢業(yè)設(shè)計(jì)由于受到就業(yè)壓力的影響，直接影響學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的順利完成和畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。二本科生科研根本素質(zhì)有待提高近年來(lái)由于高校大量擴(kuò)招，學(xué)生數(shù)量大幅增多，導(dǎo)致生源質(zhì)量有所下降。中藥學(xué)專業(yè)本身既要學(xué)習(xí)中醫(yī)藥根本理論知識(shí)，又要學(xué)習(xí)現(xiàn)代制藥、化學(xué)研究等知識(shí)，因此學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)壓力大，疲于應(yīng)付各種考試，無(wú)暇思考如何開(kāi)展科學(xué)研究。雖然我校為本科生開(kāi)設(shè)了科研方法、文獻(xiàn)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等課

8、程，也開(kāi)展了學(xué)術(shù)節(jié)和大學(xué)生科研招標(biāo)等活動(dòng)，經(jīng)常邀請(qǐng)?jiān)簝?nèi)外專家做各種學(xué)術(shù)講座，但大多數(shù)學(xué)生并未形成良好的科研思維習(xí)慣。學(xué)生進(jìn)入大四后，一方面要系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)課，準(zhǔn)備畢業(yè)綜合考試；另一方面，由于就業(yè)壓力增大，學(xué)生忙于考研和找工作，對(duì)畢業(yè)論文投入的精力大大減少，因此論文水平下降。三教師責(zé)任心有待提高一方面，教師的教學(xué)態(tài)度，對(duì)學(xué)生研究思維的引導(dǎo)非常重要。教師在講課過(guò)程中，除了講授根本知識(shí)外，要介紹研究進(jìn)展，引導(dǎo)學(xué)生科研思路，要讓學(xué)生對(duì)中藥學(xué)開(kāi)展創(chuàng)新有使命感，并看到開(kāi)展所取得的偉大成績(jī)。讓學(xué)生對(duì)這門課程更加有興趣、有熱情，也可能從此就確定了今后的研究方向并終身為之奮斗。另一方面，直接指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的老師

9、，要嚴(yán)格學(xué)生的管理，從立題、文獻(xiàn)檢索、綜述撰寫、實(shí)驗(yàn)研究、結(jié)果的分析到論文的成稿，應(yīng)該全程給予指導(dǎo)。目前很多老師因?yàn)橐獜氖麓罅康慕虒W(xué)和科研工作，本身任務(wù)很繁忙，又缺乏指導(dǎo)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的鼓勵(lì)機(jī)制，指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)專題所計(jì)工作量很小，指導(dǎo)教師缺乏積極性，因此沒(méi)有拿出足夠的時(shí)間輔導(dǎo)本科學(xué)生的畢業(yè)論文。三、應(yīng)采取的措施一調(diào)整畢業(yè)論文的時(shí)間，提前進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生畢業(yè)面臨需要提前落實(shí)就業(yè)單位，出現(xiàn)了畢業(yè)論文與就業(yè)之間的沖突，畢業(yè)環(huán)節(jié)教學(xué)矛盾突出。而我校中藥學(xué)專業(yè)本科學(xué)生在第7學(xué)期中間階段就已經(jīng)根本完成專業(yè)課的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)輕松。因此，在時(shí)間上，可將畢業(yè)設(shè)計(jì)論文環(huán)節(jié)由第8學(xué)期調(diào)整為78學(xué)期，拉長(zhǎng)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文

10、環(huán)節(jié)的時(shí)間跨度，但學(xué)時(shí)數(shù)不變，學(xué)生在第7學(xué)期利用原來(lái)的實(shí)習(xí)時(shí)間進(jìn)行查閱資料，制訂畢業(yè)論文方案，寫開(kāi)題報(bào)告等畢業(yè)論文前期工作，畢業(yè)生落實(shí)就業(yè)單位在第8學(xué)期與畢業(yè)論文的實(shí)驗(yàn)工作交叉進(jìn)行，防止了畢業(yè)設(shè)計(jì)與就業(yè)沖突而影響畢業(yè)論文的質(zhì)量，使學(xué)習(xí)與就業(yè)兩不誤，到達(dá)“雙贏。二畢業(yè)論文課題方向進(jìn)一步多樣性中藥學(xué)本科畢業(yè)生今后就業(yè)的方向?yàn)閷W(xué)校、研究單位、醫(yī)院、檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)、醫(yī)藥企業(yè)等，本科學(xué)生今后能夠從事科研的只是少數(shù)一局部，絕大多數(shù)在從事醫(yī)藥相關(guān)的生產(chǎn)質(zhì)量管理和經(jīng)營(yíng)質(zhì)量管理，因此在畢業(yè)論文的選題上可以拓寬思路，沒(méi)有必要千篇一律都是開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究，如可以就醫(yī)藥經(jīng)營(yíng)單位如何加強(qiáng)gsp管理，藥品生產(chǎn)企業(yè)如何加強(qiáng)gmp管理

11、、如何提高制劑的一次合格率、如何對(duì)生產(chǎn)中相關(guān)制藥設(shè)備進(jìn)行驗(yàn)證等生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)管理相關(guān)方面進(jìn)行研究。在選擇畢業(yè)實(shí)習(xí)單位和指導(dǎo)教師方面，鼓勵(lì)學(xué)生與就業(yè)意向單位相結(jié)合，直接選擇有生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)藥工作者作為指導(dǎo)教師，這樣既鍛煉了學(xué)生的根本技能的實(shí)際運(yùn)用能力，又縮短了學(xué)生畢業(yè)后適應(yīng)社會(huì)的時(shí)間，取得事半功倍的效果。三加強(qiáng)本科教學(xué)的投入，提高學(xué)生的科研素質(zhì)我校已經(jīng)很重視本科教學(xué)的質(zhì)量，多年來(lái)學(xué)校都保持了很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。但在本科正常教學(xué)之外還可以開(kāi)展一些相關(guān)學(xué)術(shù)活動(dòng)，提高學(xué)生的科研素質(zhì)。如進(jìn)一步擴(kuò)大大學(xué)生參與科研課題的數(shù)量，開(kāi)展大學(xué)生優(yōu)秀論文的評(píng)選，增加中藥學(xué)科普性的學(xué)術(shù)講座，以期拓寬中藥學(xué)本科生的思路，提

12、高科研素質(zhì)。四鼓勵(lì)指導(dǎo)教師，提高責(zé)任心指導(dǎo)教師本身的專業(yè)素質(zhì)和責(zé)任心，是保證指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量的前提。一方面要加強(qiáng)對(duì)指導(dǎo)教師的培訓(xùn)，明確學(xué)生畢業(yè)論文是教學(xué)環(huán)節(jié)都一局部，要提高指導(dǎo)教師的責(zé)任心，增加對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的精力投入。另一方面建立相應(yīng)的鼓勵(lì)措施，對(duì)指導(dǎo)教師工作有具體標(biāo)準(zhǔn)的要求，同時(shí)將指導(dǎo)學(xué)生與教師的工作量、職稱評(píng)定、獎(jiǎng)金發(fā)放等相結(jié)合，對(duì)于學(xué)生的畢業(yè)論文水平與指導(dǎo)教師的工作業(yè)績(jī)相結(jié)合，促進(jìn)提高教師積極性。多年來(lái)我校中藥學(xué)專業(yè)為社會(huì)培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的中藥學(xué)專門人才，在醫(yī)藥生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、科研等各領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用。中藥學(xué)本身是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，因此中藥學(xué)本科畢業(yè)論文是實(shí)現(xiàn)中藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，也是衡量教學(xué)水平的重要依據(jù)。