大班美術(shù)教案《哈哈小人》

1、大班美術(shù)教案：哈哈小人辛豐中心幼兒園 吳丹青目標(biāo)探究畫面中人物造型的變化與折紙方法的關(guān)系，感受其中的趣味。準(zhǔn)備1小筐4個，記號筆15支，黑板一塊。2兩種淺色的紙，其中折好的長方形紙若干、沒折的紙(A4紙的14大小)同幼兒人數(shù)。過程： 一、觀察“小人”，嘗試畫出一模一樣的小人。1、談話：你最能畫什么？2、師：今天請你們畫的是一個小人，一個頂天立地的小人，什么叫頂天立地呢？（幼兒回答）師：小人的頭頂著天，腳踩著地，要站著的。3、出示“哈哈小人”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察模仿畫出相同的小人。師：仔細(xì)觀察小人的模樣，如果你覺得的看好了就請舉手。師：請你在籮筐里找出一張粉紅色的紙，把你觀察到的小人頂天立地的畫在紙

2、上。（教師把紙藏起來）4、比較作品與范例的差異。師：把畫好的畫舉給我看看。師：剛才你們都舉手跟我說觀察好了的，但是現(xiàn)在的情況是：有些地方畫的對了，有些地方還要修改的。我們再次看看，你們畫的小人跟老師畫的小人哪些地方是一樣的？哪些地方要改一改的？（出示范畫，特別注意這個頭部，他的動作）二、探索“小人”發(fā)現(xiàn)畫面造型和折紙的關(guān)系。1、請幼兒在折好的紙上畫頂天立地的小人。師：剛才老師要你們在紙上畫頂天立地的小人，現(xiàn)在給你們第二次機(jī)會，找一張綠色的紙，請你取出另一種顏色的紙(折好的紙)，再次把觀察到的“小人”畫在這張紙上，而且要增加一個要求：不準(zhǔn)打開這張紙。2、幼兒第二次作畫，觀察幼兒選擇繪畫的位置。3

3、、引導(dǎo)幼兒觀察打開后折紙上小人的變化。師：你畫的“小人”怎么了?他畫的“小人”為何沒有斷開，你畫的“小人”為何斷開了?想一想，斷開的地方為何不一樣?他們斷開的地方都是畫在哪里的?小結(jié)：折紙的方向和斷掉的部位有關(guān)系，跟大小有關(guān)系，畫的距離跟斷掉的部位有關(guān)系。如身體斷掉：我們看看這張身體斷掉了，他把身體畫在哪里了？身體畫在折線上，身體斷掉了。腿畫在折線上，腿就斷掉了。脖子畫在折線上，脖子就斷掉了。4、探究小人變化的原因，觀察聯(lián)系后小人的變化，想一想出現(xiàn)不同變化的位置的原因。師：有什么辦法把斷掉的地方連起來？（用筆幫忙，如果老師給你一次機(jī)會，把斷掉的連起來，你會怎么連？）用筆畫長線：用線把上下兩部分

4、連起來，什么事情發(fā)生了？趕緊試試，看看你畫的東西會發(fā)生什么好玩的事情？幼兒用筆連接斷掉的部位。5、幼兒將自己的作品展示在黑板上。教師引導(dǎo)幼兒觀察同伴的作品，說說他們分別把“小人”的哪個部位變長了?6、幼兒第三次在折紙上繪畫。師：如果老師再給你一次機(jī)會，你想把小人的什么變長？提示幼兒：如果要把某個部位變長，必須把它畫在什么地方?（折線）鼓勵幼兒再畫一次。比一比，這次誰畫的與眾不同，變化最有創(chuàng)意。(教師觀察幼兒再次在折紙上進(jìn)行繪畫，看看誰的作品有創(chuàng)意：如臉部器官變形、頭發(fā)變形、身體的幾個部位同時變形等。)三、欣賞作品，激發(fā)進(jìn)一步探究的愿望。1幼兒欣賞、比較同伴的作品，發(fā)現(xiàn)與眾不同之處。2幼兒再次思考新的問題并延伸操作。教師提示：剛才我們都是豎著畫的，如果橫著