七年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期文言文語(yǔ)段及古詩(shī)詞練習(xí)

1、七年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期文言文語(yǔ)段及古詩(shī)詞練習(xí)一、論語(yǔ)十二章（一）.理解填空1、論語(yǔ)中認(rèn)為能保持君子風(fēng)格的一句 _2、談“學(xué)”與“思”辨證關(guān)系的句子 _話_。_4、 在中學(xué)生夏令營(yíng)會(huì)場(chǎng)開(kāi)營(yíng)儀式上，主持人說(shuō)：“孔子說(shuō)過(guò)_!對(duì)遠(yuǎn)道而來(lái)的朋友，我們感到由衷的高興歡迎大家來(lái)！”5、 孔子認(rèn)為認(rèn)識(shí)事物的正確態(tài)度是 _.6、曾子以為治學(xué)的人應(yīng)該重視品德修養(yǎng)的句子 _7、論語(yǔ)中說(shuō)向一切人學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地都要注意學(xué)習(xí)的句子 _8、論述要學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，還要借鑒別人的短處的句子是 _9、曾子鼓勵(lì)門人要一生為實(shí)現(xiàn)“仁”的理想而奮斗的句子是? ?10、孔子認(rèn)為可以終身奉行的一個(gè)字是 _,并闡述為_(kāi)（二）閱讀語(yǔ)段，回答問(wèn)題（

2、1）子曰：“三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?對(duì)文中兩個(gè)“其”、兩個(gè)“之”的分析，正確的一項(xiàng)是（）A兩個(gè)“其”含義相同， 兩個(gè)“之”含義也相同。B兩個(gè)“其”含義不同， 兩個(gè)“之”含義也不同。C.兩個(gè)“其”含義相同，兩個(gè)“之”含義不同。D兩個(gè)“其”含義不同，兩個(gè)“之”含義相同?！本€的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（B“焉”是語(yǔ)氣助詞，可不譯。D“從”是跟從，意譯為學(xué)習(xí)。陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問(wèn) 元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而 去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)

3、信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。1解釋文中加粗的詞。中：_ 不：_引：_ 顧：_2.給文中劃線句添上省略的部分。）過(guò)中不至，太丘舍去，（）去后（）乃至。3陳元方不再理會(huì)“友人”的原因是因?yàn)椤坝讶恕薄癬”又“_”。4.下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ ）A陳太丘不守信用，約好跟朋友出行，結(jié)果不等友人來(lái)自己先走了。B陳元方小時(shí)候傲慢無(wú)禮，竟敢教訓(xùn)長(zhǎng)輩，目中無(wú)人。C小元方能指出父親的朋友 “期日中”而“日中不至”是“無(wú)信”，“對(duì)子罵父”是“無(wú)禮”， 可見(jiàn)他明白事理，落落大方。D“友人”之所以“下車引之”，是想哄陳元方帶自己去找他的父親。5.下列句中加粗詞與“尊君在不”的“不”用法不相

4、同的一項(xiàng)是（）2.對(duì)文中四個(gè)帶“A“三人”指三個(gè)人C. “擇”是選擇之意。四.陳太丘與友期A.誨女知之乎B學(xué)而不思則罔C.路轉(zhuǎn)溪頭忽見(jiàn)D.學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎6辨別下列詞語(yǔ)哪些屬于敬詞，哪些屬于謙詞？敝人 卑職 陛下 令尊 寡人 足下 令郎 老朽 麾下敬詞有 _謙詞有 _7.友人已經(jīng)感到慚愧，元方還是“入門不顧” ，這樣做過(guò)分嗎？答： _ 。8._這則故事選自 _ ，作者 _ ， （朝代）文學(xué)家。從故事主人的言談中可知，做人要 。五、塞翁失馬近塞上之人有善術(shù)者，馬無(wú)故亡而入胡。人皆吊之。其父曰： “此何遽不為福乎？”居數(shù)月， 其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之。其父曰： “此何遽不能為禍乎？”家富良馬

5、，其子好騎，墮 而折其髀。人皆吊之。其父曰： “此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而 戰(zhàn)，近塞之人，死者十九，此獨(dú)以跛之故，父子相保。1._本文選自 _，此書為西漢淮南王_編著。成語(yǔ)“ _ ”出自于此。2.聯(lián)系上下文解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。近塞上之人有善術(shù)者（）馬無(wú)故亡而入胡（）其馬將胡駿馬而歸（）此獨(dú)以跛之故（）3.翻譯下面的句子：此何遽不為福乎？近塞之人，死者十九。4.本文是一則 _（文體），其蘊(yùn)含的道理是是： _六、古詩(shī)詞閱讀（一）、 選擇下列詩(shī)句朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）A.東臨碣石，以觀滄海。B.客路青山外，行舟綠水前。C.枯藤/老樹(shù)/昏鴉D.明月別/枝驚鵲（二）、結(jié)合

6、自己的閱讀感悟，回答：詩(shī)句“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”描繪了什么樣的畫面？（三）、把下列相關(guān)的內(nèi)容連在一起。 篇名 作者 出處 體裁觀滄海白居易全元散曲元曲如夢(mèng)令馬致遠(yuǎn)樂(lè)府詩(shī)集古體詩(shī)天凈沙 秋思王灣漱玉詞五律錢塘湖春行曹操白氏長(zhǎng)慶集詞次北固山下李清照全唐詩(shī)七律（四）、選出下面內(nèi)容中理解不完全正確的一項(xiàng)是（）A.錢塘湖春行這首詩(shī)先寫遠(yuǎn)景，后寫近景，景中有情，描寫了西湖早春的動(dòng)人景色， 又將作者盡興游春的喜悅感情表達(dá)得酣暢淋漓。B.次北固山下這首詩(shī)雖通篇寫景，但懷鄉(xiāng)之情卻貫穿始終。C. “枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家”的六種景物都是秋天所特有的，美麗的秋景襯托著 “古 道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下”的描寫，更

7、加突出了秋意的蕭瑟和作者悲愴凄楚的心情。（五）、閱讀。 東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。 樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。 幸甚至哉，歌以詠志。1從詩(shī)的體裁看，它是一首 _ 體_ 詩(shī)，從表達(dá)方式看，它是一首 _寫景詩(shī)。2詩(shī)中最能反映作者的博大胸襟的詩(shī)句是 _3._最后兩句與詩(shī)的正文內(nèi)容的關(guān)系是_4本詩(shī)以 _ 字統(tǒng)領(lǐng)全篇，先寫 _景，然后寫 _ 景，借景抒情，表現(xiàn)了詩(shī)人_ 。次北固山下客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。5這是_ 朝詩(shī)人王灣的代表作，體例上屬于 _詩(shī)，內(nèi)容上屬 _

8、 之作。6.如果把依次每五字看做一句，詩(shī)中哪兩句表達(dá)的意思基本相同？答：_7詩(shī)人對(duì)旅途的感覺(jué)是順利的，還是不順利的？從詩(shī)中哪個(gè)地方可以表現(xiàn)出來(lái)？答：_ 。&殘夜將盡未盡之時(shí)遙望東海，一輪紅日正在升起，舊年將盡未盡之時(shí)，春天的氣息已經(jīng) 來(lái)到江上，這寫出怎樣的生活哲理？答：_ 。9.漢代蘇武陷落于匈奴，被迫在漠北牧羊，讓南飛的大雁把書信帶回故國(guó)，后來(lái)人們用鴻雁傳書”或“歸雁”代指書信或信使，詩(shī)人的家書是從哪里寄向哪里？是向哪個(gè)方向寄？ 答：。七、語(yǔ)文詩(shī)詞名句背誦一一檢測(cè)練習(xí)1.論語(yǔ)十則中闡述學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系的句子是 _2生活中表示既善于從正面學(xué)習(xí)，也善于從反面借鑒的意思時(shí)，我們常引用論

9、語(yǔ)中的話：3.論語(yǔ)中有談學(xué)習(xí)態(tài)度的，也有談學(xué)習(xí)方法的，請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。談學(xué)習(xí)態(tài)度的：談學(xué)習(xí)方法的：4.論語(yǔ)的“論”讀 _，它是_ 的書。5創(chuàng)建會(huì)議在舒城召開(kāi)，舒城百姓喜迎各地嘉賓，論語(yǔ)中有一句話可以表達(dá)這種喜悅:6張紅在小組合作學(xué)習(xí)中，經(jīng)常覺(jué)得其他同學(xué)的許多想法對(duì)自己很有啟發(fā)，這使她對(duì)孔子所說(shuō)的“_”這句話體會(huì)更深了。7加入世貿(mào)組織后，我們要虛心向發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)，但發(fā)達(dá)國(guó)家有長(zhǎng)處，也有短處，那么我們所持的正確態(tài)度應(yīng)該是：“_ ,_”（用論語(yǔ)十則中的語(yǔ)句填寫）8小明學(xué)習(xí)成績(jī)好，組織能力強(qiáng)，但他剛轉(zhuǎn)到這個(gè)班，不為同學(xué)了解，因此在班干部競(jìng)選中落選了。李老師引述論語(yǔ)十則中的兩句話 _幫他解開(kāi)了心中的疙瘩。9

10、觀滄海這首詩(shī)是一首 _。主要表達(dá)方式是描寫， 但是也有兩句詩(shī)是敘事的，這兩句詩(shī)是：“_ ;本詩(shī)中最能反映作者博大襟懷的詩(shī)是10.次北固山下中有一個(gè)對(duì)偶句，蘊(yùn)含新事物孕育于舊事物解體之時(shí)的哲理，這兩句詩(shī)是:11.王灣在次北固山下一詩(shī)中描繪漲潮時(shí)水面寬闊、帆船順風(fēng)而行的句子是:次北固山下中即景抒情又蘊(yùn)含自然理趣的兩句詩(shī)是:12.次北固山下一詩(shī)中，表現(xiàn)時(shí)序變遷、新舊交替這一自然規(guī)律的詩(shī)句是:15.錢塘湖春行中直接描寫動(dòng)物的兩句詩(shī)是： _ 。體現(xiàn)花草茂盛的句子： _ ,_ 。17.白居易在錢塘湖春行中，借助鶯燕的活動(dòng)傳達(dá)了春天來(lái)臨的信息，也透露著詩(shī)人的喜悅之情，這兩句詩(shī)是： _ ,_ 。18.白居易在

11、錢塘湖春行中以小鳥的活動(dòng)寫出早春特色的詩(shī)句是：_20.天凈沙？秋思中，渲染蕭條、冷落、凄涼氣氛的寫景的句子是21.龜雖壽中最能體現(xiàn)詩(shī)人曹操慷慨激昂，壯懷激烈的情感的詩(shī)句（含比喻）是:23.孟浩然過(guò)故人莊一詩(shī)中描繪優(yōu)美寧?kù)o的田園生活的句子是24._題破山寺后禪院中的,的兩句詩(shī)，寫出了禪院幽靜的環(huán)境，以及這幽景給人生的啟示。25.大自然美麗的湖光山色滌蕩了我們的心胸，讓我們心清如水；愉悅了百鳥的性情，使它們?cè)谏搅珠g盡情歌唱。 這真_ ,_ ?！保ㄌ顚懗＝}破山寺后禪院的詩(shī)句）27.常建的題破山寺后禪院中有兩句詩(shī)各含有一個(gè)成語(yǔ)，這兩句詩(shī)是：a? a?、 。28.李白的聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄本詩(shī)中，正面寫詩(shī)人的愁緒，表達(dá)對(duì)友人的深切同情的詩(shī)句是 _ ,_。29.在我國(guó)傳統(tǒng)文化中，人們常以月寄