大班數(shù)學(xué)：認(rèn)識時鐘

1、大班數(shù)學(xué)：認(rèn)識時鐘一、分析教材 幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學(xué)活動。時間無直觀形象是較為抽象的，因此，我運(yùn)用了幼兒較熟悉的一日活動的作息時間，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識整點、半點，如：8：00入園，3：30離園這樣易引起幼兒的情緒體驗，為其理解和接受。根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒的實際情況，制訂出本次活動的教學(xué)為：二、活動目標(biāo)：1、認(rèn)識時鐘及時針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會看整點。2、在自主探索活動中體驗學(xué)習(xí)的樂趣，發(fā)展邏輯思維能力?；顒訙?zhǔn)備：課件 各類時鐘人手一個 三、活動過程：（一）、（出示實物）認(rèn)識時鐘，知道名稱及用途。1、這是什

2、么？你在什么地方看到過時鐘？2、時鐘有什么用？小結(jié)：時鐘能告訴我們時間，我們的學(xué)習(xí)、生活、休息都離不開時鐘。時鐘是我們的好朋友。（二）、觀察認(rèn)識鐘面?！艾F(xiàn)在請小朋友和自己帶來的好朋友時鐘玩一玩，仔細(xì)看看鐘面都有些什么？”1、幼兒拿出自己帶來的時鐘，自主探索，鼓勵幼兒和同伴相互輕聲交流。2、幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)，老師根據(jù)幼兒的回答演示課件。提問：a你帶來的時鐘是什么形狀的？b鐘上面有什么？（按）c12個數(shù)字寶寶是怎么排列的？（根據(jù)幼兒的回答，進(jìn)行數(shù)字排列）d這兩根針有什么不同呢？小結(jié)：時鐘有各種各樣的形狀，鐘面上有112個數(shù)字，它們從小到大按著從右到左排列，中間有兩根針，長的叫分針，短的叫時針。（

3、三）、認(rèn)識整點，了解時針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。時針和分針每天都在不停地走，猜猜看它們到底誰跑得快呢？（幼兒可以猜測一下）“有的小朋友說時針跑得快，有的小朋友說分針跑得快，那我們來給它們做裁判吧。”1、幼兒進(jìn)行探索活動，老師提出探索要求：a數(shù)字12是起跑線也是終點，小朋友們看看時針和分針誰先到底終點？b它們開始跑的時候，小朋友門要仔細(xì)看看它們是怎么跑的？2、組織幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)，老師進(jìn)行小結(jié)和驗證（演示課件）。小結(jié)：時針和分針都是朝著同一個方向跑的，分針走一圈，時針走一格，這就是一個小時?！翱纯矗F(xiàn)在分針指向12，時針指向1，那么現(xiàn)在是幾點鐘呢？”“當(dāng)長針（分針）指向12，短針（時針）指向哪個數(shù)字，就是幾點鐘?！?、幼兒進(jìn)行撥整點鐘比賽?！拔覀円瞾韨€比賽把，老師說幾點鐘，小朋友就撥到幾點鐘，好嗎？看誰撥得快！”（四）、游戲調(diào)皮的小時鐘“現(xiàn)在小朋友們都已認(rèn)識過時鐘了，也學(xué)會了看時間，現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€游戲吧?！罢l會學(xué)時