三年級(jí)語(yǔ)文我們的民族小學(xué)教案表格式【DOC范文整理】

1、三年級(jí)語(yǔ)文我們的民族小學(xué)教案表格式編寫者第 1 1、2 2 教時(shí)教學(xué)內(nèi)容我們的民族小學(xué)設(shè)計(jì)理念學(xué)生通過對(duì)課文的整體把握和對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，了解 我國(guó)各民族兒童的友愛團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)貫 穿全文的自豪、贊美之情。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn) 5 5 個(gè)生字，會(huì)寫 1212 個(gè)生字，正確讀寫 1919 個(gè)詞語(yǔ) 邊默讀邊思考，體會(huì)文中一些語(yǔ)句蘊(yùn)含的情感，并抄寫 文中描寫窗外安靜的句子。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。了解民族小學(xué)學(xué)生的幸福生活，感受各民族間的和諧美 好。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)認(rèn) 5 5 個(gè)生字，會(huì)寫 1212 個(gè)生字了解民族小學(xué)學(xué)生的幸福生活，感受各民族間的和諧美 好。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)語(yǔ)句中蘊(yùn)

2、含的思想感情教學(xué)資關(guān)于我國(guó)少數(shù)民族的相關(guān)資料修改意見教學(xué)過程教學(xué)過程1、 出示詞語(yǔ)“民族”，認(rèn)識(shí)嗎？讀一讀。師：我們的國(guó)家是一個(gè)多民族的大家庭，有5 6個(gè)民族，你知道哪些民族？2、 在我國(guó)西南邊疆地區(qū)， 有許多少數(shù)民族在一起， 共 同生活，和睦相處：不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué) 習(xí)。今天就讓我們一起走進(jìn)一一“我們的民族小學(xué)”。3、 出示課題，齊讀。4、 讀了課題，你想知道什么？5、 請(qǐng)同學(xué)們帶著這些疑問自讀課文，把課文讀正確，難讀的詞句多讀幾遍。6、 指名分段讀課文，其他同學(xué)仔細(xì)聽，他們生字詞讀 準(zhǔn)確沒有。7、 再讀課文，邊讀邊圈出生字詞，把剛才小朋友沒讀準(zhǔn)確的地方多讀幾遍。8、 分成四

3、個(gè)大組分段讀課文。9、 幻燈片出示帶拼音的詞語(yǔ)， 同學(xué)們把課文讀正確了， 你們看：這就是課文里的生詞，你還認(rèn)識(shí)他嗎？自由讀，齊 讀。去掉拼音再讀詞語(yǔ)，同桌讀，請(qǐng)小老師教讀，亂序齊讀0 0、幻燈片出示生字，詞語(yǔ)咱們讀得很好，離開詞語(yǔ)， 這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？1 1、你在哪些地方見過這些字？小結(jié)評(píng)價(jià)：你是怎么記住它的？3 3、同學(xué)們都選擇了自己喜歡的方法來記字，這12個(gè) 字也是要求我們會(huì)寫的字，這些字在田字格里怎樣擺放才會(huì) 美觀、漂亮，自己仔細(xì)觀察1分鐘再說一說。在這12個(gè)生字中，你認(rèn)為哪幾個(gè)字最難寫最復(fù)雜，提 出來?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們拿出鋼筆， 在作業(yè)紙上把“戴、 舞”各 寫一個(gè)。哪些同學(xué)認(rèn)為自己寫得漂

4、亮，給大家展示介紹一下?，F(xiàn)在請(qǐng)大家繼續(xù)仔細(xì)觀察、認(rèn)真書寫剩下的10個(gè)字，每個(gè)字各寫一個(gè)。你認(rèn)為自己哪個(gè)字寫得最漂亮，展示給大 家看看。小結(jié)：只要大家仔細(xì)觀察，認(rèn)真書寫，就一定能把生字寫得美觀漂亮 剛才我們認(rèn)真書寫了生字，先在請(qǐng)大家把生字送回課 文，你能讀得更好嗎？齊讀全文。二一、引入，繼續(xù)學(xué)習(xí)1、 上節(jié)課同學(xué)們提出了幾個(gè)問題，這節(jié)課，我們就通 過讀書來解決你們心中的疑問。2、 請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，看看你能讀懂哪幾個(gè)問題。3、 反饋：你通過讀書解決了哪些問題，說一說。你是通過哪個(gè)句 子讀懂的。4、 請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，邊讀邊用波浪線勾畫出民族 小學(xué)和我們的學(xué)校有哪些地方不一樣。5、 民族小學(xué)的確

5、很有自己的特色，早晨上學(xué)的時(shí)候， 他跟咱們就有些不一樣，你勾畫了哪些句子，讀給大家聽一 聽。句，師：你從這句話中知道了什么？ 第二句話：你體會(huì)到什么？大家穿戴不同，語(yǔ)言不 同，為什么他們都成了好朋友呢？小結(jié)：雖然大家穿戴不同，語(yǔ)言不同，但大家都是中華 民族這個(gè)大家庭中的一員，都是祖國(guó)媽媽的好孩子，反復(fù)讀 這句話。 他們不同的穿戴，鮮艷的服裝把學(xué)校裝扮得那樣美 麗，讀第三句話。想看看各民族不同的穿著服飾嗎？正如同學(xué)們所說的那樣，鮮艷的民族服裝把學(xué)校變得更 加絢麗多彩。 第四句，師：讀了這句話，你體會(huì)到什么？帶著你的體會(huì)再讀?？偨Y(jié)：各民族的同學(xué)來到同一所學(xué)校，大家成為好朋友，在一 起學(xué)習(xí)生活多么快

6、樂呀，再讀最后一句話。是的，出示“這 就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)”。二、學(xué)習(xí)第二、三、四自然段1、課了，民族小學(xué)和我們又有什么不一樣，你勾畫了 哪些句子，跟同桌交流交流，再讀給大家聽一聽。2、上課的時(shí)候，民族小學(xué)的校園里是這樣安靜，就連 窗外的花鳥蟲草和小猴子都被同學(xué)們動(dòng)聽的讀書聲深深地 吸引了。再讀這幾句話，通過朗讀來感受這份窗外的寧?kù)o。這幾句話寫得特別美，我們?cè)囍阉诚聛?，行嗎?、下課了，校園又是怎樣一番情景呢？想象一下，民族小學(xué)的小朋友還會(huì)做哪些游戲？是啊，同學(xué)們玩得多開心呀，連小動(dòng)物們也跑來湊熱鬧了，再讀這 句話。4、上課時(shí)的校園是多么寧?kù)o，下課時(shí)的校園又是多么 熱鬧，師引：“這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小 學(xué)。”它給我們留下了難忘的印象，齊讀最后一段話。多美的民族小學(xué)啊，多么幸福快樂的孩子啊，關(guān)于民族 小學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，作者還有許多想說的，再讀課文最后一句 話。5、如果有機(jī)會(huì)，希望我們也能到邊疆的民族小學(xué)走一 走，看一看，感受一下民族小學(xué)的獨(dú)特魅力。這篇課文用樸 實(shí)的語(yǔ)言寫出了民族小學(xué)的美，你喜歡哪