如何正確面對(duì)孩子的淘氣

1、如何正確面對(duì)孩子的淘氣 -靈石縣第三幼兒園白如燕在幼教崗位十多年了，有好多家長(zhǎng)會(huì)常常提到的問題就是:我家孩子太淘氣了，要求老師給支招。面對(duì)這種情況我總是讓家長(zhǎng)先談?wù)勊麄兤綍r(shí)的做法。很多爸媽看到孩子淘氣就會(huì)加以阻止，還經(jīng)常教訓(xùn)孩子說不許淘氣，淘氣就不是好孩子了。我解釋說；幼兒園的孩子，體能發(fā)展迅速，他們有能力到處跑、到處走動(dòng)，還喜歡碰碰這個(gè)、摸摸那個(gè)，表現(xiàn)的很淘氣是很正常的。孩子淘氣好還是不淘氣好?這是一個(gè)比較復(fù)雜的問題，淘氣不淘氣不是評(píng)價(jià)孩子好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，可目前不少爸媽評(píng)判孩子好壞只看聽話不聽話。為了孩子的安全，父母往往是一發(fā)現(xiàn)孩子的淘氣行為，就馬上予以制止，可是愈是制止愈引起他的好奇。我覺

2、得：淘氣是孩子的天性，爸媽不僅不應(yīng)阻止，而且還應(yīng)很好地愛護(hù)它、培養(yǎng)它。淘氣的孩子總不滿足膚淺的答案，總愛刨根問底，愛挑刺，這實(shí)際上是一種逆向思維、發(fā)散思維，這是發(fā)明創(chuàng)造最需要的一種思維。淘氣的孩子膽大、敢闖、敢干，接觸面廣，這對(duì)擴(kuò)大知識(shí)面，發(fā)展個(gè)性都有好處。未來社會(huì)需要思維獨(dú)特、有個(gè)性的人才，應(yīng)該給孩子一點(diǎn)淘氣度，千萬別把他們束縛得死死的。兒童心理學(xué)家將淘氣稱做“建立在探索欲望上的行動(dòng)”，淘氣對(duì)孩子自發(fā)性的成長(zhǎng)起著很大的促進(jìn)作用。那有的家長(zhǎng)和老師會(huì)說：孩子淘氣怎么辦?專家的建議是：不要過度制止。孩子有些時(shí)候淘氣是建立在探索欲望上的行動(dòng)，并不是壞事。過度制止會(huì)適得其反。事實(shí)上，很多爸媽都把淘氣看

3、作一件壞事，常常加以阻止，甚至打罵孩子。可是淘氣并不是被打罵之后能立即停止的。孩子的理解是有限的，他只感到這是一個(gè)制止自己的舉動(dòng)，并不能理解大人的用心，于是孩子會(huì)變得畏縮、恐懼，在成長(zhǎng)的過程中產(chǎn)生了不必要的心理障礙。父母如果反復(fù)給予嚴(yán)厲地制止或責(zé)罵，孩子會(huì)逐漸放棄淘氣，變成一個(gè)老實(shí)聽話的“乖孩子”，其結(jié)果必然壓抑了孩子的自發(fā)性。當(dāng)這種“乖孩子”進(jìn)入青春期后，由于自我的萌發(fā)，他們對(duì)長(zhǎng)期受壓抑的情緒不堪忍受，可能出現(xiàn)更嚴(yán)重的反抗性，甚至?xí)忌硇睦锛膊　Ｒ虼?，爸媽們?yīng)該明白，用鼓勵(lì)和贊揚(yáng)來塑造孩子的品行，會(huì)比說威脅性、抑制性的話更有效，對(duì)孩子今后人格的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生極大的影響。爸媽該如何應(yīng)對(duì)淘氣的孩子呢

4、，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：1、家長(zhǎng)對(duì)待孩子淘氣的態(tài)度是不要急于干預(yù)孩子的淘氣行為，要努力分清行為的本質(zhì)和動(dòng)機(jī)：是單純的淘氣，還是好奇心驅(qū)使下的探索行為，從而決定是加以勸阻，還是因勢(shì)利導(dǎo)。2、家長(zhǎng)要“童化”自己，要以小伙伴的身份和孩子一起娛樂，有時(shí)還可以幫助孩子出主意，想辦法，引導(dǎo)他將淘氣行為變?yōu)橛幸饬x的探索活動(dòng)。有的孩子會(huì)因?yàn)橄胍鸢謰屪⒁舛疤詺狻?，?duì)這樣的孩子，爸媽應(yīng)多關(guān)心、多陪伴，聽聽孩子的想法，讓孩子知道爸爸媽媽是關(guān)心他的，使他達(dá)到心理上的平衡和安慰，從而保持正確的行為。3、多點(diǎn)“好笑”，少點(diǎn)“好氣”。家長(zhǎng)對(duì)孩子做出的淘氣行為往往會(huì)感到既好氣又好笑。如果孩子的淘氣不是太過分，那么不妨少點(diǎn)“

5、好氣”、多點(diǎn)“好笑”，這不僅是出于營(yíng)造輕松氣氛的考慮，而且還有利于你自己的健康。4、要給孩子立個(gè)規(guī)矩，讓他從小就懂得什么事對(duì)的、什么是錯(cuò)的。這個(gè)意識(shí)在孩子頭腦中扎下了根，就會(huì)成為他的行為準(zhǔn)則，形成自律。孩子需要一個(gè)界限，這個(gè)界限給他展示什么可以做，什么不可以做。5、保證孩子安全。孩子淘氣不可阻止，但爸媽必須保證孩子的安全。長(zhǎng)可以用轉(zhuǎn)移注意力的方法，使孩子避開那些有危險(xiǎn)的活動(dòng)，把可能有危險(xiǎn)或不宜擺弄的東西放到孩子夠不到的地方。在保證安全的前提下，讓孩子淘氣的天性得到盡興的發(fā)揮。6、和孩子一起“淘氣”。有的孩子精力過剩，總是停不下來。對(duì)這樣的孩子，爸媽應(yīng)該應(yīng)給孩子創(chuàng)造一些條件和機(jī)會(huì)，比如和孩子一起

6、搭積木，一起玩遙控車，這樣不但能讓他們剩余精力得以發(fā)揮，還能同時(shí)鍛煉動(dòng)手能力和增進(jìn)親子感情。這是對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議，那作為一線教師應(yīng)該怎樣面對(duì)孩子的淘氣呢？我們傳統(tǒng)的教學(xué)十分強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律，我們將教材比作圖紙，把課堂比作車間。力求將學(xué)生加工成標(biāo)準(zhǔn)。強(qiáng)調(diào)共性忽視了個(gè)性。因此在實(shí)際教育教學(xué)工作中，老師對(duì)那些淘氣的孩子總批評(píng)訓(xùn)斥。在新課程的理念下我們應(yīng)該怎樣對(duì)待淘氣的孩子，教師應(yīng)如何理好淘氣孩子呢? 首先我們必須得對(duì)孩子產(chǎn)生淘氣現(xiàn)象的思想根源作一個(gè)細(xì)分析：1、好奇心的驅(qū)使。在老師看來司空見慣的東西，在孩子眼里卻是每一樣都充滿了吸引力，他想一個(gè)一個(gè)的弄清楚。在好奇心的驅(qū)使下，孩子渴望了解更多的事物，也希望

7、自己能摸摸試試，往往老師越不讓看，越不讓做的事情，孩子偏偏要看要做，老師則視為“淘氣”。2、想引起老師的注意，故意淘氣。有些孩子表現(xiàn)欲極強(qiáng)，喜歡引起老師的注意，如有的目的是希望得到表揚(yáng)，卻常常做出了老師不歡迎的事情來，成了“淘氣”的行為。3、因精力過剩造成的“淘氣”。隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，各種能力不斷提高，但老師所能提供的活動(dòng)環(huán)境和條件不能滿足孩子需要，他們剩余的精力無處使用，也會(huì)產(chǎn)生“淘氣”行為。4、有意識(shí)的淘氣，有的孩子喜歡用有意識(shí)的淘氣來發(fā)泄自己的不滿情緒。那教師對(duì)于淘氣孩子應(yīng)該怎么做呢?1、孩子對(duì)不了解的事情感到好奇，是一件好事，實(shí)際上這是一種探索、一種學(xué)習(xí)。這時(shí)老師家長(zhǎng)們?nèi)绻皇浅庳?zé)或

8、打擊，他們的求知欲望就會(huì)被泯滅，正在萌發(fā)的自信心也會(huì)遇到扼殺。老師應(yīng)該珍惜孩子的這種求知心理，抓住時(shí)機(jī)，予以引導(dǎo)，一方面，要向孩子介紹新接觸到的事物的簡(jiǎn)單知識(shí)，滿足孩子的好奇心和求知欲;另一方面，要耐心講道理，幫助孩子“淘氣”，并要求孩子不影響別人或損壞東西。這樣，既能滿足孩子的好奇心，又能使他獲得新知識(shí)，形成好行為。2、對(duì)于想引起老師注意的孩子，老師則應(yīng)該放下正在干的事情，去關(guān)心他，傾聽他的要求，然后對(duì)他進(jìn)行合情合理的教育，讓孩子知道老師是關(guān)心他的，使他達(dá)到心理上的平衡和安慰，而保持正確的行為。更為重要的是，對(duì)這一類類孩子，老師平時(shí)要多注意觀察其行動(dòng)，盡量做到防患于未然，遇事力求在事先打“預(yù)防針”，讓他知道老師對(duì)他是關(guān)心和注意的，避免引發(fā)其“淘氣”行為。3、對(duì)于精力過剩的孩子，老師應(yīng)給孩子創(chuàng)造一些條件和機(jī)會(huì)，提高孩子動(dòng)手動(dòng)腦的能力，培養(yǎng)其良好的意志力和品德，讓其過剩的精力有用武之地。其中父母指導(dǎo)孩子的游戲活動(dòng)很重要。4、對(duì)有意識(shí)“淘氣”的孩子，老師可采取“冷處理”的方法，既不要打罵，也不要訓(xùn)斥，等到事情平息以后，再指出他的不良行為，并給予糾正。也可以用“自然后果”法懲罰一下，讓他感覺到自己的行為給自己帶來的后果，讓其牢記教訓(xùn)，下決心改正錯(cuò)誤。以上這些只不過是我對(duì)教育淘氣孩子的