《文章的修改》教學設(shè)計

1、文章的修改教學設(shè)計一、 教材分析文章的修改是省教版（分上、下兩冊）教材第31課教學內(nèi)容，本課教材共分二部分：一是學習如何打開WORD文檔，二是如何修改文章中的錯字、漏字等錯誤。其中第二部分是本節(jié)課的重點和難點，介紹了三個方面的知識點：（1）移動光標；（2）修改的基本操作（刪除和添加字符）；（3）撤消操作。這一課的安排主要是針對學生在上一節(jié)課學習漢字輸入時，遇到的問題：打錯字怎么辦？而安排的一節(jié)針對文章中字、詞修改的練習，也是第32課段落的調(diào)整的基礎(chǔ)，本節(jié)就顯得尤為重要了。二、 學情分析我校學生用的是人教版教材，本節(jié)課安排四年級孩子學習，此前學生沒有接觸過WORD，學生的基礎(chǔ)一般，這個年級的學生

2、沒有教過，所以教師要加強對學生進行學法上的指導。三、 對教材的處理四年級的學生已經(jīng)能夠?qū)懸恍┒绦〉淖魑牧?，對短小的文章有一定的審美能力。教材中是以一篇秋游的文章為例，對文章中的錯字、漏字進行刪除和添加，教材的敘述清楚，學過WORD的人一看就懂，但對于沒有接觸過WORD的學生來說，看書自學對于絕大部分孩子來說是行不通的，所以對于本節(jié)課教材重、難點的處理一定要注意選用有效的豐富多彩的組織方式，達到培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的目的。四、 教學目標知識與技能1. 會有一種方法打開WORD文檔2. 熟練掌握“插入點”、“退格鍵”、“刪除鍵”及“撤消”按鈕的初步用法。過程與方法1. 通過對文章的配音欣賞，創(chuàng)設(shè)一種語

3、境，激發(fā)學生對美文的欣賞。2. 以活動形式組織教學，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。3. 從學生的生活入手，以游戲、小組合作等學生喜愛的形式調(diào)動學生的學習信息技術(shù)的積極性。情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生對祖國語言文字的熱愛，團結(jié)互助精神。五、 教學準備教學課件 學生機上指定文件夾中有一篇有錯字的走進秋天文章六、 教學過程設(shè)計教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖情境導入1、學生進入機房用廣播教學播放配樂欣賞走進秋天2、師問：你們看到了什么？3、請用一句說說自己的感受4、這么好的信息，要想讓大家都知道，怎么辦呢?信息的存儲觀看聆聽討論創(chuàng)設(shè)秋天的大自然的美景，把學生引入到祖國語文文字的情境中來活動一打開文件1、如何打開

4、保存在磁盤上的WORD文檔呢？（先了解學生的情況，在）2、引導學生自學教材3、學生試著打開指定位置的WORD文檔4、交流方法。學生看書嘗試練習打開文件同學間互相交流打開WORD文檔的方法，從技術(shù)來說有好幾種，但只要求學生會其中一種就行。揭示課題1、讀一讀打開的走進秋天文章，發(fā)現(xiàn)什么問題？怎么辦？2、談話揭示課題：文章的修改學生讀一讀學生說一說從文章中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，激發(fā)學生探求文章修改的秘密活動二（1）移動光標（小游戲）1、找出文章中的錯字、詞，并討論：如何修改文章中的錯字、詞？2、觀察文本編輯區(qū)中的光標。（形狀、位置）3、玩“考電腦”游戲。練鼠標操作：師報詞、句，學生將“插入點”移動該詞

5、、句的最后一個字的后面；（學生坐著）練鍵盤光標鍵：師報詞、句，學生將“插入點”移動該詞、句的最后一個字的前面；（學生起立）師生互動游戲移動光標，注意“插入點”的位置，是修改操作的基本操作，增強學生在哪兒改，就把插入點移動那兒，實現(xiàn)人機交流活動二（2）修改基本操作（探究）1、如何刪除這些錯字、詞呢？2、師介紹“退格鍵”和“刪除鍵”。3、指導學生探究“退格鍵”和“刪除鍵”的用法。（1）發(fā)放探究表，師作探究指導（及時把“撤消”按鈕的用法說一下）（2）學生填寫探究報告。（附后）4、學生匯報實驗結(jié)果。5、師小結(jié)。學生討論學生分組探究（兩、三人一小組）學生填寫實驗報告師生交流退格鍵和刪除鍵的作用相同，但在

6、用法有不同，適合學生開展探究學習，在小組合作中，進一步掌握其用法并加深印象，為后面的運用打下基礎(chǔ)?；顒尤?）修改文章（運用1）1、馬上行動修改走進秋天一文中的錯誤。2、讀一讀3、指導學生保存修改好的文章學生獨自修改學生有表情朗讀這是一個運用層面，讓學生所獲得的方法，用于修改文章的初步實踐活動三（2）二次修改文章（運用2）1、師：我們已將這篇文章中的錯字、詞改正過來了，但這篇文章要是你來寫，可以作哪些修改呢？2、指導學生創(chuàng)作，添加自己的思想語句。3、交流4、師小結(jié)：好文章往往需要多次的修改，這樣才能寫出一篇美文5、指導學生保存修改后的文檔。學生進行創(chuàng)作這是修改文章的第二層，會修改錯字，也會將文章的內(nèi)容再修改，指導學生在寫作上的方法和好習慣。全課總結(jié)這節(jié)課，你有哪些收獲附錄二：板書文章的修改打開文件 步驟（1） 在WORD中打開 （1）移動光標（2） 在文件夾中打開 （2）退格鍵 刪除鍵 撤消按鈕（3）添加字符附錄三：研究報告在WORD中，“退格鍵”和“刪除鍵”都可以刪除字符，請在打開的秋游文檔中試一試“退格鍵”和“刪除鍵”在刪