引導(dǎo)動畫 教學(xué)設(shè)計

1、引導(dǎo)動畫教學(xué)設(shè)計設(shè)計者：矯立蕾單 位：大慶46中學(xué)課 時：1課時授課年級：初三上學(xué)期教材：人民教育出版社第五冊第十三單元第4課【教材分析】本節(jié)課處于動作補(bǔ)間動畫和形狀補(bǔ)間動畫之后，講述了第三種FLASH中用得比較多的動畫形式。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)引導(dǎo)線動畫，通過具體實(shí)例，展示并制作引導(dǎo)線動畫的特殊動畫效果。【學(xué)情分析】學(xué)生在掌握形狀動畫、動作動畫后，自然會提出：當(dāng)元件運(yùn)動不走直線時，如嫦娥一號繞月三周，走的是橢圓軌跡；飄動的落葉、飛舞的蜻蜓，走的是任意曲線；難道需要添加許多關(guān)鍵幀嗎？學(xué)生這種強(qiáng)烈的求知欲成為一種動力，為本課的學(xué)習(xí)打下了良好基礎(chǔ)?！窘谭ㄟx擇】任務(wù)驅(qū)動、協(xié)作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)【教學(xué)課

2、件】網(wǎng)頁課件index.htm、引導(dǎo)動畫教程 index.doc 動畫素材material.fla【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能 掌握運(yùn)動引導(dǎo)圖層添加方法，會畫引導(dǎo)線，制作運(yùn)動引導(dǎo)動畫； 會使用運(yùn)動引導(dǎo)動畫進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)主題。過程與方法 通過對源程序的分析，教給學(xué)生學(xué)習(xí)動畫制作的方法； 通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，掌握運(yùn)動引導(dǎo)圖層中引導(dǎo)線的畫法；情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學(xué)生熱愛地球家園加強(qiáng)環(huán)保意識教育，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)大自然的情感。 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和正確評價的意識，引導(dǎo)他們學(xué)會樂于被人欣賞與欣賞他人； 培養(yǎng)學(xué)生積極探索、敢于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新的精神和意識?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1對運(yùn)動引導(dǎo)層、被引導(dǎo)層的理解。2引導(dǎo)線

3、的使用【教學(xué)難點(diǎn)】對運(yùn)動引導(dǎo)層與被引導(dǎo)層的理解元件中心點(diǎn)與引導(dǎo)線的端點(diǎn)的重合【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課3分鐘教師活動:1.設(shè)置情境：展示二組動畫，讓學(xué)生做出比較。2.引入課題：引導(dǎo)學(xué)生分析動畫的基本組成，指出物體運(yùn)動除直線運(yùn)動外，還有任意曲線運(yùn)動，展示本節(jié)課題。學(xué)生活動：積極舉手回答教師提問欣賞動畫，了解動畫組成，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、展現(xiàn)目標(biāo)，引入任務(wù)5分鐘教師活動： 教師給出運(yùn)動漸變動畫與運(yùn)動引導(dǎo)動畫的源程序，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較，提出任務(wù)：要使運(yùn)動對象沿特定路徑運(yùn)動，就必須增加一個引導(dǎo)圖導(dǎo)學(xué)生活動：通過觀察，進(jìn)一步了解圖層、引導(dǎo)圖層概念。三、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究教師活動：1.布置學(xué)習(xí)任務(wù)

4、一10分鐘閱讀教材，自學(xué)引導(dǎo)線動畫的制作方法，閱讀后鼓勵學(xué)生復(fù)述一遍制作過程2.指導(dǎo)學(xué)生以機(jī)器為單位，進(jìn)行探究式協(xié)作學(xué)習(xí)。鼓勵完成快的同學(xué)當(dāng)小輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)制作有困難的學(xué)生。3.布置學(xué)習(xí)任務(wù)二20分鐘讓學(xué)生根據(jù)教師提供的flash素材，自己選擇創(chuàng)作一種引導(dǎo)線動畫。學(xué)生活動：1結(jié)合閱讀教材完成任務(wù)一。積極舉手回答教師提問。在練習(xí)過程中，完成快的同學(xué)輔導(dǎo)制作有困難的同學(xué)。2結(jié)合閱讀教材完成任務(wù)二。在制作動畫過程中，收集出各組制作引導(dǎo)層時出現(xiàn)的問題，協(xié)作探究，找到解決問題的方法，讓學(xué)生在活動中，分享學(xué)習(xí)的快樂。 教師活動：1引導(dǎo)和激勵各組的探索學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過觀察、比較、探究、合作等一系列學(xué)習(xí)活動，歸納出制作運(yùn)動引導(dǎo)動畫時應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：引導(dǎo)線不能與元件在同一個圖層。引導(dǎo)線要一筆畫下的曲線，中間不能有斷開，或是兩筆畫出曲線。引導(dǎo)線必須是不閉合的曲線。元件與引導(dǎo)線沒有咬合，元件無法沿引導(dǎo)線運(yùn)動。圖形元件的圓形中心點(diǎn)分別對準(zhǔn)引導(dǎo)線兩頭。2引導(dǎo)學(xué)生跳出本課，將動畫制作主題引伸到生活的其他事物運(yùn)動中，如制作秋風(fēng)吹落葉、大雁南飛、舞動的風(fēng)箏等動畫。學(xué)生活動：動手實(shí)踐，遇到問題，小組內(nèi)解決。四、學(xué)習(xí)評價、歸納總結(jié)2分鐘教師活動：利用教學(xué)平臺展示學(xué)生的作品，學(xué)生進(jìn)行自評和他評；通過歸納總結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化本節(jié)課所學(xué)的知識內(nèi)容。學(xué)生活動：欣賞作品，自評、他評?！窘?/p>