高考狀元談各科學習方法

1、高考狀元談各科學習方法數(shù)學：（直接說一些小方法小技巧吧。）1、 記數(shù)學筆記， 特別是對概念理解的不同側面和數(shù)學規(guī)律， 教師為備戰(zhàn)高考而加的課外知識。2、建立數(shù)學糾錯本。把平時容易出現(xiàn)錯誤的知識或推理記載下來，以防再犯。爭取做到：找錯、析錯、改錯、防錯。達到：能從反面入手深入理解正確東西 ;能由果朔因把錯誤原因弄個水落石出、以便對癥下藥;解答問題完整、推理嚴密。3 、記憶數(shù)學規(guī)律和數(shù)學小結論。 4、 與同學建立好關系， 爭做 “小老師 ”， 形成數(shù)學學習 “互助組 ”。 5 、爭做數(shù)學課外題，加大自學力度。6、反復鞏固， 消滅前學后忘。 7 、 學會總結歸類。 可： 從數(shù)學思想分類 從解題方法歸

2、類 從知識應用上分類。語文：簡單地來說， 就三個詞 !積累!閱讀量!背誦 !但真正能做到這些的其實不多的，語文需要長時間的學習積累!都是靠閱讀!高中不會有太多時間，可是如果你把讀小說的時間換做讀名家的文集，時間久了就會不一樣,需要足夠的耐心與記憶力!語文也要練的做題不可少 !可以買文言文的書來讀， 自己翻譯， 再對照， 這樣一點一點來。英語：高中階段對英語詞匯的要求提高。一詞多義、 一詞多詞性的現(xiàn)象較普遍，所以，除了多背誦單詞意外。還應閱讀一些英語雜志或者文章（推薦:空中英語教室）做積累和摘抄，覺得特別好的句子單詞，可以背誦一些，也提高了英語寫作水平。更要著重訓練自己的閱讀量、閱讀速度，保證英

3、語閱讀的準確率。多做題目，固然需要， 但是不能盲目。 首先應將高中英語所有的語法知識點理順，薄弱的盲點及時掃除，然后再做針對性地訓練。準備一本糾錯本，將錯題摘錄上去，多鞏固，肯定更有效果。歷史：先將歷史課本通覽一遍，牢記重要知識點，其次，多閱讀一些書籍 （推薦中華書局出版的史記）還有一些歷史書或者與中國歷史有關電視節(jié)目，拓寬自己的閱讀面，加深對知識的理解掌握，形成完整的知識體系。還有一點，可能不太注意，那就是文言文的閱讀能力也要提高，因為歷史很多材料中，都是文言，必須掌握好，才能理清題意。地理：主要分自然、人文、區(qū)域地理以及國土整治，覺得學地理地圖非常非常重要。 1、學自然地理，地球那塊，得把

4、地球自轉公轉春秋分的幾張圖記住， 能理解最好， 個人覺得這部分偏理科有點難懂需自己領悟。 然后大氣洋流既要記也得理解， 大氣環(huán)流和洋流其實是有相通的， 記得當時我學老師極其強調熱力性質的差異，因為這是空氣流動的根源。這些也挺難懂的，上課一遍往往不夠，得常常自己琢磨2、人文地理沒的說，就是靠自己背的，然后老師的筆記很重要，結合地圖、筆記背會事半功倍。記住那些個詞考試的自己再多寫點，分相對容易掙3 、區(qū)域地理是絕對的要記圖， 首先得把地球經緯度印在腦子里， 南北緯東西經在心里有底，再把那些個五大洲四大洋定好位，比如歐洲大約在10W60E35N70N 之間。就是把整張世界地圖印在腦子里，再逐漸細化，

5、每個區(qū)域的自然、經濟理清，最好把當?shù)剌^著名的城市、地形、河流、礦產、生物、地質給背下，形成框架，這些都可能是考點。 區(qū)域地理說到底是大綜合， 需要之前的自然地理人文地理打底，所以基礎得扎實 4 、國土整治也是靠記的，得把條條框框背下來， 其實這部分區(qū)域地理和自然地理會帶一些。 總之，學地理，地圖很重要，當初我的老師就建議沒事就看圖，然后重在理解，畢竟地理在大學可算理科的哦，上課得仔細聽，最好當堂消化。 題量也是不能少， 題目難度得適中， 別總做做怪題偏題，得舉一反三。物理：與初中物理相比，高中物理的內容更多，難度更大，能力要求更高，靈活性更強。因此不少同學進入高中之后很不適應，高一進校后，力、

6、物體的運動，暫時還沒有什么問題，覺得高中物理不過如此。 學到牛頓運動定律問題就開始來了， 后面曲線運動、萬有引力定律、動量、機械能問題越來越大。如果不及時改變學習態(tài)度和學習方法， 物理將越來越差勁了， 一提及物理就感到頭痛，越來越討厭物理，漸漸就與物理絕緣了。這就使一些初中物理學得很不錯的同學， 到高中后不能很快地適應而感到困難， 以下就怎樣學好高中物理談幾點意見和建議。一、 首先要改變觀念， 初中物理好， 高中物理并不一定會好。初中物理知識相對比較淺顯，并且內容也不多，更易于掌握。再加上初三后期，通過大量的練習，通過反復強化訓練，提高了熟練程度， 可使物理成績有大幅度提高。 但分數(shù)高并不等于

7、物理學得好、會學物理。如果學習物理的興趣沒有培養(yǎng)起來，再加上沒有好的學習方法，那是很難學好高中物理的。所以，首先應該改變觀念，初中物理學得好，高中物理并不一定會學得好。所以應降低起點，從頭開始。二、應培養(yǎng)學習物理的濃厚興趣。興趣是思維的動因之一，興趣是強烈而又持久的學習動機，興趣是學好物理的潛在動力。培養(yǎng)興趣的途徑很多，從學生角度：應注意到物理與日常生活、生產、現(xiàn)代科技密切聯(lián)系，息息相關。在我們的身邊有很多的物理現(xiàn)象，用到了很多的物理知識，如：說話時，聲帶振動在空氣中形成聲波， 聲波傳到耳朵， 引起鼓膜振動， 產生聽覺;喝開水時、喝飲料時、 鋼筆吸墨水時， 大氣壓幫了忙;走路時，腳與地面間的靜

8、摩擦力幫了忙，行走過程中就是由一個個傾倒動作連貫而成淘米時除去米中的雜物，利用了浮力知識;一根直的筷子斜插入水中， 看上去筷子在水面處變彎折;閃電的形成等等。 有意識地在實際中聯(lián)系到物理知識， 將物理知識應用到實際中去， 使我們明確：原來物理與我們聯(lián)系這樣密切，這樣有用?？梢源蟠蟮丶ぐl(fā)學習物理的興趣。 從老師角度： 應通過生動的學生熟悉的實際事例、形象的直觀實驗，組織學生進行實驗操作等引入物理概念、規(guī)律， 使學生感受到物理與日常生活密切相關 ;結合教材內容， 向學生介紹物理發(fā)展史和進展情況以及在現(xiàn)代化建設中的廣泛應用， 使學生看到物理的用處， 明確今天的學習是為了明天的應用根據教材內容， 經常

9、有選擇地向學生介紹一些形象生動的物理典故、趣聞軼事和中外物理學家探索物理世界的奧妙的故事;根據教學需要和學生的智力發(fā)展水平提出一些趣味性思考性強的問題等等。 老師從這些方面下功夫， 也可以使學生被動地對物理產生興趣，激發(fā)學生學習物理的激情。三、在課堂上，提高聽課的效率是關鍵。學習期間，在課堂中的時間很重要。 因此聽課的效率如何， 決定著學習的基本狀況，提高聽課效率應注意以下幾個方面：1、課前預習能提高聽課的針對性。預習中發(fā)現(xiàn)的難點，就是聽課的重點 ;對預習中遇到的沒有掌握好的有關的舊知識，可進行補缺， 新的知識有所了解， 以減少聽課過程中的盲目性和被動性， 有助于提高課堂效率。 預習后把自己理

10、解了的知識與老師的講解進行比較、 分析即可提高自己思維水平， 預習還可以培養(yǎng)自己的自學能力。2、聽課過程中要聚精會神、全神貫注，不能開小差。全神貫注就是全身心地投入課堂學習， 做到耳到、 眼到、 心到、 口到、“五到 ”，精力便會高度集中，課堂所學的一切重要內容便會在自己頭腦中留下深刻的印象。 要保證聽課過程中能全神貫注，不開小差。上課前必須注意課間十分鐘的休息，不應做過于激烈的體育運動或激烈爭論或看小說或做作業(yè)等， 以免上課后還氣喘噓噓，想入非非，而不能平靜下來，甚至大腦開始休眠。所以應做好課前的物質準備和精神準備。3、特別注意老師講課的開頭和結尾。老師講課開頭，一般是概括前節(jié)課的要點指出本

11、節(jié)課要講的內容， 是把舊知識和新知識聯(lián)系起來的環(huán)節(jié)，結尾常常是對一節(jié)課所講知識的歸納總結，具有高度的概括性， 是在理解的基礎上掌握本節(jié)知識方法的綱要。4、作好筆記。筆記不是記錄而是將上述聽課中的重點，難點等作出簡單扼要的記錄， 記下講課的要點以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解。以便復習，消化。5、要認真審題，理解物理情境、物理過程，注重分析問題的思路和解決問題的方法，堅持下去，就一定能舉一反三，提高遷移知識和解決問題的能力。四、做好復習和總結工作。1、 做好及時的復習。 上完課的當天， 必須做好當天的復習。復習的有效方法不只是一遍遍地看書和筆記， 而最好是采取回憶式的復習： 先把書、 筆記合起來回憶上課時老師講的內容， 例如：分析問題的思路、方法等（也可邊想邊在草稿本上寫一寫 ）盡量想得完整些。然后打開書和筆記本，對照一下還有哪