l語文版七年級上木蘭詩練習(xí)改寫方法

1、 改寫是以原文為基礎(chǔ)，在改寫是以原文為基礎(chǔ)，在不改不改變原意變原意的情況下，用不同于原文的情況下，用不同于原文的的表現(xiàn)形式表現(xiàn)形式，將其內(nèi)容重新表現(xiàn)，將其內(nèi)容重新表現(xiàn)出來。出來。 明確概念區(qū)別概念 改寫不同于縮寫改寫不同于縮寫，縮寫只概括各緊縮內(nèi)容，縮寫只概括各緊縮內(nèi)容，而改寫在內(nèi)容上允許調(diào)整，取舍，形式上鼓勵創(chuàng)而改寫在內(nèi)容上允許調(diào)整，取舍，形式上鼓勵創(chuàng)新。新。 改寫不同于擴寫改寫不同于擴寫，擴寫需要增添內(nèi)容，允許，擴寫需要增添內(nèi)容，允許想象，而改寫雖允許想象，但實質(zhì)上是以原作作想象，而改寫雖允許想象，但實質(zhì)上是以原作作為題材進行再創(chuàng)作，重在一個為題材進行再創(chuàng)作，重在一個“改改”字上。字上。

2、改寫不同于翻譯改寫不同于翻譯，翻譯是扣住句子來的，意，翻譯是扣住句子來的，意義上要落實到字詞；改寫則允許學(xué)生在原有人物、義上要落實到字詞；改寫則允許學(xué)生在原有人物、情節(jié)的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新。情節(jié)的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新。 1.明確改寫的要求。明確改寫的要求。2.認真研讀原作，掌握基本內(nèi)容、中心思想和基本情節(jié)。認真研讀原作，掌握基本內(nèi)容、中心思想和基本情節(jié)。3.想象發(fā)揮，重新構(gòu)思。想想詳寫什么，略寫什么；補充想象發(fā)揮，重新構(gòu)思。想想詳寫什么，略寫什么；補充什么，刪去什么。同時確定記敘文的六要素，注意故事的什么，刪去什么。同時確定記敘文的六要素，注意故事的完整性。完整性。4.補充細節(jié)。注意運用人物的描寫方法，

3、將人物具體化。補充細節(jié)。注意運用人物的描寫方法，將人物具體化。5.在動筆改寫的過程中，不要受原文語言的束縛，盡量要在動筆改寫的過程中，不要受原文語言的束縛，盡量要用自己的語言來寫，注意描寫語言的生動形象。用自己的語言來寫，注意描寫語言的生動形象。改寫作文的基本步驟：改寫作文的基本步驟：每個步驟的的操作方法是：（一）確定故事的操作方法便是根據(jù)詩歌提供的信息，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景，確定記敘文的六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。（二）確定場面的方法是找出地點、主要活動。（三）再現(xiàn)情境的關(guān)鍵是根據(jù)已確定的場面，豐富詩歌的形象，填補詩歌的藝術(shù)空白。具體方法如下：（1）、豐富并填補還原此時此

4、地意象的方位、形狀、色彩、聲音、氣味等。（2）、豐富并填補此時此刻、此情此景人物的外貌、語言、動作、神態(tài)、心理等。（四）表達旨趣的方法主要有（1）、直抒胸臆（2）、借景抒情。 1.中心不變中心不變（包括主要人物形象）（包括主要人物形象） 中心思想要忠于原作，但可作適當(dāng)?shù)纳罨?、引申；也中心思想要忠于原作，但可作適當(dāng)?shù)纳罨?、引申；也可對原文中心從一個方面加以強調(diào)?？蓪υ闹行膹囊粋€方面加以強調(diào)。2.主要情節(jié)不變主要情節(jié)不變 人物、情節(jié)可做必要的增、刪、改，酌情變動，增加人物、情節(jié)可做必要的增、刪、改，酌情變動，增加細節(jié)，但不能另外編造情節(jié)，改寫絕不是另外寫一篇文細節(jié)，但不能另外編造情節(jié)，改寫絕不是

5、另外寫一篇文章。章。改寫怎樣寫？改寫怎樣寫？1.可以改變可以改變體裁體裁：如把詩歌改成記敘文，把古詩改成現(xiàn)代文等。：如把詩歌改成記敘文，把古詩改成現(xiàn)代文等。2.可以改變可以改變表達方式表達方式：如把記敘改為描寫，把對話形式改為記敘形：如把記敘改為描寫，把對話形式改為記敘形 式等。式等。3.可以改變可以改變語言語言：如文言文改為現(xiàn)代文等。：如文言文改為現(xiàn)代文等。4.可以改變可以改變記敘順序記敘順序：如順敘改為倒敘，把倒敘或插敘改為順敘等。：如順敘改為倒敘，把倒敘或插敘改為順敘等。5.可以改變可以改變?nèi)朔Q人稱：如把第三人稱改為第一人稱，用親身經(jīng)歷的口吻：如把第三人稱改為第一人稱，用親身經(jīng)歷的口吻來

6、敘述；把第一人稱改為第三人稱，以旁觀者的身份來記述等。來敘述；把第一人稱改為第三人稱，以旁觀者的身份來記述等。6.改的最多的是增加改的最多的是增加細節(jié)描寫細節(jié)描寫。木蘭詩中有許多情節(jié)可以進一步想象和擴展？v木蘭在家織布織布體現(xiàn)她的勤勞勤勞的情節(jié)。v木蘭見到軍貼后的憂慮憂慮和如何作出替父從軍替父從軍的決定，體現(xiàn)女兒的孝順和愛國的情節(jié)。v木蘭為出征作準備出征作準備的情節(jié)。v征途思親征途思親的情節(jié)。v木蘭在戰(zhàn)場英勇善戰(zhàn)戰(zhàn)場英勇善戰(zhàn)的情節(jié)。v獲勝辭賞獲勝辭賞的情節(jié)。v木蘭的家人得知木蘭要回家高興迎接回家高興迎接的情景。v木蘭回家時和家人團聚團聚的情景。v木蘭以女兒身份和戰(zhàn)友相見以女兒身份和戰(zhàn)友相見的情

7、景。指導(dǎo)改寫指導(dǎo)改寫木蘭詩木蘭詩1. 把握人物形象：緊緊圍繞把握人物形象：緊緊圍繞“木蘭是女郎木蘭是女郎”的形象特點來構(gòu)思故事。的形象特點來構(gòu)思故事。2.選取切入點：無論選一個或多個情節(jié)來寫，都要注意人物形象的選取切入點：無論選一個或多個情節(jié)來寫，都要注意人物形象的定位，不要忽視原作主題。定位，不要忽視原作主題。3.展開想象，增加細節(jié)，刻畫人物：這是一篇寫人的長篇敘事詩，展開想象，增加細節(jié)，刻畫人物：這是一篇寫人的長篇敘事詩，改寫時在刻畫人物上要多下些工夫。借助想象合理發(fā)揮，補充細改寫時在刻畫人物上要多下些工夫。借助想象合理發(fā)揮，補充細節(jié)，使木蘭的形象更豐滿，木蘭代父從軍、保家衛(wèi)國的崇高精神節(jié)

8、，使木蘭的形象更豐滿，木蘭代父從軍、保家衛(wèi)國的崇高精神境界更加鮮明。境界更加鮮明。4.語言盡可能明快、生動：改寫一定要用自己的語言，切忌對照原語言盡可能明快、生動：改寫一定要用自己的語言，切忌對照原文直譯。文直譯。 對這些情節(jié)應(yīng)該怎么去改寫呢？對這些情節(jié)應(yīng)該怎么去改寫呢？v例 文 將刻舟求劍改寫成故事。 原文：楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，原文：楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽（遽（j，急忙）挈（，急忙）挈（qi刻）其舟，曰：刻）其舟，曰：“是是吾劍之所從墜。吾劍之所從墜。”舟止，從其所挈者入水求舟止，從其所挈者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，

9、不亦惑乎？惑乎？ 翻譯：楚國有個乘船渡江的人，他的劍從船上楚國有個乘船渡江的人，他的劍從船上掉進水里。他急忙在船邊掉劍的地方刻上記掉進水里。他急忙在船邊掉劍的地方刻上記號，并說：號，并說：“我的劍是從這里掉下去的。我的劍是從這里掉下去的。”等船一停下，他便從刻有記號的船邊下水去等船一停下，他便從刻有記號的船邊下水去找劍。船已經(jīng)向前走了，而劍并沒有跟著走，找劍。船已經(jīng)向前走了，而劍并沒有跟著走，用這種方法去找劍，豈不是太糊涂了嗎？用這種方法去找劍，豈不是太糊涂了嗎？ v改寫：改寫： 滔滔的江面上，有一只渡船橫劃過來。船剛一靠滔滔的江面上，有一只渡船橫劃過來。船剛一靠岸，就見一個衣冠楚楚的楚國人急

10、匆匆岸，就見一個衣冠楚楚的楚國人急匆匆“撲通撲通”一一聲跳進了水里，在齊腰身的水里亂摸起來。聲跳進了水里，在齊腰身的水里亂摸起來。 岸上等著上船的人看了都感到莫名其妙，好奇地岸上等著上船的人看了都感到莫名其妙，好奇地紛紛向船老大詢問這是怎么回事。紛紛向船老大詢問這是怎么回事?！笆沁@樣的，是這樣的，”船老大說，船老大說，“船到江心時，這位老先生不知怎么的船到江心時，這位老先生不知怎么的把劍掉到水里去了。他一把沒撈著，就慌忙在船幫把劍掉到水里去了。他一把沒撈著，就慌忙在船幫上刻了個記號，連聲說：上刻了個記號，連聲說：我的劍是從這兒掉下去我的劍是從這兒掉下去的！我的劍是從這兒掉下去的！的！我的劍是從

11、這兒掉下去的！我問他這是干什我問他這是干什么，他說待會兒船靠了岸，好從刻記號的地方下水么，他說待會兒船靠了岸，好從刻記號的地方下水去找劍。我就說：去找劍。我就說：你這樣怎能找著劍呢？你這樣怎能找著劍呢？他卻他卻不滿意地斜了我一眼說：不滿意地斜了我一眼說：你是個搖船的，懂得你是個搖船的，懂得啥？啥？接著就是之乎者也一大套。我沒法給他講道接著就是之乎者也一大套。我沒法給他講道理，只好等著看他怎么撈法，你們看，他這不是正理，只好等著看他怎么撈法，你們看，他這不是正按著記號在撈他的劍嗎按著記號在撈他的劍嗎” v 大家聽了，不由得哈哈大笑。這時，忽聽得水聲大家聽了，不由得哈哈大笑。這時，忽聽得水聲嘩嘩，

12、那個楚國人從水里抬起了頭。船老大問：嘩嘩，那個楚國人從水里抬起了頭。船老大問：“怎么樣？老先生，劍找著了嗎？怎么樣？老先生，劍找著了嗎？”楚國人連連搖楚國人連連搖著濕淋淋的頭，仰面長嘆道：著濕淋淋的頭，仰面長嘆道：“唉唉，老天呀！，老天呀！我明明做了記號，卻為何尋不著呢？我明明做了記號，卻為何尋不著呢？”他搖頭晃腦他搖頭晃腦地感嘆一番，便無可奈何地爬上了船，活像一只落地感嘆一番，便無可奈何地爬上了船，活像一只落湯雞！眾人一看，哈！只見他渾身上下水淋淋，一湯雞！眾人一看，哈！只見他渾身上下水淋淋，一只高底鞋子也不知飛往何處去了。只高底鞋子也不知飛往何處去了。 “怎么樣，老先生，我說這樣找不著劍吧

13、！怎么樣，老先生，我說這樣找不著劍吧！”船船老大帶著嘲諷的口氣說。楚國人茫然地問：老大帶著嘲諷的口氣說。楚國人茫然地問：“這是這是為什么？為什么？”“”“因為你的腦瓜太呆板，我的船走了，因為你的腦瓜太呆板，我的船走了，你的劍呢，難道能跟著船一塊兒走嗎？你的記號是你的劍呢，難道能跟著船一塊兒走嗎？你的記號是死的，船是活的。只按照固定不變的記號，不管船死的，船是活的。只按照固定不變的記號，不管船的位置變化，你這樣找劍，不是太愚笨了嗎？的位置變化，你這樣找劍，不是太愚笨了嗎？”船船老大說完，只見那個楚國人抱著頭，蹲在船上，呆老大說完，只見那個楚國人抱著頭，蹲在船上，呆呆地看著他做作聰明在船上刻下的那

14、個記號。滾滾呆地看著他做作聰明在船上刻下的那個記號。滾滾奔騰的江水拍打著記號，發(fā)出嘩嘩的響聲，仿佛也奔騰的江水拍打著記號，發(fā)出嘩嘩的響聲，仿佛也在嘲笑他的愚蠢似的在嘲笑他的愚蠢似的 典型病文典型病文木蘭替父從軍 木蘭對著窗戶織布，聽不見織布機的轉(zhuǎn)軸和梭發(fā)出的聲音。木蘭對著窗戶織布，聽不見織布機的轉(zhuǎn)軸和梭發(fā)出的聲音。 我昨天看見告示，可汗要招兵買馬，心想：我昨天看見告示，可汗要招兵買馬，心想：“爸爸沒有長子，爸爸沒有長子，我又沒有哥，爸爸又已年過半百了，又怎么能去打仗呢？我又沒有哥，爸爸又已年過半百了，又怎么能去打仗呢？”我想替我想替父從軍，爸爸卻不讓。父從軍，爸爸卻不讓。 于是我打扮成了將軍。

15、爸爸看到我這個樣子，沒有認出我是他于是我打扮成了將軍。爸爸看到我這個樣子，沒有認出我是他的女兒。我把鎧甲脫了以后，爸爸才知道是我。我說：的女兒。我把鎧甲脫了以后，爸爸才知道是我。我說：“爸爸您都爸爸您都看不出我是女的，別人就更看不出來了?？床怀鑫沂桥?，別人就更看不出來了?！卑职种缓么饝?yīng)了。爸爸只好答應(yīng)了。 我去買打仗所需要的東西，我去集市買一匹馬和鞭子。早晨我我去買打仗所需要的東西，我去集市買一匹馬和鞭子。早晨我離開了父母，到了晚上，我就住在黃河邊上。離開了父母，到了晚上，我就住在黃河邊上。 幾年后，經(jīng)過無數(shù)次征戰(zhàn)，我成為了一個有經(jīng)驗的大將軍。幾年后，經(jīng)過無數(shù)次征戰(zhàn)，我成為了一個有經(jīng)驗的大將

16、軍。 我衣綿還鄉(xiāng)，我的家人聽到我回來都非常高興。弟弟聽說我回我衣綿還鄉(xiāng)，我的家人聽到我回來都非常高興。弟弟聽說我回來給我殺了一頭豬，父母聽到我回來了到了城外來迎接我。來給我殺了一頭豬，父母聽到我回來了到了城外來迎接我。 我打開了我房間的門，脫了我作戰(zhàn)時的鎧甲，穿我以前的衣服。我打開了我房間的門，脫了我作戰(zhàn)時的鎧甲，穿我以前的衣服。我出門看跟隨我一起出生入死的弟兄，他們都非常驚訝。我出門看跟隨我一起出生入死的弟兄，他們都非常驚訝。 從今以后，我就在家孝順我的父母。從今以后，我就在家孝順我的父母。寫作要求 v1.符合原作：要認真研讀原作，掌握基本符合原作：要認真研讀原作，掌握基本內(nèi)容、中心思想和基

17、本情節(jié)。內(nèi)容、中心思想和基本情節(jié)。 2. 想象發(fā)揮：由于詩歌的精練性和感情跳想象發(fā)揮：由于詩歌的精練性和感情跳躍很大，需要發(fā)揮想象、生動描述。躍很大，需要發(fā)揮想象、生動描述。 3.補充細節(jié)：注意運用人物的描寫方法，補充細節(jié)：注意運用人物的描寫方法，將人物具體化。將人物具體化。 4.語言生動：注意描寫語言的生動形象，語言生動：注意描寫語言的生動形象，要比原作的描寫更細膩、形象。要比原作的描寫更細膩、形象。作文作文v將木蘭詩改寫成一篇故事，有關(guān)戲曲、動畫片等改編的作品可以作為參考。題目自擬，500字以上 明確批改標準：1. “木蘭是女郎”的中心鮮明突出2.記敘的要素清楚，有一定的順序。3.主要情節(jié)

18、沒變，沒有捏造情節(jié)。4.用具體生動的細節(jié)來豐富原有情節(jié)，想象合理新穎。5.有生動的人物語言、動作、心理、神態(tài)等描寫。6.構(gòu)思精巧、語句流暢。7.書寫工整、美觀。作文講評作文講評佳作亮相： 巾幗英雄花木蘭 今天城里真熱鬧！城門外有兩位老人，后面還跟著一群人，像是迎接誰。到今天城里真熱鬧！城門外有兩位老人，后面還跟著一群人，像是迎接誰。到底是誰呢？啊！原來是巾幗英雄花木蘭要回鄉(xiāng)了。底是誰呢？啊！原來是巾幗英雄花木蘭要回鄉(xiāng)了。 記得當(dāng)時花木蘭替父從軍時整個城都傳的沸沸揚揚。就連去戰(zhàn)場受傷回來的記得當(dāng)時花木蘭替父從軍時整個城都傳的沸沸揚揚。就連去戰(zhàn)場受傷回來的壯小伙子都說：壯小伙子都說：“木蘭雖然很纖

19、細，但戰(zhàn)場上的姿態(tài)可不比我們差??！木蘭雖然很纖細，但戰(zhàn)場上的姿態(tài)可不比我們差?。　?在一次重大戰(zhàn)役中，隨著木蘭一聲甜美的聲音，眾將士都隨著木蘭沖鋒陷陣。在一次重大戰(zhàn)役中，隨著木蘭一聲甜美的聲音，眾將士都隨著木蘭沖鋒陷陣?！靶⌒男⌒摹?，一個聲音使木蘭意識到背后，她迅速一個翻砍，敵人的腦袋應(yīng)聲落地，一個聲音使木蘭意識到背后，她迅速一個翻砍，敵人的腦袋應(yīng)聲落地，所有人無不佩服木蘭的矯健身手。所有人無不佩服木蘭的矯健身手。 那次戰(zhàn)役贏得很漂亮。但是在慶功會上卻沒看見木蘭的身影。她在哪呢？原那次戰(zhàn)役贏得很漂亮。但是在慶功會上卻沒看見木蘭的身影。她在哪呢？原來她獨自去了軍營外，正望著那如玉盤般的明月獨自嘆

20、息，來她獨自去了軍營外，正望著那如玉盤般的明月獨自嘆息，“唉！什么時候才能唉！什么時候才能回家呢？什么時候才能見到家人呢？什么時候才能與家人團聚呢？回家呢？什么時候才能見到家人呢？什么時候才能與家人團聚呢？”想著想著，想著想著，木蘭不禁一陣心酸，木蘭不禁一陣心酸，“唉，家鄉(xiāng)?。“?，家鄉(xiāng)?。　?經(jīng)過無數(shù)次戰(zhàn)役，許多戰(zhàn)友都犧牲了，仗終于打完了，木蘭順利地回到家鄉(xiāng)。經(jīng)過無數(shù)次戰(zhàn)役，許多戰(zhàn)友都犧牲了，仗終于打完了，木蘭順利地回到家鄉(xiāng)。回來時天子曾問木蘭想要什么？木蘭回答：回來時天子曾問木蘭想要什么？木蘭回答：“我只想回家！我只想回家！” “ “看呀，木蘭出現(xiàn)了！看呀，木蘭出現(xiàn)了！”人群開始沸騰。只見木

21、蘭慢慢地走進人們的視線，人群開始沸騰。只見木蘭慢慢地走進人們的視線，纖瘦的身體，健康的膚色，俏麗的臉龐，烏黑的秀發(fā)，纖瘦的身體，健康的膚色，俏麗的臉龐，烏黑的秀發(fā)，“這不正是木蘭嗎？這不正是木蘭嗎？”大大家說。家說。 木蘭看見父母喜極而泣，父母也無比高興木蘭看見父母喜極而泣，父母也無比高興。在花家的小院中笑聲久久地。在花家的小院中笑聲久久地回蕩，而鳥兒也似乎在為他們的團聚而高興，在空中不停地唱著?；厥帲B兒也似乎在為他們的團聚而高興，在空中不停地唱著。 木蘭征戰(zhàn)歸家 安靜祥和的軍營中木蘭披著月光，望著那皎潔的月色，仿佛憧憬一般，呆安靜祥和的軍營中木蘭披著月光，望著那皎潔的月色，仿佛憧憬一般，

22、呆呆的站在軍營的帳篷外，眼中閃著淚光，月光照耀，顯得格外清晰。呆的站在軍營的帳篷外，眼中閃著淚光，月光照耀，顯得格外清晰。 忽然帳篷中的戰(zhàn)友們大叫一聲：忽然帳篷中的戰(zhàn)友們大叫一聲：“木蘭，你在外面干什么，還不睡覺？明木蘭，你在外面干什么，還不睡覺？明天要與敵軍交戰(zhàn)，你這樣下去想讓我們敗仗而歸嗎？天要與敵軍交戰(zhàn)，你這樣下去想讓我們敗仗而歸嗎？”小心謹慎的木蘭只好偷小心謹慎的木蘭只好偷偷地擦了擦眼淚，但依舊沒逃過戰(zhàn)友的眼睛，又有人說：偷地擦了擦眼淚，但依舊沒逃過戰(zhàn)友的眼睛，又有人說：“出門在外，有一天出門在外，有一天沒一日的，哪個不想家？你為何像個女孩家家的？沒一日的，哪個不想家？你為何像個女孩家

23、家的？”木蘭心想自己本來就不是木蘭心想自己本來就不是男人，但這苦又對誰能說得出呢？木蘭沒有回答，只是去睡覺了。男人，但這苦又對誰能說得出呢？木蘭沒有回答，只是去睡覺了。 第二天，木蘭與敵軍作戰(zhàn)，斗氣昂揚，沒一點女兒家的情感，完全就是一第二天，木蘭與敵軍作戰(zhàn)，斗氣昂揚，沒一點女兒家的情感，完全就是一位頂天立地的男子漢，打個敵人落花流水，毫無反擊之力。位頂天立地的男子漢，打個敵人落花流水，毫無反擊之力。 月亮登空木蘭思念家人。月亮登空木蘭思念家人。 太陽升起木蘭痛打敵軍。太陽升起木蘭痛打敵軍。 就這樣日復(fù)一日年復(fù)一年，十余年過去了。木蘭勝仗歸來，無限思念親人就這樣日復(fù)一日年復(fù)一年，十余年過去了。木

24、蘭勝仗歸來，無限思念親人的她，不要高官厚祿，只求將好消息帶到家鄉(xiāng)，與家人團聚。的她，不要高官厚祿，只求將好消息帶到家鄉(xiāng)，與家人團聚。 爹娘一見是木蘭，激動得淚流滿面，姐姐與弟弟該打扮的打扮，該殺豬的爹娘一見是木蘭，激動得淚流滿面，姐姐與弟弟該打扮的打扮，該殺豬的殺豬，都為木蘭忙碌著。殺豬，都為木蘭忙碌著。 飯后，木蘭與家人聊敘，提起軍營生活，說道：飯后，木蘭與家人聊敘，提起軍營生活，說道：“我不忍讓爹一大把年紀我不忍讓爹一大把年紀去從軍，而無奈之下，只能代父從軍，每日粗茶淡飯，奔馳沙場，每每月亮登去從軍，而無奈之下，只能代父從軍，每日粗茶淡飯，奔馳沙場，每每月亮登空之時不由得就想起爹娘。空之時

25、不由得就想起爹娘?！蹦咎m說著落下淚水，木蘭說著落下淚水，“我每日都思念著你們，不我每日都思念著你們，不知爹娘是否也想念我呢？知爹娘是否也想念我呢？”說到此時木蘭的眼淚噴涌而出，為這十余年的征戰(zhàn)，說到此時木蘭的眼淚噴涌而出，為這十余年的征戰(zhàn)，十余年的想念。十余年的想念。 佳作亮相：佳作亮相：典型病文典型病文木蘭替父從軍 木蘭對著窗戶織布，聽不見織布機的轉(zhuǎn)軸和梭發(fā)出的聲音。木蘭對著窗戶織布，聽不見織布機的轉(zhuǎn)軸和梭發(fā)出的聲音。 我昨天看見告示，可汗要招兵買馬，心想：我昨天看見告示，可汗要招兵買馬，心想：“爸爸沒有長子，爸爸沒有長子，我又沒有哥，爸爸又已年過半百了，又怎么能去打仗呢？我又沒有哥，爸爸又

26、已年過半百了，又怎么能去打仗呢？”我想替我想替父從軍，爸爸卻不讓。父從軍，爸爸卻不讓。 于是我打扮成了將軍。爸爸看到我這個樣子，沒有認出我是他于是我打扮成了將軍。爸爸看到我這個樣子，沒有認出我是他的女兒。我把鎧甲脫了以后，爸爸才知道是我。我說：的女兒。我把鎧甲脫了以后，爸爸才知道是我。我說：“爸爸您都爸爸您都看不出我是女的，別人就更看不出來了。看不出我是女的，別人就更看不出來了。”爸爸只好答應(yīng)了。爸爸只好答應(yīng)了。 我去買打仗所需要的東西，我去集市買一匹馬和鞭子。早晨我我去買打仗所需要的東西，我去集市買一匹馬和鞭子。早晨我離開了父母，到了晚上，我就住在黃河邊上。離開了父母，到了晚上，我就住在黃河

27、邊上。 幾年后，經(jīng)過無數(shù)次征戰(zhàn)，我成為了一個有經(jīng)驗的大將軍。幾年后，經(jīng)過無數(shù)次征戰(zhàn)，我成為了一個有經(jīng)驗的大將軍。 我衣綿還鄉(xiāng)，我的家人聽到我回來都非常高興。弟弟聽說我回我衣綿還鄉(xiāng)，我的家人聽到我回來都非常高興。弟弟聽說我回來給我殺了一頭豬，父母聽到我回來了到了城外來迎接我。來給我殺了一頭豬，父母聽到我回來了到了城外來迎接我。 我打開了我房間的門，脫了我作戰(zhàn)時的鎧甲，穿我以前的衣服。我打開了我房間的門，脫了我作戰(zhàn)時的鎧甲，穿我以前的衣服。我出門看跟隨我一起出生入死的弟兄，他們都非常驚訝。我出門看跟隨我一起出生入死的弟兄，他們都非常驚訝。 從今以后，我就在家孝順我的父母。從今以后，我就在家孝順我的

28、父母。 木蘭離家 木蘭對著窗戶織布，聽不見織布機的轉(zhuǎn)軸發(fā)出的聲音，只聽得見木蘭不木蘭對著窗戶織布，聽不見織布機的轉(zhuǎn)軸發(fā)出的聲音，只聽得見木蘭不住的嘆息聲。住的嘆息聲。 木蘭昨天看見告示，可汗要招兵買馬，木蘭心想：爸爸沒有長子，我又木蘭昨天看見告示，可汗要招兵買馬，木蘭心想：爸爸沒有長子，我又沒有哥哥，爸爸又已年過半百了，又怎么能去打仗呢？我想替父從軍，但沒有哥哥，爸爸又已年過半百了，又怎么能去打仗呢？我想替父從軍，但爸爸一定不肯。爸爸一定不肯。 突然她靈機一動，想到了一個好辦法。突然她靈機一動，想到了一個好辦法。 這天晚上，木蘭穿戴好父親從前的鎧甲，來到爹娘面前。假裝說：這天晚上，木蘭穿戴好父親從前的鎧甲，來到爹娘面前。假裝說：“請請問花老爺在家嗎？問花老爺在家嗎？”父親客氣的說：父親客氣的說：“我就是，請問您是我就是，請問您是？”木蘭忍木蘭忍不住笑出聲來，心想：看來他們是沒有認出我這個女兒。木蘭把鎧甲脫了，不住笑出聲來，心想：看來他們是沒有認出我這個女兒。木蘭把鎧甲脫了，父母這才恍然大悟。木蘭便趁機說：父母這才恍然大悟。木蘭便趁機說：“爹爹您都看不出我是你女兒，別人爹爹您都看不出我是你女兒，別人就更看不出來了，您就答應(yīng)我吧！我知道可汗在征兵抗敵，父親您年紀大就更看不出來了，您就答應(yīng)我吧！我知道可汗在征兵抗敵，父親您年紀大了，身體