中小學(xué)英語(yǔ)課堂有效教學(xué)研究

1、附件1課題編號(hào)商丘市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項(xiàng)目立項(xiàng)申 報(bào) 書(shū)課 題 名 稱 中小學(xué)英語(yǔ)課堂有效教學(xué)研究學(xué) 科 分 類 中學(xué)英語(yǔ) 主 持 人 姓 名 孫業(yè)興 所 在 單 位 睢縣育才學(xué)校 填 表 日 期 2014年3月22日 商 丘 市 教 育 局 制填 表 說(shuō) 明 一、申報(bào)書(shū)各項(xiàng)內(nèi)容用黑色簽字筆如實(shí)填寫(xiě)或電腦打印，要求語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)，字跡清晰。二、申報(bào)書(shū)需報(bào)送一式3份，A4紙復(fù)印，左側(cè)裝訂。三、課題主持人限1人，須為中級(jí)及以上職稱；主要成員限5人以內(nèi)（不包括主持人）。四、各縣（區(qū)）教研室和各市直單位負(fù)責(zé)申報(bào)的組織工作。五、材料報(bào)送通信地址：商丘市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室（神火大道中段86號(hào)）郵政編碼：47610

2、0聯(lián) 系 人：王桂書(shū) 李斬棘聯(lián)系電話：3220922 3220971電子郵箱：lizhanji971一、數(shù)據(jù)表課題名稱中小學(xué)英語(yǔ)課堂有效教學(xué)研究主持人姓名孫業(yè)興性別女民族漢出生年月1978、06行政職務(wù)專業(yè)職務(wù)中學(xué)一級(jí)研究專長(zhǎng)英語(yǔ)工作單位全稱睢縣育才學(xué)校聯(lián)系電子郵箱2716227216郵政編碼476900主要成員姓名性別出生年月專業(yè)職務(wù)工 作 單 位王春英女1977、03中學(xué)一級(jí)睢縣育才學(xué)校閆繼龍男1978、05中學(xué)一級(jí)睢縣育才學(xué)校最終成果形式論文計(jì)劃起止時(shí)間2014年4月_2015年7月經(jīng)費(fèi)預(yù)算1000元二、課題設(shè)計(jì)論證 一、課題背景： 課堂是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生

3、發(fā)展和學(xué)生獲取知識(shí)和提高自身能力的主要場(chǎng)所，是教師實(shí)踐教學(xué)理念、展示教學(xué)技能的重要平臺(tái)。那么，究竟什么樣的英語(yǔ)課才是一堂好課，是一堂有效的課呢?無(wú)論是英語(yǔ)專家，還是身在一線的教師們，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，似乎都是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。再看我們身邊的英語(yǔ)課堂，無(wú)論是杜郎口的小組合作，沁陽(yáng)市永威學(xué)校的緊張學(xué)習(xí)，還是商丘興華的六步教學(xué)法，就一節(jié)優(yōu)質(zhì)課而言，那絕對(duì)是有效地，高效的。但是在我們?nèi)粘５慕虒W(xué)中，為什么還有學(xué)生在課堂上睡覺(jué)，做小動(dòng)作老是跑神呢？同學(xué)們心目中理想的課堂是什么樣的呢？作為當(dāng)代新型的英語(yǔ)教師怎樣才能用最少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能最實(shí)效的英語(yǔ)教學(xué)效果呢？二、課題的目的、意義 本課題的研

4、究一是有利于造就一支高素質(zhì)的英語(yǔ)教師隊(duì)伍，二是有利于真正減輕愈來(lái)愈重的教學(xué)負(fù)擔(dān)，三是有利于積極的實(shí)踐課程改革，四是有利于提高并培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，五是有利于提高我校英語(yǔ)教學(xué)水平。通過(guò)本課題的研究，可以從理論層面上深入研究本學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)，便于本學(xué)科教師更深層次的準(zhǔn)確把握本學(xué)科的知識(shí)定位，以便利用好教材，發(fā)揮好自己的優(yōu)勢(shì)，積極探討高效課堂的教學(xué)模式。同時(shí)，將重新讓教師思考角色定位，提高教學(xué)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在實(shí)踐方面，本課題將調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)教師的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，把常態(tài)教學(xué)研究統(tǒng)一并規(guī)范到課堂效率研究上，變革教學(xué)模式，最終實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的最大化。三、研究目標(biāo)及內(nèi)容 （一）研究

5、目標(biāo)：1、如何構(gòu)建當(dāng)代新時(shí)期下的英語(yǔ)高效課堂教學(xué)模式，并積極優(yōu)化我校的“四三三教學(xué)法”，并創(chuàng)造出適合我校校情的教學(xué)新模式。2、如何構(gòu)建適合學(xué)生學(xué)習(xí)需要，促進(jìn)師生和諧發(fā)展的教學(xué)新模式；從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式積極轉(zhuǎn)變。3、構(gòu)建自主的課堂，構(gòu)建生活的課堂，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓英語(yǔ)教學(xué)聯(lián)系實(shí)際。通過(guò)有效探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，為終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。4、通過(guò)課堂有效教學(xué)研究，使教師進(jìn)一步更新教育觀念，創(chuàng)造性地使用教材，積極探索有利于學(xué)生各方面素質(zhì)全面提高的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效益。四、研究方法：要遵循主體性原則、自主性原則、活動(dòng)性原則和漸進(jìn)性原則。（二）研究?jī)?nèi)容

6、：1.調(diào)查與分析目前英語(yǔ)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題。2通過(guò)研究英語(yǔ)課堂的有效教學(xué)模式，要使教師樹(shù)立嶄新的課程觀，實(shí)效高效的教學(xué)觀，在教學(xué)實(shí)踐中重新確立自己的角色定位。3.學(xué)生的養(yǎng)成教育和課堂有效教學(xué)效果之間的聯(lián)系。4.教師對(duì)英語(yǔ)課堂的組織管理能力對(duì)有效教學(xué)的影響作用。5.多媒體教學(xué)在英語(yǔ)課堂有效教學(xué)中的輔助作用。五、課題的核心界定一堂有效的英語(yǔ)課，學(xué)生該記住的東西就要讓其記住，讓學(xué)生在課堂內(nèi)就體驗(yàn)到成功；不要把這些任務(wù)留到課外。這種課是平時(shí)都能上的課，而不是很多人幫你準(zhǔn)備，然后才能上的課。現(xiàn)在的一些公開(kāi)課，就一節(jié)課而言，它是高效的，在教學(xué)理念上，確實(shí)給聽(tīng)課者起到了示范作用，但他們?yōu)檫@一節(jié)課而做

7、的準(zhǔn)備工作卻幾倍于平時(shí)的課前準(zhǔn)備，是常態(tài)教學(xué)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。也有的公開(kāi)課，是對(duì)設(shè)計(jì)的一種重演，課堂變得太完美，沒(méi)有一點(diǎn)差錯(cuò)，缺乏真實(shí)感，甚至與我們平時(shí)的課堂相差甚遠(yuǎn)。一堂實(shí)用性較強(qiáng)的課，教師在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)做到目標(biāo)簡(jiǎn)明，內(nèi)容簡(jiǎn)約，從而使學(xué)生易于領(lǐng)會(huì)教學(xué)意圖，突破教學(xué)難點(diǎn)，掌握學(xué)習(xí)要點(diǎn)。另外，有效的課堂并不是方法越多越好，或者說(shuō)方法越新越好。歸根到底，一堂有效的英語(yǔ)課應(yīng)是追求英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際效率。三、完成課題的條件和保障課題研究的條件分析及分工1、本子課題負(fù)責(zé)人是校學(xué)科帶頭人，英語(yǔ)中心備課組長(zhǎng)，校骨干教師，縣優(yōu)秀教師，中學(xué)英語(yǔ)一級(jí)教師。具有較強(qiáng)的理論水平和教研、科研能力，參加縣、市的教學(xué)比賽和論文評(píng)選多次獲

8、獎(jiǎng)，在市級(jí)以上刊物發(fā)展了多篇論文。能勝任本課題的研究工作。主要負(fù)責(zé)課題的總體策劃與組織實(shí)施申報(bào)工作。2參與該課題研究的成員，都是一線英語(yǔ)教師，人員穩(wěn)定，都能夠做到全程參與。思想覺(jué)悟高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，擁有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，教學(xué)成績(jī)遙遙領(lǐng)先，深受校領(lǐng)導(dǎo)的多次嘉獎(jiǎng)。我們?cè)诙嗄甑哪ゾ氈?，都具備一定的理論功底和扎?shí)的教學(xué)實(shí)踐能力，將會(huì)把研究成果及時(shí)在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行實(shí)施，并在實(shí)踐中不斷完善。王春英老師協(xié)助主持人撰寫(xiě)課題申請(qǐng)，結(jié)題報(bào)告，分配研究任務(wù)，組織日常研究工作；閆繼龍老師主要負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程的經(jīng)驗(yàn)材料的整理和實(shí)驗(yàn)結(jié)論的總結(jié)的記錄。3、課題組成員多數(shù)是學(xué)校骨干，對(duì)本校的教學(xué)情況比較熟悉，通過(guò)課題研究，能以點(diǎn)帶

9、面，努力使學(xué)校的英語(yǔ)科研工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。4、本課題實(shí)驗(yàn)研究的目標(biāo)明確，有較高的現(xiàn)實(shí)意義；課題界定、研究?jī)?nèi)容及方法都很清晰，從課堂到課外都有系統(tǒng)的劃分。5、我校的圖書(shū)館，資料室及網(wǎng)絡(luò)資源可供參與人員隨時(shí)隨需所用。此外，我校教室的班班通將為我們的課題研究提供便利的實(shí)踐條件。同時(shí)，有著濃厚的教育科研氛圍，領(lǐng)導(dǎo)非常重視，有一系列的適合于本課題的研究機(jī)制，有政策和制度的保證。6、經(jīng)費(fèi)來(lái)源：學(xué)校負(fù)擔(dān)本次研究的主要經(jīng)費(fèi)，在條件許可的情況下，爭(zhēng)取上級(jí)的科研經(jīng)費(fèi)投入，確保此項(xiàng)研究實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。綜上所述，我們有條件完成該課題的實(shí)驗(yàn)研究工作研究安排與預(yù)期成果：1、準(zhǔn)備階段：2014年4月2014年6月課題醞

10、釀、論證，建立健全課題研究的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。全校動(dòng)員，召開(kāi)骨干教師會(huì)議，組織校課題組。搜集資料，獲取相關(guān)研究成果，學(xué)習(xí)相關(guān)理論。商討課題研究，制訂子課題的實(shí)驗(yàn)方案?？蒲薪M成員確定研究專題，落實(shí)實(shí)驗(yàn)班級(jí)，實(shí)驗(yàn)教師制訂專題實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。2、實(shí)驗(yàn)階段：2014年6月2015年4月進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，落實(shí)實(shí)驗(yàn)方案中的各項(xiàng)具體措施。理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐同步進(jìn)行，學(xué)習(xí)實(shí)踐反思總結(jié)。構(gòu)建“實(shí)效，高效”的課堂教學(xué)流程模式。進(jìn)行教學(xué)行動(dòng)研究，撰寫(xiě)教學(xué)案例和反思。每學(xué)期舉行一次以上的交流研討，開(kāi)展鎮(zhèn)級(jí)教學(xué)觀摩活動(dòng)。搜集關(guān)于本課題的典型課例、典型教案、典型教學(xué)錄像、電腦多媒體課件等資料。3、總結(jié)階段：2014年4月2015年7月對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)反思、提升理論，以教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教學(xué)敘事、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等形式形成科研成果。評(píng)選優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)敘事，教學(xué)論文，表彰優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)人員。撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)研究工作總結(jié)和結(jié)題申請(qǐng)報(bào)告。做好實(shí)驗(yàn)的結(jié)題驗(yàn)收工作。主要參考文獻(xiàn)：張丹，張靜主編的有效上課,光明日?qǐng)?bào)出版社2009年版。   張志遠(yuǎn)英語(yǔ)課堂有效教學(xué)模式，中國(guó)物資出版社2010年版。 焦曉駿著怎樣成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，華東師范大學(xué)出版社2011年6月版