七年級語文上冊第15課《我的夢想》教案魯教版

1、word15我的夢想教學(xué)目標(biāo)1、了解史鐵生，理清文章結(jié)構(gòu)，理解作者夢想的內(nèi)容及變化原因。2、理解作者對體育精神的認(rèn)識和夢想的內(nèi)涵。3、品味史鐵生含蓄深沉、耐人尋味的語言以及其中包含的人生哲理，。教學(xué)重點1 .理解作者對體育精神的認(rèn)識和夢想的內(nèi)涵。2 .品味史鐵生含蓄深沉、耐人尋味的語言以及其中包含的人生哲理。教學(xué)難點品味史鐵生含蓄深沉、耐人尋味的語言。教學(xué)方法：自主閱讀法討論賞析法。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們是否能談一下，你有怎樣的夢想？為什么？學(xué)生自由交談。我們常人都忌諱提起自己的缺陷，而作家史鐵生卻與眾不同，不僅毫不避短，而且還熱情的表白自己的夢想，今天我們共同學(xué)習(xí)他的作品我的夢想。二

2、、整體感知：（一）了解作者和卡爾？X易斯（二）字詞積累譬如（pi）祈禱（qf）沮喪（ju）嫉妒（jf）炫耀（xum）須臾（yu）矯揉造作（jido）給予（ji）（三）梳理文章思路朗讀課文，思考：本文題目是“我的夢想”，作者的夢想到底是什么？這個夢想前后發(fā)生了什么變化？變化的原因是什么？（學(xué)生討論明確）第一部分（13段）點明自己是一個全能體育迷，最喜愛田徑運動，崇拜X易斯，夢想是擁有X易斯那樣健美的軀體。第二部分（46段）X易斯被約翰遜打敗，自己改變了對“最幸?！钡睦斫?，夢想有了新的內(nèi)涵：希望既有一個健美的軀體又有一個了悟人生意義的靈魂。第三部分（7段）夢想得到了升華，希望給與靈魂殘疾的人更多的

3、同情與愛心。三、重點研讀第一部分，體會作者堅強樂觀的精神。（一）思考：史鐵生為什么夢想有X易斯那樣的一副身體？明確：雙腿殘疾；喜歡體育；喜歡田徑；X易斯跑得很快、很美、很有力量；相信他是世界上最幸福的人；給自己寬慰與向往（你從哪些語句中體會到作者喜歡田徑？進而引導(dǎo)學(xué)生分析“其實我是第二喜歡足球，第三喜歡文學(xué)，第一喜歡田徑”的特殊語序。）.因為X易斯跑得很快。因為X易斯跑得很美。從哪些語句中讀到X易斯的“快”“美”的？（誦讀這些語句）明確：“你會覺得他們是從人的原始中跑來，跑向無休止的人的未來，全身如風(fēng)似水般滾動的肌膚就是最自然的舞蹈和最自由的歌”；“他身高一米八八，肩寬腿長，像一頭黑色的獵豹動

4、作也是那么舒展、輕捷、富于韻律?！保ǘ┩卣寡由煲灰惶魬?zhàn)自我面對自身的殘疾，史鐵生沒有抱怨，而是熱情的表白自己的夢想，“假若真能有來世，我不要求別的，只要求有X易斯那樣一副身體就好?！薄叭绻襾硎滥苡心菢右粋€健美的軀體，今生這一身殘疾的折磨也就得了足夠的報償。”他是一個怎樣的人呢？（敢于正視自我，堅強、樂觀的人）在生活中你曾經(jīng)遇到過挫折嗎？你是怎樣面對的？（三）小結(jié)：每個人都有局限；直面人生，正視自我，挑戰(zhàn)局限；為夢想而奮斗！四、重點研讀探究文章的第二、第三部分，（一）講讀第二部分（請同學(xué)們帶著以下問題快速閱讀文章46段）1.作者對X易斯被約翰遜打敗這一件事的反應(yīng)極為強烈，并改變了自己的夢想，

5、請大家默讀課文第4段找出表現(xiàn)史鐵生心情的關(guān)鍵詞句。明確：（關(guān)鍵詞句“難過極了、心里別別扭扭別別扭扭的一直到晚上，夜里夜沒睡好覺，讓我一陣陣心疼，一連幾天我都悶悶不樂”）2、作者如此痛苦和迷失的原因是什么？“明確：我看見了所謂最幸福的人的不幸，X易斯那茫然的目光使我的最幸福的定義動搖繼而粉碎了?！?.X易斯健美的軀體和閃電般的速度使他成為史鐵生心目中“最幸福的人”的偶像，然而“X易斯時代”畢竟要過去。X易斯被打敗了，史鐵生陷入了痛苦之中，他開始重新思考人生，那么他得到了怎樣的感悟？請找出課文中相關(guān)的語句。明確：從上帝從來不對任何人施舍“最幸?！边@三個字，他在所有人的欲望前面設(shè)下永恒的距離，公平地

6、給每一個人以局限。如果不能在超越自我局限的無盡路途上去理解幸福，那么史鐵生的不能跑與X易斯的不能跑得更快就完全等同，都是沮喪與痛苦的根源。假若X易斯不能懂得這些事，我相信，在前述那個中午，他一定是世界上最不幸的人?！?、齊聲朗讀“上帝從來”至段末，仔細(xì)品味其中蘊含的哲理。四個人為一小組，一句話一句話地品味，談?wù)勀闶侨绾卫斫膺@些話的。交流時別人的觀點新穎獨特或者深刻的，別忘了動筆記一下。明確：人不可能是完美的，每個人都有自身的缺點或局限。而對這些局限和缺點，我們就應(yīng)該不斷進取，不斷超越自我。5、在百米決賽失敗后的第二天，X易斯也“懂得這些事”，超越自我了嗎？作者從中又獲得了怎樣的人生感悟？明確：

7、第二天，X易斯獲得了跳遠(yuǎn)比賽的冠軍。因為“他知道奧林匹斯山上的神火為何而燃燒，那不是為了一個人把另一個人戰(zhàn)敗，而是為了有機會向諸神炫耀人類的不屈，命定的局限盡可能永在，不屈的挑戰(zhàn)卻不可須臾或缺。”6、“人類的不屈”是指什么？你是怎樣理解在體育運動中這種精神的？明確：因為X易斯不肯服輸?shù)钠床瘛＝處熞龑?dǎo)：說得很好，在比賽中，贏并不是最重要的，所以史鐵生認(rèn)為，在奧運會口號“更快、更高、更強”的后面還應(yīng)該加上兩個字：“更美”。他說，“更美”不僅指姿態(tài)的優(yōu)美，而且指精神的美麗，這才是真正的奧運精神。正因為作者明白了這一道理，所以他的夢想才發(fā)生了變化，已不僅僅滿足于“健美的軀體”。而是加上了“了悟人生

8、意義的靈魂”。7 .“了悟”是什么意思？（明白領(lǐng)悟或懂得領(lǐng)悟）“了悟人生意義的靈魂”是指我們前面說過的什么精神？明確：不肯服輸?shù)钠床?。人不可能是完美的，每個人都有自身的缺點或局限。而對這些局限和缺點，我們就應(yīng)該不斷進取，不斷超越自我。（二）講讀第三部分（我們知道約翰遜1988年獲得了漢城奧運會的百米比賽的金牌，后來我們知道她因為服用了興奮劑才打敗了X易斯的。）8 .請大家朗讀最后一段，牙買加人民對約翰遜一事反應(yīng)如何？作者態(tài)度如何？有何感悟？你對這句話是怎樣理解的？明確：寬容。作者被牙買加人民的寬容感動了。我們應(yīng)該對靈魂有了殘疾的人，比對肢體有了殘疾的人，給予更多的同情和愛。（人自身的局限是

9、不能輕易克服的，健美的靈魂“必須在千難萬苦中靠自己去獲取?！本竦摹熬窒蕖北热怏w的“局限”更可怕，更可悲，心靈的殘缺比身體的殘缺更需要人們關(guān)注和關(guān)心。）史鐵生更明白了這個道理，于是他從腿殘教師小結(jié)：說得很深刻，你讀懂了這句話的含義。之初的渴望死中走了出來，他從身體殘疾和腎病的苦難中堅強地挺了過來，他戰(zhàn)勝了自己,“由那丑陋的蛹中破繭而出，變成了一只閃耀著詩性靈光的蛾子?！彼诓￠缴蠄猿謱懽?發(fā)表了代表作我的遙遠(yuǎn)的清平灣和務(wù)虛筆記，并在文壇上引起轟動；其散文代表作我與地壇，被公認(rèn)為中國近50年來最優(yōu)秀的散文，并選入新版中學(xué)語文課本。2002年獲得華語文學(xué)傳媒大獎杰出成就獎。授獎詞中給予了他很高的評價，讓我們一起來看下。（多媒體展示）五、拓展延伸尋找夢想提示：（每個人都有一個夢 / 這個夢可以是大/也可以是小/但這個夢的成功與否6 / 5你的未來/都是由/都掌握在你自己的手中/若你在途中放棄了夢/就失去了成功/若你在途中緊握著夢/便走向成功的彼岸/你將是成功者/勇敢者/你的人生/夢決定/而夢是由你自己決定的/不要放棄夢/成功將在你手中。）你曾經(jīng)有過什么樣的夢想？在追求夢想的道路上你曾經(jīng)有過挫折嗎？你是如何對待的？你現(xiàn)在的夢想是什么？你想怎樣實現(xiàn)它？請你再來談?wù)勀愕膲粝?。六、課時小結(jié)：同學(xué)們，今天我們感受和品味了史鐵生含蓄深沉