九年級第二學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)

1、九年級第二學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期語文的教學(xué)重點(diǎn)是溫習(xí)迎考，如何更優(yōu)化、更有效地做好溫習(xí)任務(wù)不時(shí)是我思索的效果，也是本學(xué)期教學(xué)任務(wù)的難點(diǎn)?，F(xiàn)將我所想和所做的詳細(xì)任務(wù)總結(jié)如下：一、突出學(xué)習(xí)習(xí)氣的培育和完善關(guān)于初三先生來說，多半已有了自己的學(xué)習(xí)習(xí)氣，只要極少局部沒有養(yǎng)成。所以主要任務(wù)在于完善。這學(xué)期完善的重點(diǎn)在練筆上。眾所周知，作文是先生最怕寫的，但又不得不寫。短期的突擊或抱有暫時(shí)發(fā)揚(yáng)等幸運(yùn)心思是過不了中考這道坎的，為此，經(jīng)過中先生學(xué)習(xí)報(bào)作文專練系統(tǒng)組織先生練手熱身，打破寫作訓(xùn)練偷工減料這一瓶頸。二、讓先生有一個(gè)屬于自己的目的每個(gè)初三先生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、自身潛力都不盡相反，所以其學(xué)習(xí)的目的也不同。

2、為此，鼓舞他們從自身特點(diǎn)動(dòng)身，不自覺、不從眾，量身制定一個(gè)最合理、最可行的目的。而我那么在每次月考之后催促他們要為完成目的繼續(xù)刻苦學(xué)習(xí)。三、功夫用在每一節(jié)課上初三下學(xué)期的時(shí)間自身就很緊張，指望先生課下在語文上花很多時(shí)間是不能夠的。為此，我特別留意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn).務(wù)必要求先生掌握必需掌握的基本知識(shí).諸如第一輪溫習(xí)當(dāng)中，堅(jiān)持當(dāng)堂默寫古詩文，發(fā)現(xiàn)效果及時(shí)彌補(bǔ)。四、不忘學(xué)科的特殊性，注重德育浸透在教學(xué)中，一直突出語文的人文性。讓先生在潛移默化中，提高思想看法，熏陶品德情操，培育審美情味。如教藤野先生時(shí)，著重教育先生學(xué)習(xí)魯迅先生的愛國肉體，學(xué)習(xí)他關(guān)心祖國的出路和民族的命運(yùn)，學(xué)習(xí)他憂國憂民，

3、對祖國負(fù)有高尚的責(zé)任感和道義感。五、及時(shí)把脈學(xué)情教情，實(shí)施專項(xiàng)訓(xùn)練專項(xiàng)訓(xùn)練一：強(qiáng)化先生情感體驗(yàn)和表達(dá)才干在初三的總溫習(xí)當(dāng)中，關(guān)于知識(shí)、才干、心意三者的聯(lián)絡(luò)以及積聚、感悟生活中的人生哲理、情感體臉等相關(guān)知識(shí)，相當(dāng)多的先生顯得很生疏。為此，在第二輪溫習(xí)中，專門組織強(qiáng)化他們情感體臉和表達(dá)才干的訓(xùn)練，并收到了良好的效果。專項(xiàng)訓(xùn)練二：培育先生的發(fā)明性思想在教學(xué)中注重先生思想才干的培育，不時(shí)是我努力要做的。在教學(xué)中，指點(diǎn)先生運(yùn)用比擬、剖析、歸結(jié)等方法，開展他們的觀察、記憶、思索、聯(lián)想和想象的才干，尤其要注重培育先生的發(fā)明性思想，讓他們成為一個(gè)學(xué)習(xí)上會(huì)思索的人。專項(xiàng)訓(xùn)練三：培育先生自學(xué)看法和才干雖然在初三的語文教學(xué)中，填入式的教授不可少，但還應(yīng)要倡議靈敏多樣的教學(xué)方式，尤其是啟示式和討論式，鼓舞運(yùn)用探求性的學(xué)習(xí)方式。讓他們我要學(xué)的看法漸漸萌生直至呼之欲出。這學(xué)期，我所帶的班級有不少先生自己完成了課標(biāo)中列出的名著的知識(shí)點(diǎn)的梳理和總結(jié)。六、沖刺階段：培優(yōu)輔差培育一批語文尖子生：努力開掘優(yōu)生的潛能，完成知識(shí)的系統(tǒng)化，提高他們的應(yīng)試才干。在抓優(yōu)的同時(shí)，也注重進(jìn)一步穩(wěn)固并提高中等生的學(xué)習(xí)效果。協(xié)助差生取得適當(dāng)提高：讓差生在教員的輔導(dǎo)和優(yōu)生的