【課件】人教版八年級(jí)下：用_第一節(jié)_基因控制生物的性狀_第1頁
【課件】人教版八年級(jí)下：用_第一節(jié)_基因控制生物的性狀_第2頁
【課件】人教版八年級(jí)下：用_第一節(jié)_基因控制生物的性狀_第3頁
【課件】人教版八年級(jí)下：用_第一節(jié)_基因控制生物的性狀_第4頁
【課件】人教版八年級(jí)下：用_第一節(jié)_基因控制生物的性狀_第5頁
已閱讀5頁，還剩10頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、遺傳變異一、生物的性狀一、生物的性狀豌豆的圓粒與皺粒豌豆的圓粒與皺粒番茄的紅果與黃果番茄的紅果與黃果兔的白毛與黑毛兔的白毛與黑毛雞的玫瑰冠與單冠雞的玫瑰冠與單冠形態(tài)結(jié)構(gòu)生理左右手嵌合左右手嵌合右手在上左手在上行為形態(tài)結(jié)構(gòu)生理行為性狀1、生物的性狀、生物的性狀2 相對(duì)性狀：同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式相對(duì)性狀：同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式第第一一組組性性狀狀第第二二組組性性狀狀 這項(xiàng)研究中這項(xiàng)研究中, ,被研究的性狀被研究的性狀是什么？是什么？ 控制這個(gè)性狀的基因是什么控制這個(gè)性狀的基因是什么基因？基因？ 這項(xiàng)研究說明了性狀與基因這項(xiàng)研究說明了性狀與基因之間是什么關(guān)系？為什么？之間是什么關(guān)系

2、？為什么？二、基因控制生物的性狀二、基因控制生物的性狀環(huán)境轉(zhuǎn)基因藍(lán)玫瑰三、轉(zhuǎn)基因技術(shù)三、轉(zhuǎn)基因技術(shù)左為熒光小豬，左為熒光小豬，右為正常小豬右為正常小豬1、“種瓜得瓜，種豆得豆”這句諺語說明的生物現(xiàn)象是（ ） A、遺傳現(xiàn)象 B、變異現(xiàn)象 C、生殖現(xiàn)象 D、發(fā)育現(xiàn)象2、“一母生九子，九子各不同” 這句諺語說明的生物現(xiàn)象是（ ） A、遺傳現(xiàn)象 B、變異現(xiàn)象 C、生殖現(xiàn)象 D、發(fā)育現(xiàn)象AB四、訓(xùn)練提升四、訓(xùn)練提升3下列各組中，屬于相對(duì)性狀的是（ ）A豬的黑毛和羊的白毛B金魚的泡眼和鯽魚的突眼C南瓜的黃色和南瓜的綠色D水稻的直葉和小麥的卷葉C4我國(guó)科學(xué)家將人的生長(zhǎng)激素基因成功地導(dǎo)入鯉魚的受精卵中，由這樣的受精卵發(fā)育成的鯉魚生長(zhǎng)速度明顯加快，這說明： （ ）A轉(zhuǎn)基因技術(shù)能促進(jìn)生物生長(zhǎng)B鯉魚受精卵中的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論