雙語班四年級下冊教案第五課

1、四年級漢語下冊教學(xué)設(shè)計第五課蘭蘭過橋 教學(xué)設(shè)計2015年 月 日 第一課時 第五課難忘的一天 詞語學(xué)習(xí) 知識目標(biāo)1通過課文學(xué)習(xí)，識讀本課詞語。2. 準(zhǔn)確掌握詞語的讀音,理解詞語。能力目標(biāo)1. 能夠把所學(xué)的字詞正確、靈活地應(yīng)用到實際生活中。情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)通過課文學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生對科學(xué)的興趣,不斷積累科學(xué)知識.教學(xué)重點和難點，解決方法重點：識讀并識記:“自動、搖晃、遇見、架、軟”五個詞語。難點：能夠把所學(xué)的字詞正確、靈活地應(yīng)用到實際生活中。教學(xué)工具班班通，圖片教學(xué)過程教師引導(dǎo)學(xué)生活動談話導(dǎo)入前提測評:學(xué)習(xí)第四課,你有什么收獲?1.播放各種橋的影視片,或者展示各種橋的照片,談一談橋給人們的生活帶

2、來的方便。2.板書課題1. 舉手回答問題.2. 認(rèn)真看并談?wù)剺蚪o人們帶來的方便,如果沒有橋又會怎樣?2.學(xué)生齊讀課題注意聽。初讀課文，提高閱讀能力詞語學(xué)習(xí)鞏固練習(xí)1. 請學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀課文。把不會讀的詞語圈下來. 師:我們?yōu)榱烁玫睦斫庹n文內(nèi)容,先理解本課的字詞,請你們再一次讀課文,把新字詞畫出來.師在多媒體上出示:橋梁,工程師,管子,磚等詞語, 問學(xué)生：這些詞語里面有沒有你們課外學(xué)習(xí)的或認(rèn)識的嗎？誰來讀一讀？如有學(xué)生舉手說，對的老師肯定并表揚，錯的及時糾正并鼓勵。師：那我們繼續(xù)學(xué)習(xí)其他詞語好嗎？ 生：好.1)透過:tou guo 穿過。2)駛:shi （車馬等）飛快地跑；開動（車船

3、等）。例如：輪船行駛在蔚藍(lán)的大海上。3)搖晃：yao huang 搖擺。4)遇見：yu jian 碰到。例如：我在路上遇見了楊老師。5)架：jia 支撐，支起，比如：架橋 ，架電線桿村里的小河上架起了一座木橋。6)軟： ruan 物體的內(nèi)部組織疏松，與硬相反。面包軟軟的，非常好吃。教師領(lǐng)讀詞語。教師根據(jù)學(xué)生讀的情況給與評價，錯的及時糾正。2.看誰記得又多又快又準(zhǔn)。請學(xué)生上黑板寫一寫學(xué)會的詞語，其他學(xué)生在本子上寫。同桌之間相互交換。教師根據(jù)學(xué)生寫的情況給與評價。課本43頁字詞練習(xí)1，2。教師對答案。1.學(xué)生自己讀課文，并把不會的新字詞畫出來。 2.個別學(xué)生讀詞語學(xué)生舉手造句。3.學(xué)生跟讀，分組讀

4、，個別讀。4.兩名學(xué)生上黑板寫，其余學(xué)生在本子上寫。學(xué)生按要求做練習(xí)小結(jié)詞語在漢語學(xué)習(xí)中時非常重要的,掌握了這些詞有助于你們進(jìn)一步理解課文,下課后一定要鞏固復(fù)習(xí),相信你們一定能做到.作業(yè)1.抄寫“自動、搖晃、遇見、架、軟”詞語各兩行，并用自己喜歡的詞語造一個句子。2.預(yù)習(xí)第5課課文，讀3遍簽字。板書設(shè)計第五課 蘭蘭過橋1)透過:tou guo 穿過。2)駛:shi （車馬等）飛快地跑；開動（車船等）。例如：輪船行駛在蔚藍(lán)的大海上。3)搖晃：yao huang 搖擺。4)遇見：yu jian 碰到。例如：我在路上遇見了楊老師。組長意見課后反思教學(xué)設(shè)計 2015年 月 日 第二課時 第五課蘭蘭過橋

5、 課文學(xué)習(xí) 知識目標(biāo)1能夠正確、流利地朗讀課文1-5自然段。2. 理解課文1-5自然段。能力目標(biāo)3.能根據(jù)1-5自然段內(nèi)容提出問題并能回答。4.通過1-5自然段學(xué)習(xí)，掌握重點句型“叫”。情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)通過課文學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生對科學(xué)的興趣,不斷積累科學(xué)知識.教學(xué)重點和難點，解決方法重點：能夠正確、流利地朗讀課文1-5自然段。難點：能根據(jù)1-5自然段內(nèi)容提出問題并能回答。教學(xué)工具班班通教學(xué)過程教師引導(dǎo)學(xué)生活動導(dǎo)入1.同學(xué)們,上一節(jié)我們學(xué)習(xí)了詞語,那你們究竟掌握了多少,一起看看 (多媒體上出示詞語,請個別學(xué)生讀)根據(jù)學(xué)生實際情況教師評價。我們進(jìn)一步閱讀課文,理解課文內(nèi)容,看看這篇課文到底要告訴我

6、們什么?通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你還會有哪些收獲呢?1.以開火車形式讀詞語學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)課文內(nèi)容鞏固練習(xí)1.教師播放課文錄音.學(xué)生邊聽邊看課本.2.教師范讀課文之后提出問題：本課共有幾個自然段？學(xué)生：10個自然段。今天，我們一起看看1-5自然段吧。學(xué)生分組讀1-5自然段,不理解的句子畫出來，在小組中討論,在討論過程中每組準(zhǔn)備一到兩個問題.討論完畢后,每組把準(zhǔn)備的問題提出來,其余學(xué)生舉手回答.(正確的給予肯定并表揚,錯誤的及時糾正,并鼓勵其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)).我提出幾個問題,看看大家能不能回答上來,相信你們一定能回答上來.教師提出問題:1.爺爺帶蘭蘭去什么地方？2.潛水橋是一種什么橋？3.蘭蘭站在潛水橋

7、上看到了什么？1用提問的方式，引出要學(xué)習(xí)的句子，然后模仿例句進(jìn)行問答。師：這種橋叫什么橋？生1：爺爺告訴蘭蘭，這種橋叫潛水橋。師：她叫什么名字？生2：她叫阿依古麗。師：我們叫她什么？生3：我們叫她阿依古麗 。書44頁句子練習(xí)1。1.認(rèn)真聽，并且分自然段.2.學(xué)生舉手回答。3.分組讀課文，準(zhǔn)備問題。舉手回答老師的問題。學(xué)生用“叫”造句按要求做題小結(jié)通過學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？作業(yè)1.熟讀課文1-5自然段。2.用“叫”造句板書設(shè)計第五課蘭蘭過橋 叫組長意見課后反思 教學(xué)設(shè)計 2015年 月 日 第三課時 第五課難忘的一天 課文學(xué)習(xí) 知識目標(biāo)1.能夠正確、流利地朗讀課文6-10自然段。2.理解課文6-1

8、0自然段。能力目標(biāo)1.能根據(jù)6-10自然段內(nèi)容提出問題并能回答。2.通過6-10自然段學(xué)習(xí)，掌握重點句型“來去”。情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)通過課文學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生對科學(xué)的興趣,不斷積累科學(xué)知識.教學(xué)重點和難點，解決方法重點：能夠正確、流利地朗讀課文6-10自然段。難點：能根據(jù)6-10自然段內(nèi)容提出問題并能回答。教學(xué)工具教學(xué)過程教師引導(dǎo)學(xué)生活動導(dǎo)入學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)句型前提測評：回憶1-5自然段的內(nèi)容，用簡單的話概括一下（復(fù)述） 教師根據(jù)復(fù)述情況評價導(dǎo)入：蘭蘭她們遇到了小河，之后又發(fā)生了什么事？今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)后半部分來了解一下吧。1.學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文6-10自然段。學(xué)生分組讀6-10自然段,把

9、不理解的句子畫出來，在小組中討論,在討論過程中每組準(zhǔn)備一到兩個問題.討論完畢后,每組把準(zhǔn)備的問題提出來,其余學(xué)生舉手回答.教師根據(jù)學(xué)生回答情況給與評價。我也想問大家?guī)讉€問題，可以嗎？1.蘭蘭為什么想過河？2.塑料橋是怎樣打開和收攏的？3.塑料橋有什么特點？4.蘭蘭為什么說爺爺會變魔術(shù)？教師根據(jù)學(xué)生回答情況給與評價。二、用情景法學(xué)習(xí)句子1用提問的方式，引出要學(xué)習(xí)的句子，然后模仿例句進(jìn)行造句。師：蘭蘭在潛水橋上看到了什么？生1：看見大大小小的魚游來游去。例：看你跑來跑去的，忙什么呢？你翻來翻去的，找什么呢？1.個別學(xué)生回答2.朗讀課文，3.分組讀課文，準(zhǔn)備問題4.注意聽，舉手回答問題學(xué)生模仿造句鞏

10、固練習(xí)書44頁句子練習(xí)2。書44頁課文練習(xí)1。按要求做題小結(jié)你還見過哪種橋？通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？作業(yè)1.熟讀課文6-10自然段。2.用“來.去”造句板書設(shè)計第五課蘭蘭過橋句型： 來.去.組長意見課后反思教學(xué)設(shè)計 2015年 月 日 第四課時 第五課 課文二傘 詞語學(xué)習(xí) 知識目標(biāo)1通過課文學(xué)習(xí)，識讀本課詞語。2. 準(zhǔn)確掌握詞語的讀音,理解詞語。能力目標(biāo)1. 能夠把所學(xué)的字詞正確、靈活地應(yīng)用到實際生活中。情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)通過課文學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生對科學(xué)的興趣,不斷積累科學(xué)知識.教學(xué)重點和難點，解決方法重點：識讀并識記:“批評，服務(wù)，親密，大概，便利，快樂”六個詞語。難點：能夠把所學(xué)的字

11、詞正確、靈活地應(yīng)用到實際生活中。教學(xué)工具班班通，圖片教學(xué)過程教師引導(dǎo)學(xué)生活動提問導(dǎo)入前提測評：說一說，學(xué)完課文一，自己有哪些收獲？導(dǎo)入：下雨天，我們用什么遮雨？夏天，我們用什么遮太陽？（多媒體上展示各種傘的圖片）?，F(xiàn)在的傘多數(shù)可以折疊，但最初的傘是什么樣子的呢？趕緊從課文中找找答案吧。教師板書課題：課文二 傘1.舉手回答問題。2.學(xué)生齊讀課題初讀課文學(xué)習(xí)詞語1.學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀課文。把不會讀的詞語圈下來. 師:我們?yōu)榱烁玫睦斫庹n文內(nèi)容,需要先理解本課的字詞,默讀課文，找出課文中的新詞語。師在多媒體上出示:木匠，亭子，材料，迷人，天地，粗糙等詞語, 問學(xué)生：你們認(rèn)識這些詞語嗎？誰來讀一

12、讀？如有學(xué)生舉手說，對的老師肯定并表揚，錯的及時糾正并鼓勵。師：那我們繼續(xù)學(xué)習(xí)其他詞語好嗎？ 生：好.1)大概：da gai 表示有很大的可能性。2)渾身：hun shen 全身。3)便利：bian li 方便。4)快樂：感到幸福或滿意。教師領(lǐng)讀詞語。教師根據(jù)學(xué)生讀的情況給與評價，錯的及時糾正。1.學(xué)生自己讀課文，并把不會的字詞圈出來。2.默讀課文，并找出新詞語。 3.個別學(xué)生讀詞語3.學(xué)生跟讀，分組讀，個別讀。鞏固練習(xí)看誰記得又多又快又準(zhǔn)。請學(xué)生上黑板寫一寫學(xué)會的詞語，其他學(xué)生在本子上寫。同桌之間相互交換。教師根據(jù)學(xué)生寫的情況給與評價。兩名學(xué)生上黑板寫，其余學(xué)生在本子上寫。小結(jié)詞語在漢語學(xué)習(xí)

13、中時非常重要的,掌握了這些詞有助于你們進(jìn)一步理解課文,下課后一定要鞏固復(fù)習(xí),相信你們一定能做到.作業(yè)1.抄寫“批評，服務(wù)，親密，大概，便利，快樂”各兩行。2.熟讀課文二，并簽字。板書設(shè)計課文二 傘1)大概：da gai 表示有很大的可能性。2)渾身：hun shen 全身。3)便利：bian li 方便。4)快樂：感到幸?；驖M意。組長意見課后反思教學(xué)設(shè)計 2015年 月 日 第五課時 第五課課文二 傘 課文學(xué)習(xí) 知識目標(biāo)1.能夠正確、流利地朗讀課文.2.理解課文.能力目標(biāo)1.能夠根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。2.能簡單的復(fù)述課文。情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)通過課文學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生對科學(xué)的興趣,不斷積累科學(xué)知識

14、.教學(xué)重點和難點，解決方法重點：能夠正確、流利地朗讀課文.難點：復(fù)述課文教學(xué)工具班班通， 教學(xué)過程教師引導(dǎo)學(xué)生活動談話導(dǎo)入前提測評：聽寫詞語 “批評，服務(wù)，親密，大概，便利，快樂”。同學(xué)們，誰能說說你知道的雨傘的種類（太陽傘、雨傘、童傘、直骨傘、高爾夫傘、沙灘傘、油紙傘、廣告?zhèn)悖┙處煾鶕?jù)學(xué)生回答情況給與評價。你們知道世界上第一把傘是怎樣產(chǎn)生的嗎？今天，讓我們和世界上的第一把傘認(rèn)識一下吧。1.在聽寫本上聽寫。2.舉手回答問題閱讀理解課文說話訓(xùn)練1.教師播放課文錄音.學(xué)生邊聽邊看課本.2.教師范讀課文。3.學(xué)生分小組讀課文,在讀的過程中每組準(zhǔn)備一到兩個問題.討論完畢后,每組把準(zhǔn)備的問題提出來,其余

15、學(xué)生舉手回答.教師根據(jù)學(xué)生提出的問題和回答的問題，給予評價。老師也準(zhǔn)備了幾個問題想問問大家：1.雨中的傘給人們帶來了什么感受？2.傘給孩子們帶來哪些情趣？3.幾千年來，傘的形式發(fā)生了什么變化？4.為什么說傘也是無名英雄？教師根據(jù)回答情況給予評價。請個別學(xué)生簡單復(fù)述課文內(nèi)容，教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。3.認(rèn)真聽。4.學(xué)生分小組合作學(xué)習(xí)，互幫互學(xué)，共同理解課文的意思。5.思考找出答案。學(xué)生個別復(fù)述。鞏固練習(xí)書48頁第一題按要求做題小結(jié)希望同學(xué)們從課文中受到啟發(fā)，熱愛科學(xué)，崇尚科學(xué)作業(yè)練習(xí)冊有關(guān)第五課的內(nèi)容做完。板書設(shè)計課文二 傘組長意見課后反思教學(xué)設(shè)計 2015年 月 日 第六課時 第五課蘭蘭過橋 口語交際

16、知識目標(biāo)1通過做聽力練習(xí),提高聽力能力. 2. 通過口語交際,提高口語表達(dá)能力.能力目標(biāo)1. 通過口語交際,提高口語表達(dá)能力情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的語感，提高漢語表達(dá)能力。教學(xué)重點和難點，解決方法重點通過口語交際,提高口語表達(dá)能力.難點教學(xué)工具班班通，圖片教學(xué)過程教師引導(dǎo)學(xué)生活動談話導(dǎo)入同學(xué)們,上一節(jié)我們學(xué)習(xí)了課文二,誰能用簡單的話概括一下課文二的主要內(nèi)容。教師根據(jù)學(xué)生回答情況給予評價。讓學(xué)生觀察各種橋的圖片，說一說都是什么橋。（多媒體上展示橋的圖片）1.個別學(xué)生回答2.觀察圖片，回答。交際活動鞏固練習(xí)1.教師播放聽力文本 ,學(xué)生作聽力練習(xí).2.老師對答案.聽力做的不錯哦,這個練習(xí)就到這里.下面我們要張口說了,老師希望你們每個人開口說話,哪怕說一句也是你的進(jìn)步