小學(xué)數(shù)學(xué)考試中的判斷題和選擇題的解題方法

1、小學(xué)數(shù)學(xué)考試中的判斷題和選擇題的解題方法平掌小學(xué) 張曉燕數(shù)學(xué)判斷題和選擇題是數(shù)學(xué)考試中常見(jiàn)的題型，縱觀這幾年的小學(xué)數(shù)學(xué)期末考試卷，第二大題是判斷題，分值有5分；第三大題是選擇題，分值有5分。一、判斷題的解題方法有以下六條：（一）概念辨析法 ：如果判斷題中給出的是一個(gè)概念，就要學(xué)會(huì)結(jié)合教材上的概念進(jìn)行分析，辨別。如：由兩條邊和一個(gè)頂點(diǎn)組成的圖形叫角。那書(shū)上的概念是：由一個(gè)頂點(diǎn)引出的兩條射線組成的圖形叫做角。所以剛才的判斷題是錯(cuò)誤的。（二）列舉法：根據(jù)判斷題中的描述列舉出各種情況，看看是否有與題目中相沖突的例子。如：一個(gè)自然數(shù)，不是質(zhì)數(shù)就是合數(shù)。用列舉法：1（既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)）、2

2、（質(zhì)數(shù)）、3（質(zhì)數(shù)）、4（合數(shù)）自然數(shù)1的情況不符合題目中的表述，所以剛才的判斷題是錯(cuò)誤的。（三）假設(shè)法：根據(jù)判斷題中的描述，假設(shè)出其中的一個(gè)量，求出其他的量，如果出現(xiàn)和判斷題中的結(jié)論想矛盾的情況，那整個(gè)判斷題是錯(cuò)誤的。如：甲、乙兩根同樣長(zhǎng)的繩子，甲剪去它的,乙剪去米，那么剩下的繩子的一樣長(zhǎng)。我們可以假設(shè)甲乙兩根繩子的長(zhǎng)度的三種情況：（1）這兩根繩子分別有1米，(2)這兩根繩子分別有0.8米，（3）這兩根繩子分別有2米，再求出剪去一部分后剩下的長(zhǎng)度，比較大小。結(jié)果只有第一種情況的結(jié)論和判斷題的結(jié)論一致，其它兩種情況的結(jié)論都不符合。所以剛才的判斷題是錯(cuò)誤的。（四）計(jì)算法：如果判斷題中給出的需要計(jì)

3、算，那我們不妨親自動(dòng)手算一算，看看結(jié)論是否符合？ 如：一件工作，甲要4天完成，乙要5天完成，甲乙的工作效率比是4：5。因?yàn)椋杭?天完成，工作效率是，乙5天完成，工作效率是，甲乙的工作效率之比:,化簡(jiǎn)后是5:4。所以剛才的判斷題是錯(cuò)誤的。（五）操作法:用畫(huà)圖或動(dòng)手操作的方法來(lái)驗(yàn)證結(jié)論。如：半圓形的周長(zhǎng)就是圓周長(zhǎng)的一半。我們就可以畫(huà)一個(gè)圓，再在圓里畫(huà)一個(gè)半圓，用不同顏色的筆分別描出圓的周長(zhǎng)和半圓的周長(zhǎng)，我們發(fā)現(xiàn)半圓的周長(zhǎng)是圓周長(zhǎng)的一半還要加上直徑的長(zhǎng)度。所以“半圓形的周長(zhǎng)就是圓周長(zhǎng)的一半”是錯(cuò)誤的。（六）特殊情況：“0”、“1”、“最大”、“最小”。在小學(xué)數(shù)學(xué)中，1和0是比較特殊的。如：0也是自然

4、數(shù)，最小的自然數(shù)是0；0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)；0乘任何數(shù)都為0；0不能做分母（除數(shù)、比的后項(xiàng)）；比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘或除以相同的數(shù)（0除外），比值不變；1既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)；1的倒數(shù)還是1小學(xué)數(shù)學(xué)中“最大”、“最小”的情況也比較多：如：最小的質(zhì)數(shù)是2，最小的合數(shù)是4；一個(gè)數(shù)最小的因數(shù)是1，最大的因數(shù)是它本身；一個(gè)數(shù)最小的倍數(shù)是它本身，沒(méi)有最大的倍數(shù)二、判讀題的解題方法有以下兩條：（一）根據(jù)選擇題的題目中的條件，分析求出答案，再在備選答案中找到正確答案。如：一個(gè)等腰三角形的一個(gè)底角是70度，它的頂角是（ ）度。A、 40 B、 80 C、70 D、110分析：用三角形的內(nèi)角和180度，減去等腰三角形度數(shù)相等的兩個(gè)底角的度數(shù)。即：180°70°×2 =40°，所以上題選答案A。（2） 排除法：在備選答案中找出不正確的，那么剩下的一個(gè)答案就是正確的。如：根據(jù)6a=5b,不能寫(xiě)成的比例式是（ ）A、 6:5=b:a B、5:6=a:b C、5:a= 6:b D、a:b=6:5我們可以根據(jù)比例的基本性質(zhì)：在比例里兩內(nèi)項(xiàng)