幼兒園教學能手賽(課堂教學)評選評分表

1、集體教育活動設(shè)計評定標準參評教師工作單位授課班級教育領(lǐng)域 活動課題教案設(shè)計日 期項 目評 定 標 準權(quán) 重得 分教 育活 動目 標（權(quán)重3）（1）全面、具體，符合幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）和教材實際2（2）切合幼兒實際，體現(xiàn)層次性2（3）教學重點、難點確定的明確、合理2活 動準 備（權(quán)重1）安排使用的教具、學具、課件、操作材料等有利于調(diào)動幼兒學習的積極性，并能促進其主動學習2活 動時 間安 排（權(quán)重1）活動時間分配合理，動靜交替2活 動過 程（權(quán)重5）（1）教育活動過程設(shè)計體現(xiàn)整體性與融合性4（2）教育活動過程設(shè)計體現(xiàn)活動性與游戲性4（3）教育活動過程設(shè)計體現(xiàn)科學性與規(guī)范性2評委 / 評課人簽

2、字總 分備 注南寬坪鎮(zhèn)中心幼兒園教學能手賽（課堂教學）評選評分表講課教師工作單位授課班級活動類型活動課題講課日期項 目評 定 標 準權(quán)重得分教育活動目標（權(quán)重6）（1）具體明確，適合幼兒的當前水平2（2）順應(yīng)幼兒的興趣和需求2（3）體現(xiàn)本領(lǐng)域特點并與其它領(lǐng)域互相滲透，有整合性2活動內(nèi)容（權(quán)重5）（1）貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒經(jīng)驗和視野2（2）適合幼兒的當前水平，又有一定的挑戰(zhàn)性2（3）既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展1活動準備（）活動組織方式策略（權(quán)重24）（1）以游戲為基本活動形式6（2）有豐富的活動材料，幼兒在操作中主動構(gòu)建知識和技能6（3）為幼兒

3、安排充分的探索時間和思維的過程3（4）對幼兒進行適當?shù)膯l(fā)引導(dǎo)，沒有過多的干涉3（5）集體、小組、個體活動有機的相結(jié)合3（6）合理安排活動時間，張弛有度，使幼兒始終保持積極、主動的探究欲望3教師技能（權(quán)重12）（1）能關(guān)注幼兒的興趣，適宜調(diào)整目標，進行積極的引導(dǎo)4（2）為幼兒提供平等、民主的學習環(huán)境，投放豐富的、多層次的、蘊涵教育目標的材料4（3）關(guān)注不同幼兒活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，察覺他們的需要，給予適宜的引導(dǎo)和幫助4教育效果（權(quán)重9）（1）幼兒有濃厚的學習興趣，積極參與活動3（2）幼兒能在與環(huán)境、材料的相互作用中拓展經(jīng)驗3（3）幼兒在活動中有主動性，能體驗到滿足和成功感3教學特色（權(quán)重4）（1

4、）教學具有個性特點2（2）教學某一方面有獨到之處2評委簽字總 分南寬坪鎮(zhèn)中心幼兒園教學能手評選說課評分表參評教師工作單位授課班級教育內(nèi)容（領(lǐng) 域）活動課題說課日期項 目說 課 內(nèi) 容權(quán) 重得 分說 教 材（權(quán)重4）（1）本教育活動內(nèi)容在教材中的地位和作用1（2）本次集體教育活動的具體教育目標2（3）教材的編寫思路、結(jié)構(gòu)與特點，重、難點的確定1說 幼 兒（權(quán)重1）幼兒現(xiàn)有認知水平分析1說 教 法與 手 段（權(quán)重2）（1）教學方法的運用1（2）教學手段的運用1說 教 學程 序（權(quán)重5）（1）教學思路與教學環(huán)節(jié)2（2）教與學的雙邊活動安排1（3）重點與難點的處理1（4）說明板書、課件的設(shè)計1教學反思（權(quán)重5）（1）從理論上對課堂教學的成、敗、優(yōu)、劣分析3（2）從實踐上做出恰當合理的分析2語言表達（權(quán)