10幸福是什么

1、10*幸福是什么、教學(xué)目標(biāo)：1.1. 知識(shí)與技能：讀通課文，品味重點(diǎn)詞句；了解童話在人物形象、故事情節(jié)、 語言表達(dá)上的一些特點(diǎn)。2.2. 過程與方法：通過學(xué)生自讀自悟，主動(dòng)探究，了解故事內(nèi)容，懂得幸福是 什么；通過具體可感的形象指引學(xué)生的認(rèn)識(shí)和行為。3.3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：理解幸福要靠勞動(dòng)，要盡自己的義務(wù)，做對(duì)別人有 益的事；發(fā)現(xiàn)身邊的幸福，并懂得珍惜幸福，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的幸福觀。二、 教學(xué)重點(diǎn)：1 1 初步形成自己的幸福觀。2 2 演課本劇。三、 教學(xué)難點(diǎn)：1 1 初步形成幸福觀。2 2 理解文章內(nèi)容。四、 教學(xué)方法：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究五、 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件六、 教學(xué)過程

2、：一課時(shí)教學(xué)流程師 生 活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、 激趣導(dǎo)入二、自讀自悟1 1給你們這些可愛的孩子們上課，我感 到真幸福！2 2幸福有很多表達(dá)的方式，可是幸福到 底是什么呢？（板：幸福是什么）有位作家說，幸福是一個(gè)謎，讓一千個(gè)人 來回答，就會(huì)有一千種答案。今天，我們來學(xué) 習(xí)篇童話故事幸福疋什么，看看我們能 從故事中找到什么樣的答案。自由讀閱讀導(dǎo)航。1 1、 認(rèn)真默讀課文，想想文中的三個(gè)孩子 是怎樣尋找和認(rèn)識(shí)幸福的，再說說自己對(duì)幸福 的理解。2 2、 根據(jù)自學(xué)提示，把感受最深的句子劃 下來，多讀幾遍，說說自己的收獲，體會(huì)或 疑問。談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)的熱情。自主學(xué)習(xí)，梳理課 文主要內(nèi)容。學(xué)生默讀后交流

3、。（讀后說說自己的理解）三、 抓重點(diǎn)詞句、段落品讀理解（一）我給病人治病。他們恢復(fù)了健康，多么 幸福，我能幫助別人，因而感到幸福。1.1.自由讀，說說自己的理解。2.2.師生表演醫(yī)生給病人治病，然后師采 訪醫(yī)生：當(dāng)病人對(duì)你千恩萬謝的時(shí)候，你什么 感覺？讀出你的這種感覺來。（一老奶奶腰 痛，啟發(fā)孩子主動(dòng)熱情為病人服務(wù)。）3 3其他學(xué)生跟著學(xué)一遍。（二）我走了很多地方，做過很多事。我 在火車上、輪船上工作過，當(dāng)過消防隊(duì)員，做 過花匠，還做過許多別的事。我勤勤懇懇地工 作，我的工作對(duì)別人都是有用的。我的勞動(dòng)沒 有白費(fèi)，所以我是幸福的。1 1“勤勤懇懇”是什么意思？（勤勞踏 實(shí)）2 2 你能想像得到他

4、在火車上，輪船上都 是怎樣勤勤懇懇的工作嗎？如果你是第二位 青年，你為別人服務(wù)的時(shí)候，什么感覺？讀出 這種感覺來。3 3 有人看到你忙忙碌碌，也許會(huì)說，干 活別那么賣力了，差不多就行了！這時(shí)，你會(huì) 說一一（讀劃線部分）4 4 .如果咱們班里有同學(xué)對(duì)班干部說，你 天天為班里操心，多累人呀！這時(shí)，你也可以 對(duì)他說（三）我耕地。地上長(zhǎng)出麥子來。麥子養(yǎng) 活了許多人。我的勞動(dòng)也沒有白費(fèi)。我也感到 很幸福。1 1、同桌一起讀，說說幸福是什呢？（板 書：靠勞動(dòng)，盡義務(wù)，做益事）2 2、什么叫“義務(wù)”？能舉個(gè)例子說明 嗎？在學(xué)校， 學(xué)生的義務(wù)是什么？在家里你的 義務(wù)是什么？3.3. “有益的事情”指的是什么事

5、情？在我 們周圍或從書上電視上，你看到誰做的什么事是有益的事情呢?4 4智慧的女兒說的這句話揭示了幸福的 真諦。回家后，你把學(xué)到的這句話和家人一起遵循閱讀教 學(xué)的原則，放手讓 學(xué)生多讀，多品， 在讀中獲取問題 的答案，從而體會(huì) 幸福要靠勞動(dòng)，要 靠很好地盡自己 的義務(wù)，做出對(duì)人 們有益的事情。抓住重點(diǎn)詞句，理 解幸福不一定要走 很遠(yuǎn)的路去找，也 不一定要花很長(zhǎng) 時(shí)間去追尋，只要 我們能用自己的 雙手做出對(duì)別人有好處的事情，就 會(huì)感到幸福的。教師采用多種方 式充分激發(fā)學(xué)生 的興趣，爭(zhēng)取出 彩。四、 體會(huì)身 邊的幸福五、 了解童話的 特點(diǎn)六、 拓展延伸分享也是一種幸福！先給媽媽說（讀句子）再對(duì)奶奶

6、說。 （再讀）最后向鄰居家的小 弟弟說（再讀）。時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，你們變 成了爺爺奶奶，那時(shí)你們會(huì)對(duì)自己的孫子孫女 說（句子消失后背誦）讓幸福的真諦一代代傳 遞下去吧！5 5同學(xué)們你們看，不知不覺中，大豕已 經(jīng)把這句話背下來了，這就叫熟讀成誦。以 后，我們可以用這種方法背誦更多得好文章。1 1 三個(gè)青年經(jīng)過十年的時(shí)間，終于弄明 白了幸福的真正含義。我想問同學(xué)們，假如第 一個(gè)和第二個(gè)青年不到外面工作，他們能不能 找到幸福？2 2.三個(gè)青年在十年前有過幸福的感覺 么？（有）什么時(shí)候？那個(gè)時(shí)候，他們疏通泉 眼就像埋下了一顆幸福的種子， 然而那時(shí)的他 們意識(shí)到這就是幸福了么？ （學(xué)生簡(jiǎn)要說四五 自然段

7、內(nèi)容）3 3.那他們是什么時(shí)候意識(shí)到的呢？讀有 關(guān)語句，說自己的理解。（隨機(jī)板書：讓別人 幸福）1 1.故事中是誰讓三個(gè)青年十年后明白了幸福的真正含義呢？（智慧的女兒）2 2.你覺得，在文中她的智慧表現(xiàn)在哪里？這 很像懂教育的父母教育自己的孩子，如果將來 你做了父母，要學(xué)習(xí)這一點(diǎn)呦！3.3. 師：在這個(gè)童話中，智慧的女兒突然 而來，飄然而去，具有神奇的力量，這正是童 話的一個(gè)特點(diǎn)。喜歡讀童話故事么？哪些童話 故事給你留下了深刻的印象？4.4. 師小結(jié)：這些童話除了人物奇特以外， 你認(rèn)為還有哪些特點(diǎn)？（童話的想象非常豐 富，故事性強(qiáng)，容易吸引讀者，每個(gè)童話都講 了一個(gè)道理。）今后，我們?cè)诰幫挼臅r(shí)候，學(xué)以致用，進(jìn)行趁 熱打鐵的訓(xùn)練，有 利于綜合提高學(xué) 生的語文學(xué)習(xí)能 力。不直接說幸福是 什么，而是引導(dǎo)青 年自己尋找，這樣 更能體會(huì)的幸福 的真正含義。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí) 際來理解。如果借鑒這些特點(diǎn)，你寫的童話會(huì)更吸引人。 剛才有同學(xué)講了，每一個(gè)童話還會(huì)向我們講述 一個(gè)道理。1 1 對(duì)于幸福的理解，不同身份的人會(huì)有不同的答案。師配樂朗誦：2 2 想知道老師對(duì)幸福的理解嗎？ 一首