部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《荷花》《昆蟲備忘錄》《語(yǔ)文園地》練習(xí)卷

1、內(nèi)裝訂線學(xué)校:_姓名：_班級(jí)：_考號(hào)：_外裝訂線絕密·啟用前部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)荷花昆蟲備忘錄語(yǔ)文園地練習(xí)卷題號(hào)一二三四五六七總分得分注意事項(xiàng)：1答題前填寫好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2請(qǐng)將答案正確填寫在答題卡上評(píng)卷人得分一、書寫1.看拼音，寫詞語(yǔ)。hu bàn lián péng pò liè z shì fng fúw do tíng zh bn lng qng xing suí fng評(píng)卷人得分二、信息匹配2.給句子中加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。（填序號(hào)）破：碎，不完整；使分裂，劈開；受過(guò)損

2、傷的，破爛的。1有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。 _2他一不留神，手被劃破了。 _3這件破衣服可以扔了。 _評(píng)卷人得分三、填空題3.給句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)換個(gè)意思相近的詞，寫在括號(hào)里。1我從一本書上知道蜻蜓有復(fù)眼，從那以后，就一直在琢磨復(fù)眼是怎么回事。_2畫家的本領(lǐng)可真了不起。 _3圓點(diǎn)是有定數(shù)的，不能瞎點(diǎn)。 _4.照樣子，寫詞語(yǔ)例：挨挨擠擠 _ _ _例：翩翩起舞 _ _ _評(píng)卷人得分四、判斷題判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“×”。5.河北人把土螞蚱叫作“掛大扁兒”。 _6.“蔞”和“蒿”都有“艸”，表示和植物有關(guān)。 _7.“束縛、繚亂、救緩”這三個(gè)詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字。 _8.

3、憶江南的作者是唐朝李白。 _評(píng)卷人得分五、現(xiàn)代文閱讀閱讀短文，完成練習(xí)。荷花（節(jié)選）荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)_。白荷花在這些大圓盤之間_出來(lái)。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全_了，露出_的小蓮蓬。有的還是_，看起來(lái)_得馬上要破裂似的。這么多的白荷花，一朵有一朵的_?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅_，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。9.按原文把句子補(bǔ)充完整。10.語(yǔ)段中“挨挨擠擠”說(shuō)明了荷葉長(zhǎng)得_；“_”這個(gè)詞語(yǔ)寫出了荷葉的樣子；“冒”字寫出了_。11.語(yǔ)段中具體寫了三種荷花的姿勢(shì)：_、_、_。12.語(yǔ)段中，“畫家”是指（）A畫藝高超的人B大

4、自然C種荷花的人評(píng)卷人得分六、其他13.讀一讀，記一記。挨挨擠擠密密麻麻密密匝匝層層疊疊密不透風(fēng)鋪天蓋地星羅密布遮天蔽日熙熙攘攘水泄不通上面這些詞語(yǔ)都是形容事物多而密集，但使用對(duì)象或范圍并不完全相同。有的一般是用來(lái)形容人，如“熙熙攘攘”；有的卻只能形容事物，如“遮天蔽日”；還有的兩者都可以，如“密密麻麻”。評(píng)卷人得分七、語(yǔ)言表達(dá)14.描寫荷花的詩(shī)句。（1）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。小池（2）接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。曉出凈慈寺送林子方（3）荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。贈(zèng)劉景文（4）青荷蓋綠水，芙蓉披紅鮮。青陽(yáng)度參考答案1.花瓣蓮蓬破裂姿勢(shì)仿佛舞蹈停止 本領(lǐng)清香隨風(fēng)【解析】本題考

5、查看拼音寫漢字能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“瓣、蓬、裂、舞、蹈、隨”容易寫錯(cuò)，要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。書寫時(shí)要做到規(guī)范、正確和美觀。2.               【解析】本題考查了多義字?！岸嗔x字”也就是一個(gè)漢字在不同的詞語(yǔ)或句子中有不同的含義。本題主要考查一個(gè)多義字在不同的語(yǔ)境中所表達(dá)的意思，首先要理解給出的詞語(yǔ)的意思，再在語(yǔ)境中理解漢字的意思，然后選出正確的

6、答案。1本句的“破裂”是“破損開裂”的意思，“破”是“劈開”的意思，故本題選：使分裂，劈開。2本句的“劃破”是“用尖利物把東西割破”的意思，“破”是“不完整”的意思，故本題選：碎，不完整。3本句的“破衣服”是“衣服破爛”的意思，“破”是“破爛的”的意思，故本題選：受過(guò)損傷的，破爛的。3.     思考     本事     亂點(diǎn)【解析】本題考查了近義詞的掌握情況。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，解答時(shí)要在理解具體語(yǔ)境中所給詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上填寫出意思相近的詞語(yǔ)。要注意平時(shí)的積

7、累。1琢磨：指思索；考慮；揣摩。近義詞有研究、探究、雕琢等。2本領(lǐng)：指才能、能力。近義詞有技藝、技能、本事等。3瞎點(diǎn)：指胡亂，沒(méi)有目的。近義詞有亂點(diǎn)、亂搞等。4.     家家戶戶     高高興興     密密麻麻     依依不舍     戀戀不舍     洋洋自得【解析】第一行為AABB式詞語(yǔ)，例如：多多少少、明明白白、星星點(diǎn)點(diǎn)。第二行為AABC式詞語(yǔ)

8、，例如：念念不忘、頭頭是道、欣欣向榮。5.6.7.×8.×【解析】(1)本題考查了地方方言知識(shí)。完成此類題目可結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí)與平時(shí)的生活常識(shí)積累作答。根據(jù)知識(shí)積累可知，土螞蚱又叫中華劍角蝗，是螞蚱的一種。各地方各有各的叫法，河北人把土螞蚱叫作“掛大扁兒”，故本題理解正確。(2)本題考查的是漢字造字法及演變，學(xué)生做此類題目時(shí)要結(jié)合漢字的基礎(chǔ)字形字義進(jìn)行分析，方可對(duì)字形理解正確。“蔞”：讀音為“l(fā)óu”，上下結(jié)構(gòu)，部首為艸。多年生草本植物，多生水濱，高四五尺?！拜铩保鹤x音為“ho”，上下結(jié)構(gòu)，部首為艸。蒿屬的一種植物。引申為野草的意思。綜上可知，“蔞”和“蒿”都有“艸

9、”，表示和植物有關(guān)。故本題理解正確。(3)本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字，經(jīng)常也是易錯(cuò)字。“束縛”意思是纏繞捆綁。比喻拘束或限制。詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字。“繚亂”意思是處于零亂、混淆狀態(tài)。詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字?！熬染彙钡摹熬彙弊皱e(cuò)誤，應(yīng)為“援”，意思是拯救援助。故本題“這三個(gè)詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字”說(shuō)法錯(cuò)誤。(4)本題考查了文學(xué)常識(shí)。文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問(wèn)題。包括作家，年代，作品，文學(xué)中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識(shí)，根據(jù)課文和自己的積累作答。本題憶江南的作者是唐朝白居易所作，不是李白。故本

10、題理解錯(cuò)誤。9.碧綠的大圓盤冒展開嫩黃色花骨朵兒飽脹姿勢(shì)活的畫10.     很密     大圓盤     荷花生機(jī)勃勃的樣子11.     才展開兩三片花瓣兒的     花瓣兒全展開的     花骨朵兒12.B【解析】(1)本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。完成此類題目，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句（或題目提供的信息）進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)

11、習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。本題按照課文荷花原文把句子補(bǔ)充完整即可。即：荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。(2)本題考查學(xué)生課文內(nèi)容理解能力。完成此類題目，需要結(jié)合課文具體內(nèi)容進(jìn)行理解與分析。語(yǔ)段中句子“荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)”可知這句話描寫的是荷葉，“挨挨擠擠”一詞寫出了荷

12、葉的形態(tài)美，寫出了荷葉的多和密?！按髨A盤”這個(gè)詞語(yǔ)寫出了荷葉的樣子?！懊啊弊謱懗隽撕苫ㄅο蛏?，充滿生機(jī)勃勃的樣子。(3)本題考查了學(xué)生理解課文內(nèi)容提取關(guān)鍵信息能力。完成完成此類題目，需要結(jié)合課文具體內(nèi)容進(jìn)行理解。文中“有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的?！笨梢钥闯稣Z(yǔ)段中具體寫了三種荷花的姿勢(shì)，即“才展開兩三片花瓣兒的”、“花瓣兒全展開的”、“有的還是花骨朵兒的”。(4)本題考查學(xué)生理解課文內(nèi)容能力。完成完成此類題目，需要結(jié)合課文上下文內(nèi)容來(lái)理解。通過(guò)閱讀語(yǔ)段中句子“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。”可知，“畫家”

13、是指大自然，選B。13.挨挨擠擠密密麻麻密密匝匝層層疊疊密不透風(fēng)鋪天蓋地星羅密布遮天蔽日熙熙攘攘水泄不通上面這些詞語(yǔ)都是形容事物多而密集，但使用對(duì)象或范圍并不完全相同。有的一般是用來(lái)形容人，如“熙熙攘攘”；有的卻只能形容事物，如“遮天蔽日”；還有的兩者都可以，如“密密麻麻”?！窘馕觥勘绢}為學(xué)生自主識(shí)記題，學(xué)生看題時(shí)可以一邊讀一邊記，并熟記下來(lái)。注意“匝”、“疊”、“蔽”、“攘”字拼讀正確。并記牢這些詞語(yǔ)形容的意思與區(qū)分使用對(duì)象與范圍。14.（1）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。小池（2）接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。曉出凈慈寺送林子方（3）荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。贈(zèng)劉景文（4）青荷蓋綠水，芙蓉披紅鮮。青陽(yáng)度【解析】此題考查的是對(duì)詩(shī)句的熟悉程度。根據(jù)我們平時(shí)積