《學會合作》教學設計1（二課時）

1、?學會合作?教學設計1二課時點此鏈接配套課件教學要求1、學會本課生字，理解生字組成的詞語。2、能根據(jù)題目給課文分段，概括段落大意。3、理解課文內(nèi)容，理解合作的原因和怎樣合作，鼓勵學生要在學習生活中學會合作。4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學時間 兩課時第一課時一、播放?眾人劃槳開大船?，說說自己的感受。二、檢查課文學習情況。1、 出示生字詞，指名認讀。2、 指導生字書寫。3、 根據(jù)意思說詞語。4、 指名分節(jié)朗讀課文。5、 出示相關句子，引導填空，進一步熟悉課文。三、理清文章層次。1、 讀讀課題，說說課文是圍繞哪個詞來寫的？你能說說作者會講些什么嗎？2、 討論：為什么要合作13怎樣才能卓有

2、成效地合作46呼吁學會合作7四、布置作業(yè)：完成習字冊第二課時一、復習：課文講了哪些內(nèi)容？二、理解如何合作1、課文重點講了什么？如何寫怎樣合作寫得讓人信服的？詳細事例和觀點之間是如何連接的？2、討論交流三、交流合作的名言與成語。四、閱讀兩個故事，說說自己的感受。天鵝、梭魚和大蝦有一次，天鵝、梭魚和大蝦，它們在一起承擔運送一車行李。它們 三個一起套上大車，拚命地拉。它們用盡了力氣，但是大車還是留在原地，絲毫不動。對它們來說，行李根本不重，可 是天鵝一個勁兒要飛上云霄，大蝦使勁往后退，梭魚一心要向水里鉆，它們當中終究誰 對誰不對，這用不到我們來評說，不過這輛車直到如今還留在原地。天堂與地獄有這樣一個

3、故事：有人問教士天堂與地獄的區(qū)別，教士把他領進一間房子，只見一群人圍坐在一口打過旁，每人拿一把湯勺，可勺柄太長，盛起湯也送不到嘴里，一個個眼睜睜地看著鍋里的美味餓肚子。教士又把他領進另一間屋子，同樣的鍋，人們拿著同樣的湯勺卻吃得津津有味。原來他們是在用長長的湯勺互相喂著吃。教士說：剛剛那里是地獄，這里是天堂。五、暢所欲言有人說，現(xiàn)代社會是一個充滿競爭的社會，不需要合作；也有人認為現(xiàn)代社會需要競爭，但更需要合作。你是如何認為的？請用詳細的事例來加以證明你的觀點。六、體會標點用法bull; 今天，我想跟大家談一談合作的話題。bull; 你是學生，就要和同學一起學習，一起游戲，共同完成學業(yè)；你是工人

4、，就要和同事一起做工，共同完成工廠的消費任務；你是軍人，就要和戰(zhàn)友一起生活，一起訓練，共同保衛(wèi)我們的祖國bull; 這位外國專家連聲說：真了不起！真了不起！我在許多地方做過這個實驗，從未成功，至多逃出一兩個人，多數(shù)情況是幾個彩球同時卡在了瓶口。我從你們身上看到了一種可貴的合作精神。七、體會第二自然段的表達方法：1、出示2、討論先擺出自己的觀點，然后用排比的句式舉例證明自己的觀點，最后用上總之陳述自己的觀點。八、體會文中的修辭手法你是學生，就要和同學一起學習，一起游戲，共同完成學業(yè)；你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工廠的消費任務；你是軍人，就要和戰(zhàn)友一起生活，一起訓練，共同保衛(wèi)我們的祖國是什么力量使上百位樂師，數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧？我想，這主要依靠高度統(tǒng)一的