山東省青島市2013屆高考?xì)v史二輪專題卷 專題八 明治維新 新人教版選修1

1、山東省青島市第二中學(xué)2013屆高三（新課標(biāo)歷史選修一）二輪專題卷（含解析）：專題八明治維新 專題訓(xùn)練一、選擇題1關(guān)于日本明治維新的影響，表述正確的是使日本擺脫了淪為殖民地國家的危機使日本變?yōu)閹в蟹饨ㄐ缘馁Y本主義國家日本在短時間內(nèi)完成了近代化進(jìn)程是日本近代發(fā)展史上的里程碑A B C D2曾飽受西方列強侵略的日本卻在明治維新期間開始了對外侵略擴張的步伐，其原因包括軍國主義傳統(tǒng)的影響 經(jīng)濟、軍事實力有所增長 國內(nèi)市場狹小 解決國內(nèi)資金不足的問題A B C D3（2012年4月濰坊四縣高二質(zhì)檢17題）日本名人久坂玄瑞對“尊王攘夷”曾這樣說：“諸侯終不足恃，公卿亦不足侍除草莽志士糾合舉義之外，別無他策。

2、”“草莽志士”主要是指（ ）A廣大農(nóng)民 B中下級武士 C新興地主 D高利貸者4（2012年9月山東省濰坊市高三摸底23題）某班同學(xué)在學(xué)習(xí)明治維新“奉還版籍，廢藩置縣"措施時出現(xiàn)爭論。以下是一些同學(xué)對這一措施作用的認(rèn)識，其中正確的是 加強中央集權(quán)，成為現(xiàn)代化重要前提 廢除封建專制，開啟政治民主化道路 強化君主專制，不利于現(xiàn)代化的推進(jìn) 消滅封建割據(jù)，實現(xiàn)民族國家的統(tǒng)一A B C D5最終使日本徹底結(jié)束鎖國狀態(tài)的標(biāo)志是A“黑船來航”事件發(fā)生后 B1854年佩里再次率艦隊來到日本后C日美親善條約簽訂后 D英、俄、法、荷強迫日本簽訂不平等條約后6（2011年4月吉安二模26題）下列關(guān)于釣魚島的

3、相關(guān)記載，最能說明釣魚島列島屬于中國領(lǐng)土的是（ ）A1534年，明朝冊封使陳侃所著使琉球錄（琉球，指當(dāng)時的琉球群島，今屬日本沖繩縣）記載，“過平嘉山，過釣魚島嶼，過黃毛嶼，目不暇接”B1556年，鄭舜功赴日本考察后所著的日本鑒中記載：“相去回頭（回頭，指回頭嶼）百六十里，釣魚嶼，小東（管轄）小嶼也（小東，明朝人對臺灣的一種稱呼）”C1785年日本人林子平在三國通覽圖說附圖中，將釣魚臺（即釣魚島）等島嶼的著色與中國大陸相同，與琉球不同D1876年日本陸軍參謀局繪制的大日本全圖中不包括釣魚島列島7日本在向帝國主義過渡過程中，沒有實現(xiàn)資產(chǎn)階級民主政治，而是建立了近代天皇制，最主要的原因是 A明治政府

4、的領(lǐng)導(dǎo)者與封建制度聯(lián)系密切 B資產(chǎn)階級還沒有克服封建專制主義 C倒幕中日本人民沒有受到民主思想熏陶 D1889年的日本憲法帶有濃厚的封建色彩8大日本帝國憲法在制定的過程中，主要參照了下列哪一國家的憲法 A英國 B法國 C普魯士 D德國9（2010年10月皖南八校高三聯(lián)考18題）結(jié)合所學(xué)知識，區(qū)別德國和日本近代化道路的不同點是A對外侵略擴張 B兩次工業(yè)革命交叉進(jìn)行C確立君主立憲制 D推行文明開化政策10（2011年9月臺州中學(xué)統(tǒng)練33題）（10分）材料一 讀下圖 圖1 1853年“黑船事件”：佩里艦隊叩關(guān) 圖2 1871年日本使團(tuán)出訪歐美材料二 日本新領(lǐng)導(dǎo)人（注：指明治維新的領(lǐng)導(dǎo)者）不贊成這種不

5、加區(qū)別地奉承所有西方東西的做法，他們并不對西方文明本身感興趣，而僅僅對其中增強了民族力量的那些組成成分感興趣。他們現(xiàn)在提出了一個非凡的改革方案，宗旨在于建立一個強大的日本，而不是完全模仿西方國家。講究實際的日本領(lǐng)導(dǎo)人得出了這一明確結(jié)論：每個民族必須為自己去掠奪，軟弱和膽小將一無所獲。 美斯塔夫里阿諾斯全球通史（1）據(jù)材料一，概括指出圖1、圖2之間的關(guān)系。（4分）（2）據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，說明“日本新領(lǐng)導(dǎo)人”感興趣的那些“增強民族力量”的西方文明是什么？舉例說明日本民族是怎樣“為自己去掠奪”的？（6分）11日本明治維新的性質(zhì)是 A農(nóng)奴主階級改革 B奴隸主階級改革 C封建主階級改革 D資產(chǎn)階級

6、改革12倒幕派的主力是 A中、下級武士 B西南諸藩的大名 C資產(chǎn)階級和新興地主 D城市貧民和手工業(yè)者1319世紀(jì)中期，首先以武力迫使日本打開國門的西方國家是A英國 B法國 C美國 D俄國14（2011年11月蚌埠市期中23題）有學(xué)者認(rèn)為，現(xiàn)代化主要有兩種途徑：一種是原發(fā)型，主要是內(nèi)部因素積累，自發(fā)轉(zhuǎn)變；一種是傳導(dǎo)型，主要是外部刺激，進(jìn)而回應(yīng)和學(xué)習(xí)。以下屬于傳導(dǎo)型發(fā)展的現(xiàn)代化國家是A美國 B英國 C日本 D法國15日俄之所以會通過自上而下改革走上資本主義道路，是因為 兩國封建勢力都較為強大 兩國都沒有出現(xiàn)革命形勢 兩國資本主義都較弱 兩國統(tǒng)治者都把發(fā)展資本主義放在首位A B C D二、非選擇題1

7、6歷史上重大改革回眸閱讀下列材料： 材料一 (克里米亞戰(zhàn)爭后，俄國人意識到)文明現(xiàn)正以它的力量反對我們。當(dāng)我們談?wù)摲磳δ闷苼龅墓鈽s戰(zhàn)役時，我們忘記了自那時以來，歐洲一直在進(jìn)步的道路上穩(wěn)步前進(jìn)，而我們卻一直停步不前。我們不是在走向勝利，而是在走向失敗，我們惟一得到一點安慰是，俄國將通過這一經(jīng)歷學(xué)到今后對它的發(fā)展有用的一課。 (美)斯塔夫里阿諾斯全球通史材料二 一、茲以御誓文(即明治天皇頒布的五條誓文為目標(biāo)，制定國是，建立制度法規(guī)二、天下權(quán)力，總歸于太政官(即中央政府，非指官職)，以除政令分歧之弊四、親王、公卿、諸侯之外，他人不得升為一等官職，此所以尊皇室、敬大臣也十一、各府、各藩、各縣所頒發(fā)政令

8、亦應(yīng)以御誓文為原則 日本維新政體書 材料三 第一條 大日本帝國由萬世一系之天皇統(tǒng)治 第五條 天皇在帝國議會的協(xié)贊下，行使立法權(quán)第十九條 日本臣民適合法律命令所規(guī)定之資格者，均得被任為文武及就其他公務(wù)。 日本帝國憲法請回答： (1)材料一中認(rèn)為“文明現(xiàn)正以它的力量反對我們”、 “我們卻一直停步不前”，這里的 “文明”指的是什么?“停步不前”在克里米亞戰(zhàn)爭前的突出表現(xiàn)是什么? (2)材料一中俄國“學(xué)到今后對它的發(fā)展有用的一課”，學(xué)習(xí)的結(jié)果是什么? (3)比較材料二與材料三，日本政體發(fā)生了什么重大變化?據(jù)材料指出其具體表現(xiàn)。材料二和材料三在任用官員的原則上有何不同? (4)上述材料反映了怎樣的歷史發(fā)

9、展趨勢?17（2010年3月山東省煙臺市一模32題）（10分）閱讀下列材料：材料一 嘉永年間美國人跨海而來，仿佛在我國人民的心頭燃起了一把烈火，這把烈火一經(jīng)燃燒起來便永不熄滅。-（日本）福澤諭吉文明論概略 材料二 日本新領(lǐng)導(dǎo)人不贊成這種不加區(qū)別的奉承所有西方東西的做法，他們并不對西方文明本身感興趣，而僅僅對其中增強了民族力量的那些組成部分感興趣他們現(xiàn)在提出了一個非凡的改革方案，宗旨在于建立一個強大的日本，而不是完全模仿西方國家講究實際的日本領(lǐng)導(dǎo)人得出了這一明確結(jié)論：每個民族必須為自己去掠奪，軟弱和膽小將一無所獲。- 美斯塔夫里阿諾斯全球通史材料三 文明開化過程中的過火行為，使得日本的傳統(tǒng)文化面

10、臨崩潰，甚至有人提出日本人應(yīng)該改說英語，與西洋人通婚，以改良日本人種。 -大國崛起解說詞請回答：（1）材料一中“美國人跨海而來”指什么事件？“這把烈火”的含意是什么？（3分）（2）據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，說明 “日本新領(lǐng)導(dǎo)人”是如何“建立一個強大的日本”的？（4分）（3）據(jù)材料三，指出日本在文明開化中存在的問題。你認(rèn)為應(yīng)如何對待外來文化？（3分）專題八明治維新 專題訓(xùn)練參考答案一、選擇題1A      解析：擺脫民族危機，完成近代化，成為帶有一定封建色彩的資本主義國家，明治維新由此成為日本近代史上的里程碑，四個選項均正確。2D

11、0;     解析：日本走上對外侵略擴張道路的主要目的在于解決資金、市場、原料等問題，而軍國主義傳統(tǒng)的影響是促使它走上這一道路的因素，明治維新增強其經(jīng)濟、軍事實力是條件，D正確。3B      解析：分析材料可了解到，“草莽志士”指倒幕派，根據(jù)所學(xué)，倒幕派的主力是中下級武士。4D      解析：明治維新廢藩置縣一番面消除了封建割據(jù)，實現(xiàn)了國家的統(tǒng)一；另一方面通過此舉也加強了中央集權(quán)，為后來的近代化開辟道路。的表述錯誤。5D&

12、#160;     解析：注意題干“最終”的限制，“黑船來航”是開關(guān)的標(biāo)志，美國之后，歐洲英、俄、法等列強迫使日本簽訂一系列不平等條約，日本徹底結(jié)束閉關(guān)鎖國狀態(tài)。6B      解析：A項使琉球錄中陳侃僅是“過釣魚島嶼”，不能體現(xiàn)是屬于中國行政管轄范圍；B項反映釣魚島屬于臺灣管轄，而臺灣自古以來是中國的領(lǐng)土，相較其它選項是最能說明屬于中國領(lǐng)土的；CD項可以說明，不是最佳選項。7A      解析：日本明治維新的特殊地方在于它是

13、一場建立在武裝倒幕基礎(chǔ)上的資產(chǎn)階級改革，倒幕派及明治政府都與舊制度有著密切的聯(lián)系，這是造成改革不徹底，保留封建殘余，建立天皇制的最主要原因，BC表述不準(zhǔn)確，D是表現(xiàn)不是原因。8D      解析：日本的國家體制與德國十分相似，因為其憲法借鑒了德意志帝國憲法。9D      解析：根據(jù)近代德日 近代化的道路，兩國都確立君主立憲制政體，而且在完成向資本主義過渡后都走上對外擴張的道路。由于兩國資本主義經(jīng)濟發(fā)展比他國緩慢，兩國的兩次工業(yè)革命都是交叉進(jìn)行的。故 A、B、C三項是相同點。

14、D項是不同點，只是日本在明治維新中實行該政策。10關(guān)系:1853年,美國軍艦入侵日本,打開日本大門。面對民族生存危機,日本有志之士萌生了強烈的民族意識,在推翻幕府統(tǒng)治后,1871年派出大型使節(jié)團(tuán)歷訪歐美,學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的資本主義制度。(4分)文明:殖產(chǎn)興業(yè),發(fā)展資本主義經(jīng)濟;文明開化,提倡資本主義文明(4分)舉例:發(fā)動甲午中日戰(zhàn)爭(或20世紀(jì)30年代侵華戰(zhàn)爭)(2分)      解析：本題考查了日本明治維新的背景、改革內(nèi)容等內(nèi)容，根據(jù)所學(xué)知識來回答。第1問材料一中圖1, 1853年，美國軍艦入侵日本，打開日本大門。面對民族生存危機，日本

15、有志之士萌生了強烈的民族意識。圖2指倒幕運動后，日本派出大型使節(jié)團(tuán)歷訪歐美，學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的資本主義制度。第2問根據(jù)材料二結(jié)合所學(xué)，回答日本向西方文明學(xué)習(xí)的內(nèi)容，主要有殖產(chǎn)興業(yè)、文明開化等。舉例說明日本民族是怎樣“為自己去掠奪”的，可舉甲午中日戰(zhàn)爭或?qū)Τr侵略等。11D      解析：根據(jù)其變革方式、措施直接做出判斷。12A      解析：ABC都是倒幕派的主體力量，富于斗爭經(jīng)驗的中下級武士成為主力。13C     

16、0;解析：1853年美國佩里艦隊武力打開日本大門。14C      15C      解析：中的“沒有出現(xiàn)革命形勢”和中的“都把發(fā)展資本主義放在首位”表述有誤，封建勢力強大、資本主義發(fā)展相對較弱符合兩國的情況。二、非選擇題16(1)文明:西方主要國家所建立的資本主義制度,工業(yè)革命的迅速發(fā)展。表現(xiàn):農(nóng)奴制度、沙皇專制制度。(2)1861年農(nóng)奴制度改革,廢除了農(nóng)奴制度,走上了資本主義的道路。(3)變化:由君主專制改成君主立憲。表現(xiàn)在:憲法規(guī)定設(shè)立帝國議會,由議會協(xié)助天皇行使立法權(quán)。材料二依據(jù)的原則是封建等級;材料三依據(jù)的是近代法律。)(4)資本主義制度取代封建制度。17(1)美國通過黑船事