dtnl教學設(shè)計

1、dtnl教學設(shè)計dtnl教學設(shè)計一：一、復習檢查。1、卡片認讀聲母：bpmf，這些字母我們稱它們什么？聲母聲母一般都站在音節(jié)的最前面。2、認讀韻母卡片，這些字母我們稱它們?yōu)槭裁矗繂雾嵞冈偃藥д{(diào)韻母，教師講解：聲調(diào)都標在韻母上面。3、復習帶調(diào)音節(jié)bápábàmmùbùm等。4、認讀生字和詞語：爸、媽、我、爸爸、媽媽二、導入新課。這節(jié)課，我們要學習兩個聲母和它們的拼音。比一比，看哪個小朋友最認真，最聰明，學得最好，讀得最準。三、教學聲母d。1、看投影說話引出d：圖上畫了什么？它會發(fā)出什么聲音？說話：鼓棒敲鼓，咚咚咚。師引出：鼓聲

2、咚;的聲母就是d，板書：d。2、教學d的發(fā)音，記清形。1聽：教師示范發(fā)音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開，讓氣流沖出來。2看：教師范讀時的口形，發(fā)音部位。3讀：領(lǐng)讀，齊讀，正音。4記：馬蹄聲響ddd像個反6ddd左下半圓ddd3、教學d的書寫。1范寫：兩筆寫成，半圓也在2樓。2書空：作業(yè)本上寫三個。4、教學d與單韻母組成的音節(jié)。1板書d，聲母是→d。板書ì，韻母是→ì。聲音不中斷，緊之后帶出ì，直呼→dì。板書：dì。2開火車讀di的四聲，組詞讀。四、做課中操。五、教學聲母t。1、出示

3、雨傘，引出t：請同學看彎彎的傘柄，這天我們要學的第二個聲母t;的樣貌就像一把彎彎的傘柄。板書：t，將雨傘翻開，傘面張開后，在傘柄上加一橫，就是t了。2、教學t的發(fā)音，記清形。1看、聽：用薄紙放在嘴前，示范dt的區(qū)別。發(fā)t時，嘴里有一股氣送出。p、t一樣。2讀、記：領(lǐng)讀、輪讀、正音。順口溜記：傘柄朝下ttt。3、指導t的書寫。4、拼讀t與單韻母組成的音節(jié)。1t-t誰會讀？t-t？2拼讀tatetitu及四聲連讀。六、穩(wěn)固復習。1、卡片讀dt。2、比較讀：b-p-df-t念順口溜，做動作強化記憶。3、看實物猜字母。拿一把小花傘，傘柄朝上，f，傘柄朝下，t，學生讀字母。第二課時教學目標：1、學會nl

4、兩個聲母，能記清形，讀準音。2、學會nl與單韻母的拼音。3、能看圖說一句完整的話。教學過程：一、復習檢查。1、復習字母：bpdtmfa2、拼讀音節(jié)：dìdi、mma、bàba二、導入新課。這天我們又要認識兩位新朋友，出示課題?？凑l學得又好又正確。三、教學聲母n。1、猜謎引入：兩個門洞是什么字母？齊復習，兩個門洞mmm。這天我們要學一個門洞的n，板書n。2、教學n的發(fā)音，認清形。1誰能看圖，自己編一個順口溜？一個門洞nnn，一扇小門nnn，像只小凳nnn，倒放茶杯nnn。2教師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。3、教學n和á的拼音。板書：n-á

5、-ná，請同學自己試著拼讀。指名讀聲母n，韻母á，直呼ná。進行na的四聲練習。4、指導書寫。四、做課中操。五、教學聲母l。1、看圖，說話引出l：圖上畫著誰，他在干什么？一個小朋友拿著小棒在趕豬，樂得哈哈笑。樂;的聲母就是l;。板書：l2、讀準音，認清形。1范讀，講解讀n時，鼻翼兩側(cè)微微振動，而發(fā)l時，沒有這種感覺。開火車練習2記憶字形：一根小棒lll。3教學l和í的拼音。板書：l-lí-lí指名拼讀，群眾拼讀，開火車練習四聲。4指導書寫：在四線格的三樓的四分之三處起筆，往下寫到第三條線為止。六、復習穩(wěn)固。1、

6、猜字母游戲：小馬蹄印是什么聲母？傘柄朝下是什么聲母？一個門洞是什么聲母？一根小棒是什么聲母？2、找朋友游戲。教師：我請xx找朋友。全體學生有節(jié)奏地拍手學生：我來找個好朋友。邊說邊上臺教師：聲母d，ddd。一學生：d是我的好朋友。取出d的卡片眾學生：對對對！d是我們的好朋友。如錯錯錯錯！請你仔細找朋友。第三課時教學目標：1、穩(wěn)固學過的聲母，使學生能牢固掌握。2、繼續(xù)練習拼音讀音節(jié)。3、初步學會朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。4、認識大、米、土、地、馬;5個生字，并能在必須的語境中使用。教學過程：一、復習檢查。1、猜字母游戲。2、卡片認讀聲母。二、穩(wěn)固dtnl的字形。1、比較區(qū)分：b

7、d、ft、mn、bp1請同學看看b和d有什么不同？2編故事猜謎語區(qū)別。傘柄朝下ttt，傘柄朝上fff3區(qū)別mn，想想這兩個聲母的兒歌，n和m有什么不同？兩個門洞mmm，一個門洞nnn2、做找朋友的游戲。三、拼音練習。1、開火車拼讀音節(jié)。2、出示卡片：dàm、tdì、m、tù注意這就是詞語，詞語單獨一個意思。讀詞語要連讀。范讀、領(lǐng)讀、開火車。四、看圖拼音節(jié)，認生字。1、看圖說話，圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？2、出示帶拼音的詞語：大米、土地、馬、兔，根據(jù)拼音讀一讀。3、這些生字你認識嗎？你是怎樣明白的？不認識的，你有什么好方法能把它們記住？4、擴詞練

8、習，誰能給這些生字找找朋友？5、誰能用上這些詞語來說一句話？五、拼讀兒歌。1、出示兒歌?輕輕地?，請學生自己拼讀，你讀懂了什么？2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3、教師帶讀紅色的音節(jié)。范讀、指名讀、開小火車、齊讀4、在老師的指導下試讀兒歌，說說兒歌講了什么？六、穩(wěn)固練習。1、拼讀音節(jié)。2、跟錄音讀課文。七、總結(jié)課文。這幾節(jié)課，我們學會了聲母dtnl和它們的拼音。并能拼讀詞語和兒歌，還認識了幾個生字。小朋友們學得很認真。課后，小朋友們要多用拼音卡片來練習聲母和單韻母的拼音。dtnl教學設(shè)計二：第一課時一、復習檢查1、抽讀字母卡片。2、看卡片，說說哪些是單韻母，哪些是聲母。二、揭示

9、新課資料1、引導看情境圖。學生說說圖意。2、小結(jié)圖意，聽語境歌。3、引導學語境歌。三、教學聲母d和t1、教學d1看座鐘筆筒，引出d。2教師范讀三遍，講述發(fā)音方法。3領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。4教學d的寫法。把b和d進行比較。編順口溜記字形。指導筆順。5學生在書上描紅。2、教學t1看模特兒圖，引出t。2教師范讀三遍，講述發(fā)音方法。3領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。4教學t的寫法。編順口溜記字形。指導筆順。5教師范寫，學生在書上描紅四、教學dt和aeiu相拼的音節(jié)1、出示：aaeeditiuu指名拼讀，教師注意糾正讀錯的音。2、出示：dadedidutatetitu學生自由試讀，標出感到困難的音節(jié)。按順序讀，點名讀

10、。五、穩(wěn)固練習1、指讀dt。2、做找字游戲。3、指名讀音節(jié)。第二課時一、復習檢查1、抽讀字母卡。2、接讀順口溜。二、教學聲母nl教學聲母n1、讀音。1出示哪吒出關(guān)圖，說說圖上畫的是誰在干什么？2出示n，告訴學生，這個字母和哪吒的哪;讀音有些相似。3教師范讀。4講述發(fā)音方法。5教師再次范讀，學生體會。6領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。2、字形及書寫1誰來說說，你用什么方法來記住n。順口溜：一個門洞nnn。2自學書寫方法。3點名書寫，學生評價。4學生在書上描紅。教學聲母l1、讀音。方法與教學步驟與n相似。順口溜：一跟小棒lll。2、字形及書寫。方法同上。三、教學nl和aei相拼的音節(jié)1、出示：略2、學生自由拼

11、讀。指名逐個拼讀。3、要求學生用支架法練習拼讀。4、出示：nanenilaleli自由練習拼讀，指名按順序拼讀，打亂順序拼讀。四、穩(wěn)固練習1、練讀課文中的聲母。2、點讀方框內(nèi)的音節(jié)。3、比較聲母的異同bdftmn五、作業(yè)抄寫nl。第三課時一、復習檢查1、抽讀字母卡片。dtnliaue2、復習聲調(diào)符號。3、指名說說拼音方法。二、新授1、看圖拼讀帶調(diào)音節(jié)。1出示吹笛子圖。說說圖上畫了誰？他在干什么？指名拼讀。出示四聲，學生輕聲練讀，指名讀。引導用di的四聲組詞。2依次出示其他圖，教法同前。2、將圖和帶調(diào)音節(jié)對應(yīng)起來。1提問：鬧鐘走動時，會發(fā)出什么樣的聲音？小朋友趕豬時，口里會發(fā)出什么聲音？小汽車喇

12、叭是怎樣鳴叫的？拖拉機行進時，會發(fā)出什么聲音？2引導連線。三、穩(wěn)固練習1、練讀課文。2、讀拼音句。dtnl教學設(shè)計三：前置自學提綱一、看一看觀察課本第八頁的四副圖畫，看看都畫了什么？二、拼一拼嘗試拼讀dtnl與相關(guān)單韻母組成的音節(jié)。三、讀一讀練習朗讀兒歌?輕輕地?，圈出不認識的生字并盡量讀會。四、講一講仔細觀察13頁圖畫，根據(jù)圖畫資料編故事講給家長聽，把兒歌讀給家長聽。一、教學目標、學會dtnl與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，樂于拼音2、認識個生字大米、土地、馬;，并能在必須的語境中運用，會讀兒歌。3、初步學會朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀。4、認識大、米、土、地、馬;5個生字，并能在必須的語境中使

13、用。5、讓孩子初步懂得尊重并珍愛生命、與自然或他人和諧相處。二、教學重難點1、重點：練習dtnl與韻母的拼讀，掌握拼讀方法拼音的正確拼讀是整個拼音教學的重點2、難點：練習dtnl與韻母的拼讀，掌握拼讀方法。三、教學準備dtnl和5個生字的字母卡片、PPT四、教學時間三課時教學流程第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課1.引導看情境圖顯示畫面師：瞧！這是哪部名著里的人物？他們是誰呀？正在干什么？學生自由討論孫悟空的表情怎樣？哪吒心里在想什么？誰來學學孫悟空的樣貌？大家評議誰來把哪吒心里想的告訴大家？大家評議2.引導聽語境歌師指圖說語境歌：悟空本領(lǐng)個性大，天兵天將全不怕，打敗哪吒三太子，樂得悟空笑哈哈。課

14、本顯示拼音語境歌:tdebnlngtèbiédà，師：看誰的本領(lǐng)個性大，能把這些拼音全讀出來？學生看，試讀。師：養(yǎng)成良好預習習慣的小朋友必須明白，這節(jié)課要學習哪些新的拼音字母？生答后，板書課題。二、學習聲母d和t一認清形，發(fā)準音1、學習d顯示座鐘筆筒圖;師：小朋友，你們都很聰明，你們明白這是什么嗎？它的樣貌很像我們這天要學的那一個新字母呀？我當小老師師：誰來當小老師，幫助大家會讀d;？那這個新字母會十分感謝你，愿意和你交好朋友！個別學生上臺看大屏幕范讀，其他學生跟讀三遍。師：還有誰想來試試？你怎樣會讀的？用什么方法記住的？指名讀，糾正發(fā)音。同桌互讀，共

15、同正音。學生火車讀，分組讀，齊讀。課外延伸，潛力提高。師：學會了d;的發(fā)音，想想看，你以前聽過、看過哪些字里有d;這個音呢？3.同法自學t二正確書寫1.學習d的書寫過渡：小朋友的本領(lǐng)比孫悟空還要大，不用老師教，自己就學會讀d和t了。你們看，孫大圣在朝你笑呢！但是，他接下來還要考考你，看你會不會正確地書寫d和t這兩個字母。他摘了許多仙桃要獎給寫得又快又好的小朋友呢！比一比，看誰能得到仙桃。師：你是怎樣記住d的寫法的？師在小黑板上強調(diào)d的筆順，學生書空：d→cd師說順口溜強化記憶：有頭向上升，有尾向下拖，沒頭沒尾中間坐。學生在書上描紅。兩遍2.自學t的寫法三、學習dt與aeiu的拼音1.

16、出示：da→ta→de→te→di→ti→du→tu→師：誰能用我們前面學過的拼讀方法來讀出dt與單韻母aeiu的音節(jié)？學生自由練習，同桌互練。2.幻燈片中閃現(xiàn)：dadedidutatetitu學生拼讀，師注意糾正讀錯的音。3.指名讀，幻燈片中閃現(xiàn)哪一組，就拼讀哪一組，拼讀正確的被稱為拼讀大王;。四、穩(wěn)固練習找字母游戲?qū)W生將bfdt四張卡片放在桌上，老師讀字母，看誰第一個找對卡片，領(lǐng)大家齊讀三遍。五、作業(yè)1.好朋友之間互相檢查dt的發(fā)音。2.抄寫dt各四遍。3.搜集生活中與dt相關(guān)的音節(jié)，繼續(xù)練習拼讀音節(jié)。第二課時

17、一、復習檢查1.抽讀字母卡，小組競賽，比比哪組學生掌握得好。2.接讀順口溜：(說得好的獎小紅旗。)座鐘筆筒ddd時裝模特ttt二、學習聲母n和l一認清形，發(fā)準音1.學習n顯示哪吒出關(guān)圖，學生觀察：誰在干什么？師：哪吒的哪;和我們這天要學的哪個字母的讀音和像??？學生齊答，師：這個音很難讀，誰能把它讀準讀好，那哪吒小哥哥必須夸獎你的，誰來先讀？我當小老師個別生試讀，師糾正發(fā)音：把嘴型放在d或t上，聲音從鼻子里發(fā)出來，n是后鼻音。學生自由練讀。同桌互查，體會鼻音。師巡回檢查，個別輔導糾正。指名讀，開火車讀，哪吒對讀得好的大聲說：你真棒！;記字形一分鐘記字形。交流識記方法。歸納方法：哪吒出關(guān)nnn一個

18、門洞nnnu字倒寫nnn2.學習l顯示小丑頂小棒圖。學生觀察：誰在干什么？師：你們看，小丑鼻尖上頂?shù)男“舻臉用埠芟襁@天我們要學的哪一個字母呀？生齊答，幻燈片中閃現(xiàn)l;。記字形。方法同上與n;比較，發(fā)準l;的音。辯音。教師發(fā)n和l的音，讓學生分辨字母，并說出兩者在發(fā)音上有什么不同。教師補充：l的發(fā)音方法和n相似，不同的是讀l時氣流從舌尖兩邊出來，所以它又叫邊音;。聽力比賽課件出示圖文對照的拼音詞，讓學生聽辯n和l：奶奶拉車你們鴨梨泥土禮物哪里蠟燭二正確書寫1.學習n的書寫過渡：哪吒是個聰明的孩子，老師認為你們比他更聰明，不費吹灰之力輕簡單松就認識了n和l，并且讀準了它們的音。此刻，我們又要進入書寫天地;啦，哪吒小哥哥要在你們中間找出一位書寫大王;，拜他為師呢！你想做他的老師嗎？師糾正補充：n;寫在四線格的中格，第一筆要露出一點頭，第二筆拱起來的圓弧要頂?shù)降诙l線。多媒體演示n;的筆順。學生書空：n→n學生在書上描紅。兩遍2.自學l的寫法3、大組競賽，選出書寫大王;。三、學習nl與aie的拼音1.幻燈