英語講解在中職計算機課程中的應(yīng)用

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 英語講解在中職計算機課程中的應(yīng)用上海市臨港科技學(xué)校倪雪芬【內(nèi)容提要】隨著計算機科學(xué)的發(fā)展，計算機教學(xué)已經(jīng)成為中等職業(yè)學(xué)校的必設(shè)基礎(chǔ)課程之一。為了適應(yīng)時代的發(fā)展，更好的讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的計算機知識與技能，必要的英語講解需要引進(jìn)到計算機課程教學(xué)中來。本文就英語講解的必要性及具體方法等方面談一談對中職計算機課程教學(xué)的一些看法?！娟P(guān)鍵詞】英語講解 計算機課程【正文】為了適應(yīng)經(jīng)濟全球化和科技迅猛發(fā)展的需要，為了實現(xiàn)中職學(xué)校培養(yǎng)社會所需人才的教學(xué)目標(biāo)，就中職學(xué)校的計算機課程而言，教師在教授計算機基礎(chǔ)知識與基本操作技能的過程中適當(dāng)?shù)募尤胗⒄Z講解，會極大地幫助學(xué)生

2、計算機課程的學(xué)習(xí)和外語應(yīng)用能力的提高，實可謂一舉兩得。一、 英語講解的必要性（一）計算機課程的特點決定了其與英語有著極為密切的關(guān)系?，F(xiàn)代計算機技術(shù)是在英語這個國際性通用語言的基礎(chǔ)上開發(fā)的，英語成為計算機科技發(fā)展有力的語言支撐。而計算機最先進(jìn)的理論、技術(shù)、應(yīng)用等大部分來自于美國和歐洲。為了更快的學(xué)習(xí)和追趕世界先進(jìn)計算機科技，掌握最新發(fā)展動態(tài)，我們必須培養(yǎng)學(xué)生查閱英語文獻(xiàn)資料的能力。（二）實施英語講解有利于學(xué)生知識的把握與英語水平的提高。綜合運用知識的能力是衡量學(xué)生素質(zhì)的重要指標(biāo)。由于傳統(tǒng)教學(xué)理念和模式的影響，現(xiàn)在不少中職學(xué)校中還普遍存在著英語與專業(yè)知識，英語與學(xué)生實踐相脫鉤的現(xiàn)象。在計算機教學(xué)中

3、適當(dāng)?shù)募尤胗⒄Z講解，這樣不僅有利于學(xué)生對計算機知識的深入了解和把握，從另一個角度來說，也能夠增加學(xué)生對英語的感性接觸，培養(yǎng)他們外語語感，從而有利于學(xué)生英語水平的提高。（三）英語講解有利于教師教學(xué)水平的提高。隨著學(xué)校教育改革的廣泛推進(jìn)，無論是從教學(xué)理念、教學(xué)方式，還是理論研究與創(chuàng)新方面，都對戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線的教師的教學(xué)水平、科研水平提出了更高的要求。想要給學(xué)生一杯水，教師就要先有一桶水。在計算機教學(xué)過程中，引入英語講解，能夠極大促進(jìn)教師英語水平的提高，從而為教師進(jìn)行科研創(chuàng)新、深造發(fā)展提供了有利條件。二、 英語講解需要注意的問題把英語講解引入中職計算機課程教學(xué)，無論對教師還是學(xué)生都有幫助，但是我們

4、也應(yīng)該注意到其中的一些問題。（一）英語講解對教師的英語水平提出了較高的要求。一些師范類畢業(yè)生參加工作以后，在繁重的教學(xué)任務(wù)的壓力之下，非英語專業(yè)的教師少有時間顧及外語的學(xué)習(xí)，事實上是英語水平非但沒有提高，反而下降。如果在計算機教學(xué)中引入英語教學(xué)，這就需要教師在熟練掌握計算機技術(shù)的同時能夠較為靈活的運用英語，從而給計算機教師的英語口語、板書水平提出了挑戰(zhàn)。（二）學(xué)生需要階段性的適應(yīng)過程。開展英語講解教學(xué)的關(guān)鍵是看學(xué)校師資力量與學(xué)生的實際英語水平。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生英語閱讀、交際水平不太高，冒然引入英語講解，不但不能促進(jìn)學(xué)生計算機課程的學(xué)習(xí)，反而容易增加學(xué)生學(xué)習(xí)的畏難心理，造成學(xué)習(xí)上的被動與厭煩。

5、（三）英語講解比重不好掌握：比重過小，就起不到提高學(xué)生外語水平的作用；比重過大，就占用了學(xué)生學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)知識與專業(yè)技能的時間。（四）教學(xué)方式易于單一，引不起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，很多教師往往“唱獨角戲”，搞“一言堂”，缺乏與學(xué)生的互動交流，學(xué)生處于被動的位置上，因而提不起學(xué)習(xí)的興趣。另一方面，用英語講解輔助計算機教學(xué)，很容易就變成英語單詞的枯燥堆積與硬性灌輸，不能很好的為教學(xué)服務(wù)。三、 具體措施方法雖然英語講解有著重要的作用，但是要將其應(yīng)用于計算機教學(xué)的課堂，還需要從教師、教學(xué)方法等多方面入手進(jìn)行整體的配套改革。（一）教師精心備課，利用多媒體等輔助教學(xué)，多方面改進(jìn)教學(xué)方法。英

6、語講解對專業(yè)教師提出更高的要求，備課量加大，這就需要教師們發(fā)揮無私的敬業(yè)精神，多涉獵一些英文教參和文獻(xiàn)，精心準(zhǔn)備好每一節(jié)課。在教學(xué)過程中，教師可以在重要環(huán)節(jié)用英語進(jìn)行講解。比如說計算機術(shù)語，像“因特網(wǎng)”、“伊妹兒”、“視窗操作系統(tǒng)”等詞匯，都是根據(jù)英文的發(fā)音或意義翻譯過來的，教師可以把與其相對應(yīng)的英文單詞書寫在黑板上，提高重要單詞的出現(xiàn)率，以加深學(xué)生的印象。由于英語講解的引入，客觀上必然造成教師講課速度及進(jìn)程的放慢，因此，教師可以利用多媒體等方式來幫助教學(xué)。因為教師的英語講解不可能面面俱到，所以多媒體教學(xué)可以讓學(xué)生在觀看課件的過程中根據(jù)自己的需要和興趣有選擇的了解有關(guān)計算機知識的英語內(nèi)容，提高

7、教學(xué)的質(zhì)量與效能。（二）提高學(xué)生上機實踐的頻率。計算機課程的實踐性與實效性決定了其教學(xué)模式不能是單一的知識灌輸。眼高手低是學(xué)習(xí)的大敵。只有進(jìn)行實踐，才能真正發(fā)現(xiàn)自身存在的不足。在實踐中，英語的運用更是無處不在。比如，鍵盤的標(biāo)示、重要網(wǎng)站的地址等等，而且實踐中所遇到的英語往往超出了教科書中所包涵的范圍，學(xué)生想要掌握這些在實踐中得到的新鮮動態(tài)的知識就需要教師的指導(dǎo)與幫助。另外，積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外閱讀與實踐。教師可以向?qū)W生提供“金山詞霸”等英語學(xué)習(xí)軟件以隨時幫助自學(xué)的學(xué)生解決遇到的實際問題。 計算機課程的實踐也有利于教師與學(xué)生的互動溝通和交流。實踐課從學(xué)生主動操作入手，讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，教師只是起到了一個指導(dǎo)和幫助的作用。在這種模式下，面對計算機課程中的英語內(nèi)容、英語知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生不再是被動的輸入，而是自覺地理解和運用，勢必對學(xué)生英語水平與計算機操作能力的提高起到十分積極的作用。四、 小結(jié)總之，將英語講解引入中職計算機課程教學(xué)還是個新鮮事物，它的出現(xiàn)順應(yīng)了時代發(fā)展要求，適應(yīng)了社會培養(yǎng)全面素質(zhì)人才的教學(xué)需要，但是要想真正順利的實現(xiàn)計算機教學(xué)的英語講解，還需要學(xué)校教師們共同的努力，進(jìn)行積極的探索與研究?！緟⒖嘉?/p>