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文檔簡介
1、?將相和?詞句教學教學片段:1、抓住負荊請罪一詞深化理解。提問:1負是什么意思?結合插圖說說,廉頗為什么要背荊條,脫戰(zhàn)袍去請罪呢?2請罪是什么意思?換成認罪行不行,為什么?換詞比較,體會情感,本質上也是感悟作者用詞的準確,浸透錘煉語言的意識。2、表演體會。1想一想,并找合作伙伴練一練:廉將軍負荊請罪時會說什么?他說話時怎樣的態(tài)度、語氣才能表達出他那種慚愧的心情?看到這情景,藺上卿呢?語氣、情感、態(tài)度都是口語交際訓練中不可無視的要素2指名上臺演一演。3師生共評,標準語言、行為、態(tài)度。4小結:多么感人的一幕呀!將是那樣的誠懇、坦率,相是那樣襟懷寬廣。為了國家利益,將相不計前嫌,握手言和,成為流芳千
2、古的美談。教后評析:閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程,也是對學生口語交際才能培養(yǎng)的最經(jīng)常、最廣泛、最詳細的訓練過程。口語交際作為閱讀教學的有機組成局部,貫穿于閱讀教學過程的始終。它是閱讀課上交流信息、表達情感、探究問題、提示規(guī)律、開展思維的必要手段和途徑,同時利用語文教學的各個環(huán)節(jié)有意識地培養(yǎng)學生的聽說才能。通過對學生語言的標準,聽說的態(tài)度以及說話習慣等方面的指導和訓練,對學生思維才能和創(chuàng)新才能的培養(yǎng),都非常有效地促進了學生口語交際才能的進步與開展。在?將相和?負荊請罪一節(jié)教學中,我抓住負荊請罪這個重點詞,引導學生仔細品味,深化理解,培養(yǎng)學生的語感,領悟字里行間深化的內涵,恰到好處地組
3、織學生進展口語交際,從而幫助學生在情境中理解字詞,體驗情感,使學生體會到說話或寫文章時斟詞酌句的重要性,從而強化錘煉語言的意識。1、在閱讀教學中,教師要擅長捕捉口語交際的最正確訓練點,使閱讀課上的口語交際既符合閱讀教學的特點,更好地促進閱讀教學任務的完成,又能有效地進步學生的口語交際才能。2、閱讀教學中的口語交際訓練有別于口語交際課,不同于生活中的口語交際,閱讀教學與口語交際必須兩者兼顧,辯證處理:從閱讀教學角度審視口語交際,口語交際必須建立在學生對課文閱讀、理解、感知、感悟的過程中進展,對閱讀教學起到積極的促進作用;從口語交際的角度審視閱讀教學,強調了教師必須在閱讀教學中,抓住一切可訓練點,引導學生展開想象,給學生充分表達和交流的時機,指導學生說完好、詳細、有序的話,說優(yōu)美動聽的話,說內容豐富、符合情理的話;培養(yǎng)學生良好的交際習慣和交際態(tài)度,讓學生在詳細的文本情境中,
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