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文檔簡(jiǎn)介

1、?小攝影師?教學(xué)實(shí)錄師:昨天交給同學(xué)們一個(gè)任務(wù),理解高爾基,同學(xué)們做好準(zhǔn)備了嗎?生:高爾基是蘇聯(lián)的大作家,是一位偉大的文學(xué)家。寫過?童年?、?我的大學(xué)?。師:你是怎么知道的?生:爸爸媽媽告訴我的。師:實(shí)際上爸爸媽媽就是你們最好的生答,略師:你是怎么知道的?生:是上網(wǎng)查到的。師:上網(wǎng)查資料確實(shí)能找到很多的東西。師:我們知道高爾基是世界著名的文學(xué)家,前蘇聯(lián)文學(xué)的創(chuàng)始人,還是著名的散文家。他寫的散文詩(shī)?海燕?特別好,老師非常喜歡。給大家朗讀一下。師朗讀?海燕?的片斷師:這就是高爾基的作品,喜歡嗎?那我們今天就來學(xué)習(xí)一篇寫高爾基的文章?小攝影師?師:翻開課本,自由讀課文。生自由讀課文,師板書課題師:大

2、家讀完了嗎,讀好了嗎?知道這個(gè)故事寫了誰和誰之間的事?生:是高爾基和一個(gè)小男孩之間的事。師板書師:寫了一件什么事?生:一個(gè)小男孩要為高爾基照相,把相片貼在墻報(bào)上的事。師隨機(jī)板書師:這個(gè)故事喜歡讀嗎?喜歡那就繼續(xù)讀吧!注意讀的時(shí)候,遇到不認(rèn)識(shí)的字查一查字典;不懂的詞語(yǔ)反反復(fù)復(fù)讀幾遍;有不太明白的地方用筆作上記號(hào)。有沒有這樣的習(xí)慣。好,那就大聲地讀吧!生自由讀課文師:會(huì)讀嗎?課文里有的生字都會(huì)讀嗎?請(qǐng)看生字出示:格媚躬按膠輛師:仔細(xì)地看一看它們有什么特點(diǎn)?生:它們都是形聲字。指名生讀生字,正音,集體讀師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮砜纯垂纯醋中?,誰能理解它的意思?生:它的意思是彎著腰,因?yàn)樽筮吺巧?,表示身體,

3、右邊是弓表示彎著腰。師:有些形聲字就能看字形理解字的意思。集體再讀其它生字:攝志桌社側(cè)再出示生字:師:看它們又有什么特點(diǎn)?生:有的是平舌音,有的是翹舌音,指名讀,齊讀再出示詞語(yǔ):攝影,同志,突然,鞠躬,生齊讀再次出示生字:師:你們覺得哪些生字最難寫?生:鞠,因?yàn)檫@個(gè)字左邊是革字旁,右邊是菊字去掉草字頭。生:這個(gè)字左窄右寬。師:大家寫字的時(shí)候,要五筆一畫地認(rèn)真寫,只要多幾遍就能寫好字,同學(xué)們同意我的看法嗎?師范寫師:你們看老師寫的時(shí)候認(rèn)真嗎?你從哪里看出來?你覺得老師寫得好不好?那每個(gè)同學(xué)拿起你的筆,寫兩個(gè),給老師看看。生寫字師:有幾個(gè)同學(xué)寫得非常漂亮。師:有些同學(xué)坐得特別端正,字也寫得很好。有

4、哪些同學(xué)感到比較滿意的,請(qǐng)舉手。有哪些同學(xué)感到不滿意的,請(qǐng)舉手。生:我覺得自己不滿意。師:對(duì)自己寫的字不夠滿意,說明你知道了這個(gè)字怎么寫更好,假設(shè)對(duì)自己寫的字還不夠滿意的,平時(shí)再多練幾,就一定能寫好了。師:同學(xué)們字詞都會(huì)讀了,但是假設(shè)把這些字放到句子中,能不能讀好??!誰來讀。指名讀第一自然段,正音師:大家一起讀,誰接著往下讀。指名讀師:大家知道高爾基說話,我覺得不夠好,男孩站在他面前懇求,你覺得應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來讀?生:應(yīng)該用容許的語(yǔ)氣。師:說話應(yīng)該比較親切,讓我們用親切的語(yǔ)氣來讀。誰接著往下讀。指名讀第五、六自然段師:你的聲音是非常好聽,樣子也很得意,但是有一個(gè)詞讀得不好,你知道嗎?很久很久,應(yīng)該怎么讀?指名再讀,齊讀。師:怎么了該怎么讀?生:剛剛小男孩不是好好的嗎?如今哭了,感到很奇怪。師:那就用奇怪的語(yǔ)氣來讀。齊讀。

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