《小鷹學(xué)飛》案例分析

1、?小鷹學(xué)飛?案例分析書香論壇middot;轉(zhuǎn)自書香論壇?小鷹學(xué)飛?案例分析師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一位動(dòng)物朋友，你們看是誰(shuí)？出示小鷹圖片生：小鷹。師：上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了這位小鷹朋友，如今我來(lái)考考大家，看這些朋友你們還認(rèn)不認(rèn)識(shí)。出示生字詞，指名讀。評(píng)：小鷹圖片激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。去拼音復(fù)習(xí)生字寶寶，開火車讀，齊讀，使學(xué)生記住所學(xué)生字寶寶，從而到達(dá)溫故而知新。師：下面，請(qǐng)小朋友們輕輕地自己讀一讀課文，一邊讀一邊想：小鷹跟著老鷹媽媽學(xué)飛了幾次？每次分別飛到了哪些地方？學(xué)生自由朗讀課文生：讀完，指名答小鷹分別飛到了大樹的上面、大山的上空和白云的下面。師畫簡(jiǎn)筆畫師：從小鷹飛過(guò)的地方，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：

2、它飛得越來(lái)越高了。師：小鷹第一次飛到了什么地方？生：大樹的上面。師：當(dāng)小鷹飛到了大樹的上面，它說(shuō)了什么？生：我已經(jīng)會(huì)飛啦！出示句子：小鷹飛到了大樹的上面，它快樂(lè)地喊起來(lái)：我已經(jīng)會(huì)飛啦！師：指名讀小鷹喊得話。聽了它的話，老鷹怎么說(shuō)？生讀老鷹的話。師：平時(shí)媽媽怎么跟你說(shuō)話？指導(dǎo)讀老鷹的話。評(píng)：聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際來(lái)體會(huì)鷹媽媽對(duì)小鷹說(shuō)話的語(yǔ)氣。學(xué)生模擬媽媽的語(yǔ)氣惟妙惟肖。分角色朗讀第一、第二自然段。師:自己讀一讀第三自然段和第四自然段，說(shuō)說(shuō)這一次小鷹又飛到了什么地方？生：自由讀這次飛到了大山的上空。師：它回過(guò)頭來(lái)看大樹是你們那么小，心里會(huì)怎么想？生1：快樂(lè)。生2：得意。出示：我真的會(huì)飛啦！指名讀。師：這可是

3、一次打破呀！小鷹覺(jué)得自己真是了不起。自己讀讀小鷹的話，想想哪些詞語(yǔ)說(shuō)明了它此時(shí)是更加自滿得意呢？把關(guān)鍵的詞語(yǔ)讀好。生1：自滿的神情我真的會(huì)飛啦！生2：聲音響亮，神態(tài)得意我真的會(huì)飛啦！我覺(jué)得真的這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明了小鷹它如今很驕傲自滿。生3：我覺(jué)得它又快樂(lè)地喊起來(lái)，又快樂(lè)和喊也說(shuō)明小鷹洋洋得意的自滿情緒。評(píng)：讓學(xué)生想象自己就是那只小鷹，我們仿佛看到了幾只得意洋洋的小鷹在說(shuō)話。教者的朗讀指導(dǎo)很到位。用不同的方法激起學(xué)生朗讀的欲望與激情。師：是的，說(shuō)得真好。老鷹媽媽這次又是怎么教育小鷹的呢？出示老鷹的話我們一起讀讀老鷹的話。學(xué)生齊讀分角色讀第三、第四自然段。師：那怎么辦呢？出示第五自然段，生自由讀從哪些詞

4、你看出了小鷹的努力？生：拼命。師：你做什么事是拼命去做的？生：跑長(zhǎng)跑。師：你讀一讀。生讀還有一個(gè)詞。鼓起勁指名讀，齊讀。師：這次小鷹又說(shuō)了什么話？生：小鷹急促地喘著氣，對(duì)老鷹說(shuō)：如今我總算會(huì)飛了吧？師：急促地喘著氣是什么樣？做給大家看一看。指名做動(dòng)作。指名讀小鷹的話，齊讀評(píng)：讓學(xué)生在詳細(xì)的語(yǔ)言環(huán)境中體會(huì)省略號(hào)的作用。師范讀：飛呀，飛呀。你聽出了什么？很用勁點(diǎn)出表示用力的詞。你覺(jué)得小鷹這次會(huì)怎么說(shuō)？自己讀一讀。它的態(tài)度怎么樣？謙虛師：它會(huì)謙虛地想什么？師：你們能讀好小鷹的話嗎？學(xué)生自由練讀。齊讀師：聽了它的話，老鷹怎么說(shuō)？指名讀老鷹的話。做動(dòng)作理解盤旋的意思。引讀第五自然段。師：小鷹看著它們，會(huì)想些什么？它又是怎么做的？指名說(shuō)一說(shuō)。師：同學(xué)們說(shuō)得都很好。學(xué)了這片課文你想到了什么成語(yǔ)？板書：學(xué)無(wú)止境、一往無(wú)前分角色讀課文評(píng)：本節(jié)課的教學(xué)抓住小鷹在三個(gè)不同高度說(shuō)的話，以此著手讓學(xué)生通過(guò)朗讀體會(huì)小鷹的不同心情。再使學(xué)生在情景中