小學英語區(qū)域性主題教研活動報告

1、2014年國培計劃小學英語主題教研活動報告廣西百色市田東縣第二小學英語組關(guān)于“加強小學英語課堂常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學手段”的主題教研活動報告 黃彩玲 班建秋 董紅本組的主題教研以促進每個學生的英語課堂良好學習習慣為宗旨，以加強小學英語課堂常規(guī)管理，提高課堂教學的效果為載體，研究和解決課堂教學中的管理問題，總結(jié)和提升課堂管理經(jīng)驗，促進教師專業(yè)發(fā)展。到目前為此，經(jīng)過10多天的課堂實踐，主題教研給我們帶來了變化：一是喚醒了教師的教研主體意識，逐漸培養(yǎng)教師發(fā)現(xiàn)問題提出問題探究問題討論問題的思維習慣。二是培養(yǎng)了教師的教研對話交流精神，把個人反思、同伴互助和總結(jié)不斷提高。通過自我反思，讓教師與自我對話，促

2、進了教師個體教育智慧的生成；通過同伴互助，讓教師與同行對話，激活了教師群體的教育智慧；通過總結(jié)提高，讓教師把本次主題教研中發(fā)現(xiàn)的問題尋求解決的方法，并且把好的做法進行總結(jié)，促進教師教育智慧的可持續(xù)發(fā)。下面我們小學英語教研組的主題教研活動報告如下：一、教研活動概況。教研主題：加強小學英語課堂常規(guī)管理，提高課堂教學的效果活動時間：2014年11月26日至16日組織負責：班建秋活動內(nèi)容：加強本校小學英語課堂常規(guī)管理的力度，提高英語課堂教學的效果活動成員：班建秋、黃慧蓮二、分析各年級的學生情況、提出課堂常規(guī)管理的設(shè)想。對三至六年級各班的英語課堂進行實施。本組成員對自己所教授的年級學生情況比較了解，在課

3、堂管理中，發(fā)現(xiàn)什么問題，提出來大家一起討論，然后設(shè)想解決方法，最后由本組教師在課堂中實施。我們英語教研組就關(guān)于“加強小學英語課堂常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學手段”主題的課堂常規(guī)管理設(shè)想：1.把單詞和課文復習交給領(lǐng)讀員，由他們管理本班情況。上課鈴響，由老師和同學們選定的兩位學生組成領(lǐng)讀小組，組織全班進行復習單詞和課文內(nèi)容。2.每班分成4到5組，選出小組長，讓他們在課堂上管理本組學生的課堂學習情況。我們這里每個班的學生人數(shù)比較多，60至80人不等的大班，課堂上只有老師一個人看管，有時不能做到全面照顧。上課時，要求各組組長幫忙盯著，學生會有所顧忌，課堂上就不會有太多的人玩耍開小差或吵鬧。如果有人開小差，組

4、長負責提醒，或登記名字或者扣他們小組的分。3.領(lǐng)讀員在操練活動中，協(xié)助老師指導同學進行活動。在課堂操練活動環(huán)節(jié)，安排四人為一個小組，然后讓領(lǐng)讀員巡視課堂，協(xié)助指導操練句型。4.精選課堂教學活動口語，統(tǒng)一口令，并且在課堂中形成良好習慣。例如：請同學們安靜或是操練活動結(jié)束時，老師說：ABC.（One，two，three/Look at me.）全體學生: One，two，three. (CBA/Look at you.)等等。如果課堂上能夠統(tǒng)一口令，可以讓學生對教師的指令明白，可以省時而有效。5.精選課堂教學游戲活動并且有針對性地運用在教學活動中。例如：教授數(shù)字時，可以讓學生做報數(shù)、猜一猜、你說漢

5、字我說英語、你寫我說、數(shù)手指、數(shù)課本等等游戲。游戲活動的目的是激發(fā)學生學習興趣，讓學生在玩中熟練掌握所要學的知識。6.注意課堂評價藝術(shù)。評價可以分為教師評價，學生評價，學生自評等等。評價一定要公平。評價可以激發(fā)學生學習的熱情。7.注意課堂小結(jié)和板書。板書可以讓學生對本課的重難點一目了然，小結(jié)可以讓學生重現(xiàn)本課重難點，進一步鞏固。三、實踐后，教師反應情況，成員集體討論，一起反思，不斷總結(jié)。反思是教研活動的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，反思的形式有執(zhí)教者的反思、同伴的反思與專家的反思，通過參加教研活動不同人員的反思、討論，形成集體智慧。通過各成員老師的課堂實踐后，我們總結(jié)各位老師提出的意見，再次反思，我們覺得本組在今

6、后的教學中努力做到以下幾點：1、注意口頭用語，調(diào)動學生積極性時如“錯了，沒關(guān)系?！笨梢愿臑椤跋胍幌?，再試試，膽子大點”等等。2、課堂教學評價的形式要多元化。雖然我們已注意到這一點，但要針對不同的學生給以不一樣的表揚，往往一上課時就忘記更多的評價語言了，我們以后要加強練習說說一些表揚或激勵學生的語句，平時多使用，這樣就會順其自然地說出來了。3、注重板書，已出現(xiàn)的內(nèi)容在板書到黑板上并不是多余的，其實對于學生來講，新知尤其是抽象的新知，出示一遍后，大部分學生連表象都記憶的模糊，更別說使用它了，因此，適當?shù)匕鍟龀橄蟮男轮獙τ趯W生來講，既能加強新知的記憶，又能便于學生理解和模仿。4.游戲活動要有針對性。游戲活動可以激發(fā)學生學習英語的興趣，可以讓學生在玩中學到知識而不覺得枯燥無味。游戲活動的地要為學生服務，讓學生能夠掌握所學知識。四、課堂常規(guī)管理的反思及今后的努力。1.抓住課堂細節(jié)，聚焦重點總結(jié)。教研活動中的討論，不是漫無邊際、天馬行空的，而是要抓住課堂教學中的現(xiàn)象，尤其是一些重要的細節(jié)，從而聚焦重點，引發(fā)教師的深度思考。2.觀點碰撞，智慧共享。這次主題教研活動我們自我感覺是可行的，所有教師在討論中都發(fā)表了真知灼見。參加成員人人洋溢著激情，碰撞出靈動的思維火花，我們看到了教師的群體智慧被激活了，教師的生命