下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、小學(xué)語文S版五年級下冊第一單元習(xí)作編寫故事教學(xué)內(nèi)容:寫神鳥和那些前來捉它的人之間發(fā)生的故事。教學(xué)目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生審清題意,明確故事的特點。 2、指導(dǎo)學(xué)生將故事的來龍去脈編寫清楚、完整,將故事情節(jié)編寫生動。3、指導(dǎo)學(xué)生通過故事表達出某種愿望。教學(xué)重點: 引導(dǎo)學(xué)生審清題意,把故事寫清楚,寫完整。教學(xué)難點: 指導(dǎo)學(xué)生把故事的內(nèi)容寫具體,寫生動,并表達自己的某種愿望。教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生(作前材料),老師(多媒體課件)。教學(xué)過程: 一、談話引入: 同學(xué)們,今天又到了我們上習(xí)作課的時間了,今天我們聊什么話題呢?我知道同學(xué)們最愛聽故事了,我們就從故事聊起,你們印象中最深刻的有哪些故事呢?(生答)那么什么叫故事
2、呢?故事有什么特點呢?(生答師整理:故事就是指真實或虛構(gòu)的用做講述對象的事情,有連貫性,富有吸引力,能感染人;故事特點:板書:有人物 有情節(jié) 有吸引力)什么叫情節(jié)?(師:情節(jié)指故事發(fā)展中一步步的具體過程。) 知道了故事的特點,我們就輕輕松松編故事,(師板書:編寫故事)編什么故事呢? 二、明確要求,指導(dǎo)審題。 出示(習(xí)作要求:神鳥中說,很多人都想得到神鳥,可是誰也沒捉到。請同學(xué)們發(fā)揮想象:神鳥和那些前來捉它的人之間可能還發(fā)生哪些故事?從自己想到的故事中挑選一個寫下來。寫完后大家互相交流,看誰編得有意思。) 先將習(xí)作要求自由讀一讀,并說說你有什么發(fā)現(xiàn)?(生答,師適時板書:神鳥和捉它的人之間的故事。
3、)點撥:這次習(xí)作是要求按照神鳥這一課,再編關(guān)于神鳥與那些前來捉它的人之間的故事。這就要求我們先看清寫作的條件,確定文章的中心思想,再展開合理的想象,編寫故事。 三、回憶交流,領(lǐng)悟?qū)懛ā?同學(xué)們還記得神鳥的故事嗎?神鳥給可汗講了哪三個故事?你喜歡其中的哪個故事呢?(生答,師梳理)看來神鳥的動人故事已經(jīng)深入到同學(xué)們心中了,今天,我們也來續(xù)寫神鳥的故事,看看我們編得是否更精彩? 四、習(xí)作討論平臺。 要想把故事編得清楚、完整、又有趣,我們首先要圍繞習(xí)作討論平臺的三點內(nèi)容先思考,然后拿出你們的作前材料小組間進行討論交流。(出示:習(xí)作討論平臺:1、你編的故事中有哪些角色?他們之間發(fā)生了什么事情?2、想一想
4、怎樣把這個故事寫清楚、完整。3、通過故事,你想表達什么意思?作前材料1: 人物:要想把故事編寫的清楚、完整、有吸引力,首先要確定故事中有哪些“人物”除神鳥外的人物是課文中提到的可汗、皇帝、大臣、富翁,也有課文中沒有提到的,我們可以想象得廣泛些,大膽些。 故事的情節(jié):神鳥與這些人物之間發(fā)生了怎樣的故事,可以像課文那樣大故事里套著小故事,也可以是神鳥直接與這些人物之間的故事。然后要想好故事的來龍去脈,想清楚故事的情節(jié),才能把故事寫完整。一個故事是否有吸引力,故事經(jīng)過一定要寫具體,怎樣把故事經(jīng)過寫生動具體呢?(師板書:經(jīng)過 寫具體)(生答:可以抓住人物的語言、動作、心理等進行描寫。)你能結(jié)合你的故事
5、中人物的語言、動作、心理這些描寫來說說么?(師板書:語言 動作 心理) 表達的意思:通過學(xué)習(xí)本單元課文,我們已經(jīng)懂得民間傳說故事總要反映人們的某種愿望、要求和理想,表達人們的思想感情,因此我們要想好自己編的故事要表達什么意思,怎樣把這個意思表達出來。作前材料2:故事的開頭:動人的故事也應(yīng)該有吸引人的開頭,誰來說說你想到的故事開頭。(師板書:開頭 生答. ) 故事的結(jié)尾:故事有了精彩的開頭,有了跌宕起伏的情節(jié),還應(yīng)有耐人尋味的結(jié)尾哦!哪位同學(xué)也來說說你想到的故事的結(jié)尾可以怎樣? (師板書:結(jié)尾 生答.) (留足時間給學(xué)生思考,師巡視指導(dǎo),全班交流,請23名同學(xué)說說。)根據(jù)學(xué)生的回答師及時梳理思路,并板書。五、范文引路。相信通過剛才的交流,同學(xué)們都非常期待自己編寫出動人的故事是么?不著急,老師這有一篇現(xiàn)實與童話相結(jié)合的故事,可感人了,你們看?。?出示范文:神鳥續(xù)寫)六、總結(jié):通過這節(jié)課的交流,老師驚喜地發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)想象力真豐富,口頭表達的能力又提高了,如果堅持努力下去,將來說不定是個出色的作家呢。誰愿意來分享一下你這節(jié)課的收獲呢?(生分享收獲,師適時指導(dǎo)引領(lǐng)到編寫故事的方法上,乘機引出下節(jié)課的
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025交通事故致人死亡賠償協(xié)議書14篇
- 借款借貸合同協(xié)議書七篇
- 補水美容病因介紹
- 內(nèi)蒙古通遼市(2024年-2025年小學(xué)六年級語文)統(tǒng)編版能力評測(下學(xué)期)試卷及答案
- 全國賽課一等獎初中統(tǒng)編版七年級道德與法治上冊單元思考與行動《追求美好人生》精美課件
- (2024年)藝術(shù)學(xué)校建設(shè)項目可行性研究報告
- 【中職專用】中職對口高考-機電與機制類專業(yè)-核心課-模擬試卷1(河南適用)(答案版)
- 2023年天津市和平區(qū)高考語文三模試卷
- 2023年復(fù)合管道項目融資計劃書
- 蔬菜園藝工中級考試題
- 滬教版英語八年級上冊知識點歸納匯總
- 裝飾裝修工程售后服務(wù)具體措施
- 糖皮質(zhì)激素類藥物臨床應(yīng)用指導(dǎo)原則(2023年)
- 世界的海陸分布、世界的地形復(fù)習(xí)提綱
- 門診掛號系統(tǒng)實驗報告
- 53工廠質(zhì)量保證能力要求00C-005
- 百家宴活動方案
- 高一英語期末考試試卷分析
- 基于STM32單片機的智能澆花系統(tǒng)設(shè)計
- 汽車訂購合同范本經(jīng)典版
- 雙梁抓斗橋式起重機大修施工方案【完整版】
評論
0/150
提交評論