成語復(fù)習(xí)教案

1、小學(xué)語文復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)灌云縣伊山鎮(zhèn)中心小學(xué) 霍建香教學(xué)目標(biāo)： 1.幫助學(xué)生梳理小學(xué)階段學(xué)過成語的類型、意義及運(yùn)用在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。2.通過成語專題復(fù)習(xí)，使學(xué)生懂得成語是中國語言寶庫中的瑰寶。3.激發(fā)學(xué)生的熱愛祖國傳統(tǒng)文化的熱情和民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：會正確理解、使用所學(xué)的常用成語；學(xué)習(xí)積累成語的方法。教學(xué)難點(diǎn)： 理解運(yùn)用所學(xué)的成語。教學(xué)設(shè)想：復(fù)習(xí)課的目的是“溫故”但又不能忽略“知新”。在 教學(xué)中以學(xué)生為主體，先回憶曾經(jīng)學(xué)國的成語，并從中學(xué)找規(guī)律，并進(jìn)行歸類，接著讓學(xué)生展示自己積累的成語，并能說出自己積累的方法，然后在游戲中活用成語，最后將成語融入到寫作中，讓學(xué)生逐步從理解成語到靈活

2、運(yùn)用成語，做到事半功倍的效果。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入：古人云：千里之行，始于足下。今天就讓我們一起徜徉在璀璨的成語寶庫吧，讓我們一起在成語的文化境界中暢游。二、 歸類舉例：1成語是祖國語言文字的瑰寶。本學(xué)期我們就學(xué)習(xí)了許多，課文中有，每個單元的練習(xí)中也羅列了不少。老師讓你們回去歸類、整理了。誰來介紹一下你把哪些成語歸為一類？請你來教大家怎樣記住它們。2生展示3學(xué)生談?wù)劮e累成語的方法4師出示一些成語，讓學(xué)生討論：（1）比喻意義的成語：度日如年 揮金如土 心急如焚 ，讀一讀，想一想?？纯催@些成語有些什么特點(diǎn)？說一說，它們分別是把什么比作什么？（2）看看這些成語表達(dá)意思的方式上又有什么特點(diǎn)？千鈞一發(fā)

3、怒發(fā)沖冠 響徹云霄 萬無一失 ，默讀，小組討論，請兩位同學(xué)說一說這些成語的構(gòu)詞特點(diǎn)（3）反義構(gòu)詞：九死一生 生離死別 里應(yīng)外合 評頭論足（4）近義構(gòu)詞：胡言亂語 爭名奪利 日久天長 呼風(fēng)喚雨5小結(jié)：成語有很多歸類方法，適合自己記憶的就是最好的。如果你的好方法來不及介紹，可以課后把它教給你的好朋友。關(guān)鍵看誰記得最多、最牢。當(dāng)然光積累很多成語還不夠，真正有才華的人會恰當(dāng)使用它們。三、歸類整理：1要求：請同學(xué)們分小組學(xué)習(xí)，把你們學(xué)習(xí)過的或自己認(rèn)識的成語再按類進(jìn)行整理，每一類只要求有四個成語。2成語歸類交流。如果小組學(xué)習(xí)中學(xué)生歸類的成語較多，在交流的過程中可建議每一小組交流3-5類。3小結(jié)：成語有很多

4、歸類方法，適合自己記憶的就是最好的。如果你的好方法來不及介紹，可以課后把它教給你的好朋友。關(guān)鍵看誰記得最多、最牢。當(dāng)然光積累很多成語還不夠，真正有才華的人會恰當(dāng)使用它們。四、成語游戲：1剛才這一輪學(xué)習(xí)讓我們感受到了成語的博大精深，下面我們來領(lǐng)略一下成語的趣味性。2填成語，猜謎語。先把成語填完整，再把所填的字按順序連起來作謎面，打一動物。（）針引線（）上添花（）冠禽獸披星（ ）月（）顏薄命（）言巧語（）苦連天（）目了然（）東擊西（）天動地（）馬奔騰（）喻戶曉這種動物是（）3根據(jù)動作猜成語。 載歌載舞（手舞足蹈）、張牙舞爪、張冠李戴、抓耳撓腮、目瞪口呆、垂頭喪氣、昂首挺胸、眉開眼笑、捧腹大笑4如果

5、有時間可進(jìn)行成語接龍游戲。5小結(jié)：成語真是生動形象，言簡意賅，具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力且趣味十足。五、實(shí)踐運(yùn)用。1過渡：我們知道盡管這些成語源遠(yuǎn)流長，但今天依然有著無比鮮活的生命力。幾千年的錘煉，讓這些成語非常完美，而且讓我們常用常新。我們不能光覺得好，還要能用好它。2下列句子劃線成語有一處用得不恰當(dāng)，請把它找出來。（1）文章已寫好了，作者又加上了幾句口號，這豈不是畫龍點(diǎn)睛嗎？（2）不管以美國為首的北約組織如何為自己的虐囚事件辨解，都只不過是掩耳盜鈴的鬼把戲。（3）這篇故事我只是囫圇吞棗地讀過一遍，只記得一些情節(jié)，至于課文所包含的道理呀，就不知道了。小結(jié)：只有理解成語深刻的文化內(nèi)涵，才能更加準(zhǔn)確地運(yùn)用

6、。使用不當(dāng)，再好的寶貝都會失去價值，成語也是這樣。3運(yùn)用一個恰當(dāng)?shù)某烧Z，評價下列人物。（1）通過學(xué)習(xí)，六年來我們從課文中認(rèn)識了許多人物，有海倫凱勒、哈爾威船長、藺相如、廉頗、孔子、巴金、司馬遷（2）你能用一個成語來評價一下你的老師、同學(xué)或是你的父母嗎？（3）任選用下列成語中的三個編寫一段話 喜出望外 愁眉苦臉 大發(fā)雷霆 忐忑不安 （4）再有一個月，我們就要告別美麗的校園、敬愛的教師和親愛的同學(xué)們了，有位同學(xué)寫下了一篇短小的日記，可他不知道用什么成語來完成這篇日記，請你幫助他選擇合適的成語填入空格，連成一段話。 想到即將要與母校、老師和同學(xué)們分別，我真有些（ ）?；叵雱?cè)雽W(xué)時，我們是一群（）的兒童，是老師（）地工作，把我們培養(yǎng)成了（）的人。還記得課堂上我們（），常常為了一個問題爭得（）。 還記得綠茵場上留下了我們拼搏的汗水，在軍訓(xùn)隊(duì)列操匯演中我們?nèi)嗤瑢W(xué)（ ），取得了全校第一名，這是多么（ ）。六年的（ ），我們已經(jīng)成了（ ）的好朋友。在臨別