收集和表達(dá)信息

1、課 題第23課 收集和表達(dá)信息課 型新授課 時(shí) 1課時(shí)主備人梁莉修改人教學(xué)目標(biāo)： 1、能熟練應(yīng)用搜索引擎查找資料。2、能對(duì)查找到的 資料進(jìn)行分類下載和管理。教學(xué)重難點(diǎn)：資料的搜集及分類下載；主題性應(yīng)用；學(xué)生學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成。教學(xué)準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)過程修改案一、導(dǎo)入 1、互動(dòng)游戲激情，學(xué)生自啟入境 師：同學(xué)們，中華民族有著豐富多彩的節(jié)日，這么多的節(jié)日大家了解多少呢，我們來個(gè)猜迷游戲好不好？ 課件展示：出示各傳統(tǒng)節(jié)日?qǐng)D片讓大家猜 師：是呀，這節(jié)課我們就要走近端午、了解端午；我們知道有關(guān)端午節(jié)的知識(shí)豐富、活動(dòng)多彩，除了吃粽子以外，你還想了解端午節(jié)的哪些內(nèi)容呢？有關(guān)端午節(jié)的知識(shí)有端午起源、中秋傳說等等，

2、這些內(nèi)容你有什么方法快速了解到呢？ 生：. 師：說的很好，下面我們來比一比，看誰找的又準(zhǔn)又快。 2、比賽激需導(dǎo)向，學(xué)生主動(dòng)探究 （課件展示：小組比賽第一場“端午知識(shí)大搜索”） 師：每個(gè)同學(xué)選擇自己最想了解的知識(shí)搜索。 3、反饋 師：同學(xué)們可真厲害，一下子找到了這么多有關(guān)端午節(jié)的知識(shí)，誰能介紹一下你找的是什么知識(shí)，怎么樣找到的？ （教師引導(dǎo)出搜索中“關(guān)鍵字”輸入的重要性）二、下載與整理知識(shí) 1、問題引領(lǐng)，導(dǎo)入新學(xué) 師：老師剛才和大家一起也搜索到了很多關(guān)于端午節(jié)的知識(shí)，可這么多的知識(shí)我們不可能一一記在腦海里，為了以備后用，該怎么辦呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出要保存） 師：那保存在哪合適呢，是不是隨便亂放呀？

3、（進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生說出保存的第一步先要建立文件夾） 師：是呀，要把網(wǎng)上的知識(shí)保存下來，第一步先要給它安個(gè)家，安家可有講究呢?。ǔ鍪菊n件）“不同的安家方法”。小王和小明給網(wǎng)上找到的端午知識(shí)也安了家，為了更容易找到我們保存的知識(shí)，誰安的家更合理？。 2、探究新學(xué)（給找到的知識(shí)“安個(gè)家”） （出示課件）第二場小組比賽“中秋知識(shí)分類安家” 師：給剛才找到的中秋知識(shí)分類安個(gè)家。 3、反饋 誰愿意展示一下你安的家？ 4、繼續(xù)探究分類下載保存搜索到的知識(shí) 師：大家都給找到的知識(shí)安好了家，那怎么樣才能把網(wǎng)上找到的知識(shí)搬到自己家里呢？ （出示課件）小組比賽第三場“網(wǎng)上知識(shí)分類下載” 師：把剛才搜索到的知識(shí)分類下載保存到自己建立的文件夾中。（引導(dǎo)學(xué)生將資料下載到分類好的文件夾里。） 5、反饋 誰能說說你是怎么樣保存的？三、初步展示 請(qǐng)學(xué)生展示一下已經(jīng)收集到的資源。 說一說有什么優(yōu)點(diǎn)，以及需要改進(jìn)的地方。四、整理信息將下載下來的信息進(jìn)行細(xì)致的整理和再分類五、演示并評(píng)價(jià) 1.請(qǐng)小組推薦一名代表進(jìn)行展示，展示可圍繞以下話題展開：小組收集的主題是什么？ 2.評(píng)價(jià) 請(qǐng)學(xué)生與自己的對(duì)一個(gè)對(duì)比，進(jìn)行評(píng)價(jià)