2016屆高三畢業(yè)班工作會議講話稿

1、2016 屆高三畢業(yè)班工作會議講話稿 屆高三畢業(yè)班工作會議講話稿各位老師： 屆畢業(yè)班工作會議即將圓滿結束， 在此我再講 幾點要求和建議。一、認清形勢，明確目標，樹立信心，再創(chuàng)輝煌近年來，經過我們艱苦的努力，學校質 量提標戰(zhàn)略穩(wěn)步推進，實現(xiàn)了預期目標，贏得句容社會的充分肯定和高度評價。具體體現(xiàn)在：高考數據可圈可點。穩(wěn)定鎮(zhèn)江前列位置， 一本、 二本在考生大幅減少情況下， 總量實現(xiàn)二本基本穩(wěn)定， 一本 略有提升，比例一本、二本鎮(zhèn)江前三，是鎮(zhèn)江老六所高中提升比例最高的學校。在拔尖群體培養(yǎng)上， 年年有亮點，年理科人進入全市前名，文科人進入全市前名； 年奪 得鎮(zhèn)江市文科第一名；年文理各有人進入全省前名，分

2、以上高分群體占全市 / 。破除生源基礎制約， 在高一新生錄取分數逐年走低、 社會不看起點看結果大環(huán)境下， 扭 住目標不放松， 堅持不比基礎比進步， 采取兩個 %整體推進戰(zhàn)略和兩個 %卓越發(fā)展戰(zhàn)略并進， 面向全體、分類推進，每年有進步，三年跨大步。連續(xù)三年清華北大有錄取， 年回歸版；一本擺脫多年的版徘徊，實現(xiàn)版；二本每年一個 臺階實現(xiàn)版、版向版沖刺，從而全面實現(xiàn)了目標，贏得了句容人民的口碑。在看到成績的同時，我們必須對當前所面臨的形勢有清醒的認識。高考競爭發(fā)生了新的變化， 鎮(zhèn)江老六所之間距離縮小， 二本上線率 %以上兩所（省丹中、 省揚中）， %以上一所（省句中） ；一本上線率 %以上所（省丹中

3、 %）,%以上所（省揚中、省 句中）；一本、二本上線率一中追趕之勢快速；清華北大錄取鎮(zhèn)江大市達到人（裸考人，自 主人），我們省句中與省丹中、一中差距明顯；因此，省句中質量既有整體再提升壓力，更 有拔尖群體培養(yǎng)之差距。我們前進路上的主要障礙是：尖子生進入名校路徑不寬，班級、組合不均衡現(xiàn)象突出， 實驗班競爭氛圍不濃，學科高分群體量少質不高， 分類管理、 分層教學，個性化教學管理方 略未能長效有效落實，堂堂清、周周清、月月清計劃性、針對性和實效性不夠講究，集體研 究氛圍不夠濃厚，集體備課實效性差，針對學生非智力因素的學科性措施缺乏研究屆高三，高考形勢變了，教育對象變了，管理團隊變了，清華北大必須開拓

4、奧賽、夏令營和自主 招生之路，實現(xiàn)穩(wěn)定版，沖刺版；一本穩(wěn)定版，沖刺版；二本穩(wěn)定版，沖刺版。唯有如此才能保持鎮(zhèn)江前列、全省第一方陣的地位。在認真分析形勢， 客觀估測現(xiàn)實情況的基礎上， 我們提出了屆高三工作目標： 以屆高三 為起點，力爭實現(xiàn)目標加強版， 即清北數量由版向版沖刺，一本比例由版向版沖刺 （普通類 達到人），二本比例由版向版沖刺（普通類超過人） ，藝術類沖擊清華美院。學科均分力爭全部進入前名， 學科高分群體比例達到或者超過大市平均水平，單科達率均達到 %，實現(xiàn)與有效匹配。全面實現(xiàn)優(yōu)質、特色、高位發(fā)展。二、抓實抓細過程， 夯實質量提升的牢固根基畢業(yè)班工作的成效來自扎實和細致的過程 管理。只

5、有從日常點滴細微之處入手， 抓實、抓細、抓牢，我們才有可能在現(xiàn)有的基礎之上求 得新的突破。強化兩種意識，保證兩個提高強化面向全體意識，保證本科上線率有明顯提高。 面向全體是教育的基本原則， 是教育公平的具體體現(xiàn)， 是大面積整體提高質量的必然選 擇，對學校發(fā)展本身而言，沒有大面積的質量提升，優(yōu)等生也難以形成規(guī)模效應，沒有規(guī)模效應，要培養(yǎng)高質量的優(yōu)等生也是相當困難的。面向全體還要著力形成自己個性化的培養(yǎng)模式與方向。近幾年來， 省句中在面向全體、 重點突破兩個方面都取得了很好的成績， 我們喊出了讓每一個學生都有志愿可填，讓每一個學生都有大學可上的口號，這就是面向全體原則的具體體現(xiàn)。同時，我們根據本校

6、特點，在生源低質的情況下，不等不靠，深入挖潛，從高一就著手 培養(yǎng)自己的優(yōu)質生，取得了明顯的成效。尤其要強調的是，四星高中應該在面向全體、重點突破兩個方面多做些研究，切實做到全面發(fā)展與個性培養(yǎng)有機結合。省句中肩負著沖擊名校、厚實一本這兩大重任，學校要宏觀布局，統(tǒng)籌協(xié)調，力爭有大作為。強化優(yōu)質高效意識，保證備考過程在質量上有明顯提高。近年來學校組織開展了一系列教學比賽活動，這些活動只是一個平臺，追求的核心價值就是優(yōu)質高效。備考中的優(yōu)質高效體現(xiàn)在三個方面，一是管理優(yōu)質高效， 二是課堂優(yōu)質高效， 三是訓練優(yōu)質高效，重點在后兩個方面。強化兩項研究，增強兩種實力強化個性研究，增強沖擊名校的實力。不同的學生

7、，有不同的個性化特點，不同的班級，有不同的個性化備考要求，吃大鍋飯根本達不到培優(yōu)育尖的目的。要對有望沖擊清華北大名校的學生進行個性化訓練，創(chuàng)新輔導形式，加強跟蹤管理，確保成績穩(wěn)中有升。多年來，我們?yōu)樽非笄迦A北大名校付出了很大的努力，取得了一些成績，但效果還沒有達到我們所期望的目標，其中最重要的原因還是在個性化方面研究過少。希望本屆高三及早謀劃。強化對手研究，增強整體競爭的實力。俗話說，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。從全局層面上，我們一直在趕超省丹中，省丹中是我們的競爭對手。我們與省丹中的差距究竟有多大，省丹中的備考策略如何， 如何抓臨界生，如何育尖補差，都應該成為我們研究的內容。要通過實地考察、報告研讀

8、等多種形式進行研究，研究透了，我們就能借他山之石攻己之玉。近年來，我們的學校在研究對手方面做的工作很不夠，要堅持通過通過校際交流、校室交流、學科沙龍、名師論壇、外地觀摩等多種形式，為教師提供更多的相互學習與交流的機 會。三、加強教學管理，提高教學實效畢業(yè)班工作要牢牢抓住教學中心，以課堂為主陣地， 把對學各項環(huán)節(jié)的各項要求落到實處。、加強教學常規(guī)管理教學常規(guī)管理是尋求教學效果最大化的根本保證之一。在教學常規(guī)中，保證教學效果的就是備課、上課、作業(yè)這幾個環(huán)節(jié)的質量，我們計劃對 每一個環(huán)節(jié)都提出來具體的要求，并明確各個教學環(huán)節(jié)的工作制度。備課：集體有通案，每人有個案。采取集體備課和個人備課相結合的模式

9、。集體通案的形成過程是：主備人提方案，備課組集體研討，最后形成通案。主備人在備好這一教案時必須同時準備好課堂隨堂練習、典型例題、變式訓練等。每人的個案則不強求形式的統(tǒng)一，最主要的是要求教師根據各班的學生特點，因人施教，靈活處理。上課：要做到三講三不講即講規(guī)律、講思路、講方法，不講偏題、不講怪題、不講不典 型題。力求一題一類型，一課一收獲。 在有限的時間內最大可能地提高質量。 盡可能地刪除無效教學環(huán)節(jié)，力求高質高效地完成每一課時。 把傳統(tǒng)的講是什么，有什么轉變?yōu)橹v為什么、怎么樣、有何用、怎么用等，讓學生在未 知中探索，探索中求新，新知中遷移，遷移中運用，切實貫徹新課程的探究精神。作業(yè)： 實行學案

10、制， 布置作業(yè)做到兩個布置兩個不布置： 一是兩個布置：布置發(fā)展學生 思維的、發(fā)展規(guī)律方法的；布置拓展視野、提升能力、引導探究的。二是兩不布置：重復性、超負荷的不布置，超綱題、偏題怪題不布置。 作業(yè)批改實行一本作業(yè)本制，確保作業(yè)批改不過夜， 靈活使用全批、點批與面批， 及時 反饋，及時訂正?？荚嚺c講評： 做到精而實， 即精心出題， 精心講評， 務求實效。測試題便是確?？茖W性 （無錯誤）、探究性（重能力） 、前沿性（有創(chuàng)新） 、實用性（近 期反饋）。教師講評前要統(tǒng)計分析，出錯率在 %以上的題不講，出錯率在 %以下的題不講，力求達 到講評課講解不超過分鐘。、抓兩個 %，落實因材施教戰(zhàn)略優(yōu)化實驗班教學

11、與管理?？朔恿Σ蛔銌栴}： 尤其是要消除浮躁、 散漫、自我感覺良好等不良現(xiàn)象，進一步濃厚 實驗班的學習氛圍。強化管理意識： 實驗班教師要人人確立三分教七分管的意識， 努力用狀態(tài)和氛圍來保障 復習效率。強化實驗班日常測試學科優(yōu)秀率的意識，狠抓學科高分，提升尖子生上層次。 加強學生個性化研究。要精培尖子生，從早對年級 名尖子生通過興趣小組、 預約式輔導等多種形式， 同步抓 語文、奧賽。在名校夏令營方面求突破。 認真借鑒外地科學做法，為我所用。、落實三位一體，實施四個齊抓依靠班主任、備課組長、全體教師三支隊伍，實施四個 齊抓，即面向全體抓管理，圍繞目標抓教學，一手抓尖子，一手抓后進生。高三年級部要突

12、出協(xié)調年級學科之間、老師之間、班級之間、 學生之間、 師生之間的關 系，營造出利于高效工作的和諧人際關系。班主任老師要貼近學生，在守護、細節(jié)上下功夫，敢于發(fā)現(xiàn)問題、勇于暴露問題，善于 解決問題；要把學生的學習、生活放在心頭，對各種層次的希望生，要抓一個，促一批，抓 出成效。備課組長要抓好計劃管理。要在總結近幾年高三復習安排經驗教訓的基礎上， 重點抓好一輪復習的計劃安排， 力戒 前松后緊，保持高三復習的有序節(jié)奏。任課教師要切實做到用真心對待學生、 用真誠打動學生、 用真情感動學生， 真正在思想 上尊重學生、感情上貼近學生、行動上深入學生、工作上為了學生。四、強化德育工作， 促進全面發(fā)展高三年級不

13、是特殊年級，班主任要堅持三手抓， 一手 抓常規(guī)管理，一手抓心理疏導， 一手抓學生的理想教育， 且三手都要硬，通過開設系列班會 和個別交流等活動。進一步強化規(guī)范教育、學習規(guī)范養(yǎng)成教育、自我教育能力。 強調時間觀念、不怕挫折、刻苦鍛煉、刻苦鉆研、提高效率，并充分發(fā)揮班團干部的模 范作用，營造和諧、有序的學習氛圍，班班爭當班風正、學風濃、環(huán)境優(yōu)的先進班集體。注重開展理想教育。在高三學年的一些關鍵時間做好宣傳激勵工作。引導學生正確地認識自我，悅納自我，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和遠大的理想，增強進取精神和競爭意識，從而制定具體目標，不斷調適狀態(tài)，為了理想和目標面聚精會神、全力以赴地拼搏奮斗。強化班風學風建設。良好的班風、學風是高考成功的保證。良好的班風要求：樹正氣，以講政治、講紀律、講學習為德；以關心集體、團結友愛、 互幫互助為樂；以積極向上，勤奮努力，成績優(yōu)良為榮。整個班級體班風正，顯得朝氣蓬勃，積極進取。良好的學風要求：有理想，能夠持之以恒的努力學習；有毅力，能克服，堅忍不拔的鉆 研學習；有方法，能抓緊時間，講求實效，豪氣毫不懈怠地學習；有競爭，能你追我趕，人 人爭上游。整個班集體學習風氣濃，表現(xiàn)出欣欣向榮的景象。注重心理健康教育。高三學生，心理壓力大，容易產生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、過度興奮