小學班主任構(gòu)建和諧師生關(guān)系案例

1、構(gòu)件和諧師生關(guān)系案例古人云：“親其師而信其道。而信其道才能好其道乃至行其道?！敝挥泻椭C的師生關(guān)系才能為學生提供平等、民主、團結(jié)的環(huán)境，為學生創(chuàng)設(shè)一個積極、輕松的學習環(huán)境，讓他們擁有健全的人格，促進學生整體素質(zhì)的提高。案例：我班有一個女生，她平時不愛說話，朋友很少，學習成績上游。我發(fā)現(xiàn)她自尊心很強，對老師的表揚與批評會引起極度關(guān)注。因而我在做工作中，十分注意保護她的自尊心，使她感到老師是信任、愛護她的。讓她明白老師的批評是愛之深，責之切。每個老師都希望自己的學生足夠的出色，希望他們能夠更加的完美。自從有了這樣一次談心之后，她的態(tài)度明顯發(fā)生了變化，對于老師的批評能夠坦然接受，做到有則改之，無則加勉

2、。同時也注重她與同學之間的互動，使她的心境豁然開朗。還有一個女生平時能言善道的，成績也平平，但是就是上課是時候喜歡講話，聽懂一點以為自己很懂，就趕其他的事情了，貌似每天看著很努力學習，可是成績就是不見有進步，老師和家長是看在眼里急在心里。我就聯(lián)系家長，商量對策，共同解決這個問題：第一，把她的位置適當?shù)恼{(diào)到前面來，在老師的眼皮底下，那么，依照她愛表現(xiàn)的性格就能盡力避免時不時的做小動作。第二，請家長盡力監(jiān)督她在家完成作業(yè)的情況以及預習、背書等一些口頭作業(yè)的完成情況。經(jīng)過一段時間的家校配合，她的成績以及學習態(tài)度有了明顯的提升。此時讓我感覺到老師是多么幸福啊，每當你付出一點愛，收獲的將是孩子們無比的信

3、賴與愛戴。通過和諧的師生關(guān)系，在一個輕松的氛圍中學生能將自己的真實想法展露出來，有助于教師全面的了解學生的心理狀況，可以針對學生問題采取措施不致產(chǎn)生曲解學生的情況，師生間的問題容易達成共識，有利于師生互相理解，減少矛盾。上述案例告訴我們，和諧的師生關(guān)系對于促進學生的轉(zhuǎn)化有著極其重要的作用。那么，如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系呢？從近幾年來的教育教學實踐來看，我深深體會到：構(gòu)建和諧的師生關(guān)系最重要的是做到以下幾個方面：一、尊重、熱愛學生是和諧的基礎(chǔ)教育學生不能只靠語言，必須有情感的投入。抽掉情感的教育是挫敗的教育。實踐證明，只有學生把教師作為可以信賴的人，師生只有心與心相契，情與情交融，教育才能為學生所

4、接受。教師的愛是教育的推動力。教師的深情厚愛使學生產(chǎn)生自尊、自信、自強的心理，促進學生奮發(fā)向上。尊重學生熱愛學生，讓每一個學生都感受到來自老師的溫暖。學生覺得老師愛他，重視他，才敢接近老師，才樂意接近老師，才能真正地愛老師。師生之間的互愛才是最理想最和諧的師生關(guān)系。學生都有很強的自尊心，需要得到他人尊重。當學生有了進步或成績時，心里總是希望老師給予表揚；當學生有了錯誤時，一般害怕老師批評；特別是不希望老師在同學們面前批評。這些都反映了學生的自尊心理。教師要懂得學生的這種心理特征，該表揚的表揚，滿足學生的欲望，也讓學生感受到老師的重視和關(guān)注。批評學生要注意方式方法，能不在同學面前批評的就不要在同

5、學面前批評，不能一味地指責，更不能對學生進行挖苦、諷刺，以免挫傷學生的自尊心。二、善待是和諧的關(guān)鍵俗話說“十個指頭都不一樣長”，更何況是人呢？從心理上講，學習不好的學生往往比其他學生更渴望得到老師、家長、同學的尊重與愛護，因為他們比學習好的學生有著更大的心理壓力。作為教師，只有尊重和愛護“學困生”，才能引起師生情感“共鳴”，使他們恢復理智和自尊，對學習和生活充滿信心和勇氣，從而轉(zhuǎn)變?yōu)槿藗兤诖暮脤W生。在實踐上，對于“學困生”，首先，教師一定要作深入了解，既要了解其自身原因，又要了解其家庭原因；既要了解其生理原因，又要了解其心理特征，以便對癥下藥；其次，教師要善于去發(fā)現(xiàn)、去捕捉其“閃光點”，及時

6、的給予真誠的表揚，讓他們體驗到尊重、信任和支持的快感，從而迸發(fā)出奮發(fā)向上的決心和力量；再次，教師要適時地為他們制訂出適當?shù)母叨膳实哪繕?，讓他們看到努力的方向；最后，教師在平常提問或檢測中，問題難度要適中，并注意把一些簡單易答的問題留給“學困生”，讓他們始終有一種成功感。對于考試受挫的學生，要及時地幫助他們分析失利的原因，以解除不必要的顧慮?！叭朔鞘ベt，孰能無過”，學生犯錯誤是難免的。對于犯錯誤的學生，作為教師，一定要善待學生的失誤、寬容我們的學生，給他們改正的機會，千萬不要歧視他們。學生犯了錯誤以后，作為老師，應正確處理好與家長的關(guān)系，千萬不要動不動就 “上告”其家長。而應認真傾聽學生的意見，做到細心開導、耐心教育，給他們一個改正的機會。否則，往往會誘發(fā)學生的逆反心理，既降低了教師的威信，造成師生關(guān)系緊張，又不利于學生改正錯誤。三、交流是和諧的橋梁融洽的師生關(guān)系是師生充分交流的基礎(chǔ)上形成的。也許我們現(xiàn)在的老師總覺得太忙，無暇去與學生交流。其實，與學生的交流無處不在。譬如：學生讀書時，我們走過去詢問兩句；學生向你問好時，你回應一聲，并搭訕說說；課堂上學生頑皮時，你走過去撫摸一下他的小腦；做廣播操時，你湊過去聊聊也許，老師的一個眼