淺談如何激發(fā)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

1、淺談如何激發(fā)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣摘 要：興趣是點(diǎn)燃智慧的火花，是探索知識(shí)的動(dòng)力。數(shù)學(xué)是一門有很強(qiáng)的系統(tǒng)性和邏輯性的學(xué)科，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生年齡小、接受能力弱、注意力不夠持久，特別容易對(duì)數(shù)學(xué)感到枯燥乏味，因此激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣顯得尤為重要。激發(fā)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，要針對(duì)數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和學(xué)生的個(gè)性差異，抓好課堂教學(xué)和課外學(xué)習(xí)兩大方面，采取多項(xiàng)教學(xué)措施和技巧誘發(fā)學(xué)生的求知欲望，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生的內(nèi)在需要，由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 低年級(jí) 興趣 教學(xué)策略 激發(fā)著名數(shù)學(xué)家華羅庚曾說過：“有了興趣就會(huì)樂此不疲，好之不倦，因而也就會(huì)擠時(shí)間來學(xué)習(xí)了?！睂W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不僅直接影響

2、學(xué)習(xí)的質(zhì)量，而且從某種意義上說，它對(duì)人的一生都起著重要的作用。對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生，注意力就會(huì)持久地高度集中，想象力特別豐富，思維極其敏銳，不知疲倦。如果學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)沒有興趣，那就會(huì)視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)為一種苦役，更不可能心情愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果較差，成績下降。那么，怎樣才能激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？一、通過課堂教學(xué)激發(fā)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣1.讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。學(xué)生學(xué)習(xí)上的成功，能夠滿足學(xué)生成長中自我提高的需要，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生獲得成就感，產(chǎn)生強(qiáng)烈的、新的內(nèi)驅(qū)力，給新知識(shí)學(xué)習(xí)帶來興趣和動(dòng)力。教師在上課時(shí)，向他們提出一些他們能夠達(dá)到的小要求，布置一些他們能夠完成的作業(yè)，使他

3、們常處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，感到自己有能力進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而不斷增強(qiáng)自信心，改變?cè)械恼J(rèn)知，樹立信心，看到成功的喜悅，一改消極被動(dòng)的局面，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性就能逐漸被調(diào)動(dòng)起來。他們?cè)诶蠋熀屯瑢W(xué)們的表揚(yáng)聲中，體驗(yàn)到成功的喜悅，從而激起他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2.建立和諧融洽師生關(guān)系。教師要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，除了有恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、高超的語言表達(dá)藝術(shù)外，微笑往往起著不可估量的作用。每當(dāng)教師面帶微笑走進(jìn)教室上課時(shí)，學(xué)生也以同樣的微笑回報(bào)教師，教師和學(xué)生之間的距離在瞬間拉近了，學(xué)生緊張的情緒減少了，和藹的語言打動(dòng)了學(xué)生，大家都樂意和我交流、研究和討論。從而消除了教師在學(xué)生心目中高高在上的地位，有的只是一個(gè)大姐姐在和他

4、們一塊學(xué)習(xí)，一塊交流，做他們的好朋友、好伙伴。教師的微笑，能感染學(xué)生，能使課堂氣氛輕松愉快，能打開學(xué)生的心扉。微笑可給學(xué)生一種親切感，可增加師生的情誼，可使學(xué)生“愛屋及烏”，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。3.從童話情境中激發(fā)學(xué)生興趣。 小學(xué)低年級(jí)學(xué)生注意力集中時(shí)間短，對(duì)色彩鮮艷、動(dòng)感強(qiáng)的事物有濃厚的興趣，針對(duì)這一點(diǎn)。例如：在教學(xué)“兩位數(shù)減兩位數(shù)”（退位減法）時(shí)，我充分發(fā)揮多媒體課件的作用，用課件展示美麗的畫面、有趣的故事情節(jié)，來吸引學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中始終保持一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如：教學(xué)數(shù)學(xué)廣角中的排列與組合時(shí)，創(chuàng)設(shè)這樣的情境，森林王國要舉行一年一度的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，好多動(dòng)物都來參加了，（課件演示

5、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境）獅子大王宣布了一條規(guī)則：“現(xiàn)在的科技越來越發(fā)達(dá)，為了讓我們的王國變得更強(qiáng)盛，我們不僅要擁有強(qiáng)健的體魄，還要擁有智慧。今天你們要先進(jìn)行智力闖關(guān)挑戰(zhàn)，優(yōu)勝者才有資格成為參賽隊(duì)員?！薄靶∨笥褌?，你們要不要參加這次運(yùn)動(dòng)會(huì)？”“有沒有勇氣參加智力闖關(guān)挑戰(zhàn)？”“好，智力闖關(guān)挑戰(zhàn)現(xiàn)在開始(激趣引入，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容備感新奇，有了解它、征服它的欲望。)4.通過游戲活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)游戲則要因勢(shì)利導(dǎo)，能盡量發(fā)揮學(xué)生好動(dòng)好玩的特點(diǎn)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中適時(shí)、適度、適當(dāng)?shù)亟M織一些競賽性的小游戲，有利于激發(fā)學(xué)生興趣，增加教學(xué)效果。例如：在教學(xué)“元、角、分”的練習(xí)中，教師可以設(shè)計(jì)“

6、小熊賣文具”的游戲。請(qǐng)一個(gè)小朋友戴上頭飾做小熊，大家當(dāng)顧客，到文具店買東西。這一場景，真實(shí)地再現(xiàn)了孩子們的生活，他們會(huì)頓時(shí)喜形于色，迫不及待地加入游戲行列，望著商店里想買的東西，快樂之情溢于言表。此時(shí)此刻，教師及時(shí)的把商店里要買的東西變成簡單的元、角、分換算，看著價(jià)格單上的價(jià)錢就能買到你想買的東西。在游戲中學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)而不厭，得到了事半功倍的效果。5.運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 在現(xiàn)代社會(huì)中，信息的表現(xiàn)形式多種多樣。多媒體系統(tǒng)能夠同時(shí)獲取、處理、編輯、存儲(chǔ)和展示包括文字、圖形、聲音、靜態(tài)或動(dòng)態(tài)圖像、動(dòng)畫等不同形狀的信息在計(jì)算機(jī)上，把圖、文、聲集成在一起使得各種媒體互補(bǔ)，傳遞信息具有很強(qiáng)的真

7、實(shí)感和表現(xiàn)力。例如，在利用PPT教授“10的認(rèn)識(shí)”時(shí)，教師可以簡單地操作鍵盤，屏幕上出現(xiàn)了數(shù)字娃娃“0”，接著跳出“1”“2”“3”“4”“5”“6”“7”“8”“9”，同時(shí)出現(xiàn)畫外音?！?”說自己最大，看不起“0”，“1”出來打抱不平，說：“如果我與0站在一起，就比你大?！苯處熅涂梢詥枺骸靶∨笥?，你們相信嗎？”屏幕一閃，1和0 站在一起，把孩子們緊緊吸引住了。自然地把學(xué)生引入新課：“10的認(rèn)識(shí)。”二、通過課外途徑激發(fā)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣1.開展豐富多彩的課外活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在課外豐富多彩、興趣盎然的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，既增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，又?jǐn)U大了知識(shí)面。 比如：數(shù)學(xué)故事會(huì)。愛聽故事是

8、兒童的天性，讓學(xué)生利用課余時(shí)間去收集數(shù)學(xué)童話故事、數(shù)學(xué)家的故事不是件難事。再把收集來的故事講給其他同學(xué)聽。在講故事、聽故事的過程中，同學(xué)們?cè)鲩L了知識(shí)，訓(xùn)練了思維，接受思想品德的教育，也鍛煉了口才，不失是件一舉多得的好事。同時(shí)，也可采用自編數(shù)學(xué)故事和續(xù)編數(shù)學(xué)故事。教師提供一些材料或一幅圖畫，讓學(xué)生充分的展開想象，編出一段小故事。不管是自編、續(xù)編還是新編，均要求學(xué)生大膽想象，大膽創(chuàng)新，這無疑能解放孩子的大腦、嘴巴，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的有效手段。 2.結(jié)合生活實(shí)際培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。數(shù)學(xué)離不開生活，生活離不開數(shù)學(xué)。引導(dǎo)孩子尋找生活中的數(shù)學(xué)問題，既可積累數(shù)學(xué)知識(shí)，更是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的最佳途

9、徑。比如:生活中每時(shí)每刻都要用到估算，如天天上學(xué)要估算一下到校需多少時(shí)間，以免遲到；或外出旅游得估算一下要帶多少錢，才夠回來等等。在孩子參與處理家務(wù)事的過程中，不但能發(fā)展智力，還能激發(fā)孩子解決問題的興趣和能力。如：家長布置給孩子“觀察家中的物品，找出幾道乘法算式”；“家里一天生活費(fèi)用是多少，記錄下來，制成表格，再進(jìn)行計(jì)算”。有意識(shí)地尋找生活中的數(shù)學(xué)問題，把抽象的知識(shí)形象化，有助于孩子理解，同時(shí)能用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，也培養(yǎng)孩子收集處理信息的能力、觀察能力和實(shí)踐能力。 3.做一些課外數(shù)學(xué)趣味游戲提高學(xué)習(xí)興趣。 學(xué)生都還是孩子，游戲是孩子最喜歡的活動(dòng)，在游戲中體驗(yàn)快樂，在游戲中學(xué)會(huì)知識(shí)。這

10、是做數(shù)學(xué)趣味游戲的目的，例如：教師利用嚴(yán)子林先生研制的“數(shù)學(xué)魔牌二十四”進(jìn)行計(jì)算游戲，把枯燥的基本數(shù)學(xué)計(jì)算變成趣味盎然的游戲，有效地提高學(xué)生的計(jì)算能力和速度，訓(xùn)練其思維的敏捷和開闊，激發(fā)求知欲望，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，在寓教于樂的智力游戲中，使孩子們變得聰明睿智，成績提高。再如開展一些“背對(duì)背畫圖”的游戲，一個(gè)同學(xué)描述，另一個(gè)同學(xué)根據(jù)描述畫出圖形，“猜日常物品”的游戲。給出關(guān)于一個(gè)物品的描述，猜出它是什么東西等活動(dòng)，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)語言交流信息，接收信息，加強(qiáng)學(xué)生的想象力，增加數(shù)學(xué)詞匯及數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力。這些游戲都是學(xué)生最喜歡的，他們從中不僅得到樂趣、知識(shí)、還有興趣。 4.通過課外參觀訪問提高學(xué)習(xí)興趣。在我們身邊有許多數(shù)學(xué)問題，不少學(xué)生卻感受不到。讓學(xué)生去參觀訪問一些企業(yè)，一些專業(yè)戶，看看數(shù)學(xué)在生活中的作用，有利于解放孩子的空間，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。如：教師可以帶學(xué)生去訪問養(yǎng)魚專業(yè)戶，參觀他們的魚塘，聽他們介紹養(yǎng)魚中要用到哪些數(shù)學(xué)知識(shí)，如飼料的配置，魚塘面積和養(yǎng)魚尾數(shù)的關(guān)系，利潤計(jì)算等。同時(shí)讓學(xué)生幫專業(yè)戶出謀劃策，怎樣可減少成本，提高利潤?；蛘咦寣W(xué)生對(duì)自己或鄰居家這幾年年收入進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，再進(jìn)行分析。通過這樣的活動(dòng)，可以加深孩子對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，使孩子了解到生活離不開數(shù)學(xué)知識(shí)；可以提高孩子分析問題解決問題的能力，在學(xué)用結(jié)合上激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣?？偟膩碇v，培養(yǎng)學(xué)生